中班健康健壮的骨骼教案

中班安康强健的骨骼教案1、中班安康强健的骨骼教案

活动目标：

1、初步了解骨骼的作用，知道根本的种类。

2、对人体奇特感觉兴趣。

3、知道检查身体的重要性。

4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备：

布袋木偶、邀请园内医生或做医务工作的家长来园参与活动。

活动过程：

一、骨骼在哪里?

(1)幼儿自行或相互摸、捏身体各个部位，找出哪些部位有骨骼。

(2)医务人员结合人体骨骼模型说出主要部位骨骼名称，幼儿指出相应的位置。

二、骨骼本领大。

(1)医务人员介绍人体主要骨骼的作用：头骨疼惜大脑、四肢骨、脊椎骨支撑身体，胸骨、肋骨疼惜内脏。

(2)出示布袋木偶，引发幼儿争论，假设人体没有骨骼的支撑会怎么样?(假设没有骨骼，身体就会像一个软软的袋子，什么事也做不成了。)

三、疼惜骨骼。

(1)幼儿自由争论：怎么疼惜骨骼，使骨骼长得很结实、强健?

(2)师幼共同小结疼惜骨骼的正确方法：坚持熬炼，多晒太阳，多吃含钙食品，姿势正确，不从高处往下跳。

活动建议：

(1)可以利用图片，让幼儿观看骨骼的外形和样子，主要分布在身体的什么位置。

(2)合理调配幼儿的膳食，保证幼儿生长所需要的养重量，准时提示幼儿保持正确的坐、立、行姿势，并帮助幼儿订正不正确的姿势。

2、中班安康人体的支架——骨骼教案反思

活动目标：

1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能。

2、把握初浅的疼惜骨骼的方法。

3、知道检查身体的重要性。

4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备：

教学挂图人体骨骼图。

活动过程：

1、了解人体的骨骼：

幼儿争论感知人体的骨骼：

“动物有骨头吗?人有没有骨头?”

“人没有骨头会怎么样?”

幼儿用手摸一下自己身体各部位(手臂、肩膀、腿)，感知自己的骨骼。

出示骨骼图片，引起幼儿观看人体各局部的一些骨骼名称及其功能：

“人的骨骼是由大大小小的各种骨头组成的，它们能疼惜人体器官，如头骨疼惜脑，肋骨疼惜肺和心脏，脊椎骨能支撑身体等。”

2、争论怎样疼惜骨骼：

幼儿自由争论，模拟骨骼受伤的样子。

——“假设人的骨骼受伤了会怎么样?”

“我们应当怎样疼惜自己的骨骼?”

我们要坚持多熬炼身体，多晒太阳，留意养分。同伴之间不要相互推挤打闹，、从高处往下跳时要留意安全，防止骨折。

活动反思：

导入环节，我用的是播放一些常见的小动物骨骼的图片引起幼儿的关注。过程中，孩子们乐观性还是很高的，当我问到：没有骨骼，我们会怎样时，孩子们会给出“没有骨骼我们会死掉”这样的答案。这跟我预设中的答案不太一样，以至于自己慌了手脚，没有很好的将骨骼是人体的支架，没有骨骼我们就没法站立这个主旨很好的点出来。课后我反思，孩子们的说法其实并没有错，没有了骨骼，人体只剩一副皮囊，各个器官无法运作，人会死去，这不也很好的说明白人体是骨骼的支架这一作用吗?假设当时我赐予孩子们一些确定，我想，孩子们的参与热忱会更高，我得到的答案也会更富有想象力。

3、中班安康强健的骨骼教案

活动目标：

1、初步了解骨骼的作用，知道根本的种类。

2、对人体奇特感觉兴趣。

3、知道检查身体的重要性。

4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备：

布袋木偶、邀请园内医生或做医务工作的家长来园参与活动。

活动过程：

一、骨骼在哪里?

(1)幼儿自行或相互摸、捏身体各个部位，找出哪些部位有骨骼。

(2)医务人员结合人体骨骼模型说出主要部位骨骼名称，幼儿指出相应的位置。

二、骨骼本领大。

(1)医务人员介绍人体主要骨骼的作用：头骨疼惜大脑、四肢骨、脊椎骨支撑身体，胸骨、肋骨疼惜内脏。

(2)出示布袋木偶，引发幼儿争论，假设人体没有骨骼的支撑会怎么样?(假设没有骨骼，身体就会像一个软软的袋子，什么事也做不成了。)

三、疼惜骨骼。

(1)幼儿自由争论：怎么疼惜骨骼，使骨骼长得很结实、强健?

(2)师幼共同小结疼惜骨骼的正确方法：坚持熬炼，多晒太阳，多吃含钙食品，姿势正确，不从高处往下跳。

活动建议：

(1)可以利用图片，让幼儿观看骨骼的外形和样子，主要分布在身体的什么位置。

(2)合理调配幼儿的膳食，保证幼儿生长所需要的养重量，准时提示幼儿保持正确的坐、立、行姿势，并帮助幼儿订正不正确的姿势。

4、中班安康活动奇异的人体之骨骼教案反思

活动目标：

1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。

2、懂得用多种方法疼惜骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。

3、帮助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有确定的帮助。

4、了解多运动对身体有好处。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备：

动物骨头：鱼骨头、肉骨头;骨骼支架图一幅;操作卡假设干;录音机、磁带、投影仪、笔等。

活动过程：

(一)以动物骨骼引起幼儿兴趣。

(二)了解人体的支架――骨骼。

1、找找说说哪儿有骨骼?它是怎样的?

