中班健康戴眼镜的小猫教案反思

中班安康戴眼镜的小猫教案反思

活动目标

●启发幼儿在观看的根底上学习画小猫，并有简洁的情节。

●进展幼儿的美术表达力气。

●让幼儿体验自主、独立、制造的力气。

●培育幼儿的观看、操作、表达力气，提高幼儿的审美情趣及创意识

活动预备

●提前一周让幼儿观看小猫的生活习性，重点观看睡觉、玩耍、玩耍时的姿势。

●猫图像两幅；彩笔、图画纸假设干。

活动过程实录

●谜语引出主题

教师说谜语：“眼睛大，鼻子小，豁豁嘴，胡须翘，四条腿，跑得快，捉住老鼠喵喵叫。”这是什么动物？

幼儿：小猫

〔评析：用谜语的形式引出主题，不仅引起幼儿的留意力，而且使幼儿初步了解猫的主要特征，为画猫打下根底。〕

●表达小猫

谁家养了小猫咪？你家的小猫长的什么样?

幼儿A：我家的猫是花的。

幼儿B:我家的猫是白色的。

幼儿C:我姥姥家的猫是黑白色的。

教师：猫的花色不一样。它的身体长的什么样呢？

幼儿D:头是圆的。

幼儿E:身体是椭圆的，还有一条长尾巴。

幼儿F:头上有圆圆的眼睛，嘴巴、鼻子。

幼儿G:头上还有两只三角形的耳朵。

(评析：通过提问进一步激起了孩子们的兴趣，宠爱小动物是孩子们的天性，说一说自己家的小猫，孩子们的兴趣更加高涨，进一步调动了幼儿参与活动的乐观性。他们生动的表达不仅使其他孩子了解猫的特性，而且更激起孩子们对猫的兴趣。)

●观看小猫

教师出示侧面猫图像，引导幼儿观看小猫的头、身体、眼睛是什么外形的？头上有什么？

〔评析：观看是绘画的根底。同时绘画也进展了幼儿的观看力气。〕

教师边用语言描述“小猫有一张圆圆的脸，圆圆的眼，圆鼻头，三瓣嘴，头上有两只三角形的耳朵；椭圆形的身体，四条腿，还有一条长长的尾巴；身上还有秀丽的花纹。”边和幼儿一起书空练习画小猫。

〔评析：教师用形象的语言，帮助幼儿抓准了猫的特征，使幼儿在头脑中形成画猫的表象；又通过书空练习稳固了画猫的技能。〕

教师出示卧立猫图像，引导幼儿观看这只小猫在干什么？他的画法与侧面猫有什么不同？

幼儿H:刚刚那只猫是侧面站着的，这只是卧着的。

教师小结：这是一只卧着的猫，他的身体形成一条弧线，只能看到两只前腿。

●画小猫

启发幼儿想象小猫顽皮的情景，画出简洁的情节。

教师巡回指导。对于动笔快画得好的幼儿准时通报表扬，鼓舞迟迟不敢动笔的幼儿动手绘画。对力气差的幼儿给以适当的指导。

〔评析：大局部幼儿能够画出猫的主要特征，但有个别幼儿犹迟疑豫不敢下笔，教师要依据实际状况对他们进展重点指导。〕

教师提示幼儿合理安排画面布局。启发幼儿画出各种姿势的小猫，如猫爸爸在睡觉，猫弟弟玩线球

●作品赏识

幼儿相互赏识作品，说说自己画的猫咪的故事。并给画起一个好听的名字。

〔评析：美术活动中的共享与沟通是个特别重要的环节，不仅促进幼儿语言表达力气，更重要的是在这个环节中孩子们可以取长补短，学到更多的表现技能与手法，为下次的美术活动做更好的铺垫。〕

教学反思：

●在美工区供给多种有关猫活动的图片，让幼儿了解猫的生活习性及特征，进展多种形式的猫的绘画创作。

●日常生活中，教育幼儿爱猫要适度，知道疼惜自己，防止被猫抓伤、咬伤。

猫是孩子们宠爱的动物之一。对猫孩子们都很生疏，能说出猫的一些特征。教师以谜语引出课题，让孩子们表达生疏的猫，进一步激发了孩子们活动的兴趣。在这一过程中贵重的是教师没有进展范画，而是在引导幼儿观看的根底上，教师用形象的语言，帮助幼儿抓准了猫的特征，使幼儿在头脑中形成画猫的表象；又通过书空练习稳固了画猫的技能。孩子们画的都特别好，没有一个不会画的，这充分说明每一个孩子都是天生的画家。

幼儿对画猫活动特别感兴趣，在教师的引导下，孩子们都画出了猫的主要特