2、结合图片共同整理，了解人体骨骼的数量和有关名称。

3、体验了解骨骼的作用。

(三)懂得疼惜骨骼的多种方法。

1、幼儿推断操作卡上幼儿行为的正误，懂得疼惜骨骼的多种方法。

2、评价：集体讲讲、学学或者修改。

3、师幼共同小结，用歌曲提升(加油干的音乐)。内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀!(喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)

活动延长：

1、在日常生活中提示幼儿保持正确的坐立姿势。

2、养成爱熬炼，不挑食物的良好的习惯。

活动反思：

过程中，孩子们乐观性还是很高的，当我问到：没有骨骼，我们会怎样时，孩子们会给出“没有骨骼我们会死掉”这样的答案。这跟我预设中的答案不太一样，以至于自己慌了手脚，没有很好的将骨骼是人体的支架，没有骨骼我们就没法站立这个主旨很好的点出来。课后我反思，孩子们的说法其实并没有错，没有了骨骼，人体只剩一副皮囊，各个器官无法运作，人会死去，这不也很好的说明白人体是骨骼的支架这一作用吗?假设当时我赐予孩子们一些确定，我想，孩子们的参与热忱会更高，我得到的答案也会更富有想象力。

5、中班安康人体的支架骨骼教案反思

【活动目标】

1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。

2、懂得用多种方法疼惜骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。

3、引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的勇敢精神。

4、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

【活动预备】

动物骨头：鱼骨头、肉骨头;骨骼支架图一幅;操作卡假设干;录音机、磁带、投影仪、笔等。

【活动过程】

(一)以动物骨骼引起幼儿兴趣。

(二)了解人体的支架――骨骼。

1、找找说说哪儿有骨骼?它是怎样的?

2、结合图片共同整理，了解人体骨骼的数量和有关名称。

3、体验了解骨骼的作用。

(三)懂得疼惜骨骼的多种方法。

1、幼儿推断操作卡上幼儿行为的正误，懂得疼惜骨骼的多种方法。

2、评价：集体讲讲、学学或者修改。

3、师幼共同小结，用歌曲提升(加油干的音乐)。

内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀!(喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)

【活动延长】

养成爱熬炼，不挑食物的良好的习惯。

活动反思：

导入环节，我用的是播放一些常见的小动物骨骼的图片引起幼儿的关注。过程中，孩子们乐观性还是很高的，当我问到：没有骨骼，我们会怎样时，孩子们会给出“没有骨骼我们会死掉”这样的答案。这跟我预设中的答案不太一样，以至于自己慌了手脚，没有很好的将骨骼是人体的支架，没有骨骼我们就没法站立这个主旨很好的点出来。课后我反思，孩子们的说法其实并没有错，没有了骨骼，人体只剩一副皮囊，各个器官无法运作，人会死去，这不也很好的说明白人体是骨骼的支架这一作用吗?假设当时我赐予孩子们一些确定，我想，孩子们的参与热忱会更高，我得到的答案也会更富有想象力。

6、中班安康活动人体的支架——骨骼教案反思

活动目标：

1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。

2、懂得用多种方法疼惜骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。

3、帮助幼儿了解身体构造，对以后的成长具有确定的帮助。

4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备：

动物骨头：鱼骨头、肉骨头;骨骼支架图一幅;操作卡假设干;录音机、磁带、投影仪、笔等。

活动过程：

(一)以动物骨骼引起幼儿兴趣。

(二)了解人体的支架——骨骼。

1、找找说说哪儿有骨骼?它是怎样的?

2、结合图片共同整理，了解人体骨骼的数量和有关名称。

3、体验了解骨骼的作用。

(三)懂得疼惜骨骼的多种方法。

1、幼儿推断操作卡上幼儿行为的正误，懂得疼惜骨骼的多种方法。

2、评价：集体讲讲、学学或者修改。

3、师幼共同小结，用歌曲提升(加油干的音乐)。

内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀!(喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)

活动延长：

1、在日常生活中嵝延锥

活动反思：

过程中，孩子们乐观性还是很高的，当我问到：没有骨骼，我们会怎样时，孩子们会给出“没有骨骼我们会死掉”这样的答案。这跟我预设中的答案不太一样，以至于自己慌了手脚，没有很好的将骨骼是人体的支架，没有骨骼我们就没法站立这个主旨很好的点出来。课后我反思，孩子们的说法其实并没有错，没有了骨骼，人体只剩一副皮囊，各个器官无法运作，人会死去，这不也很好的说明白人体是骨骼的支架这一作用吗?假设当时我赐予孩子们一些确定，我想，孩子们的参与热忱会更高，我得到的答案也会更富有想象力。

7、中班安康公开课人体的支架——骨骼教案反思

活动目标：

1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。

2、懂得用多种方法疼惜骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。

活动预备：

动物骨头：鱼骨头、肉骨头;骨骼支架图一幅;操作卡假设干;录音机、磁带、投影仪、笔等。

活动过程：

(一)以动物骨骼引起幼儿兴趣。

(二)了解人体的支架——骨骼。

1、找找说说哪儿有骨骼?它是怎样的?

2、结合图片共同整理，了解人体骨骼的数量和有关名称。

3、体验了解骨骼的作用。

(三)懂得疼惜骨骼的多种方法。

1、幼儿推断操作卡上幼儿行为的正误，懂得疼惜骨骼的多种方法。

2、评价：集体讲讲、学学或者修改。

3、师幼共同小结，用歌曲提升(加油干的音乐)。

内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀!(喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)

活动延长：