中班主题小树快快长教案反思

中班主题小树快快长教案反思1、中班主题小树快快长教案反思

设计思路：

树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进展初步的立体造型练习。依据低年级学生的心理特点，创设“为小鸟建新家”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程，引发学生的奇怪心与丰富的情感，激发学生的学习兴趣与创作欲望。学生在生动好玩、轻松欢乐的气氛中，充分体验美术创作活动的乐趣与胜利感。学生不仅学会了用废弃物品做“小树”的方法，而且培育了他们爱惜树木、爱惜大自然，以及制造美妙生活的愿望与力量。

教学目标：

1、利用废弃材料(旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等)制作立体的树。

2、了解树的根本构造，以及几种常见树的形状特点。

3、激发学生爱惜树木、爱惜环境的美妙情感。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。

教学重难点：

指导学生利用废弃物品制作各种立体造型的小树。

教学预备：

学生：1、观看各种树的形状特点。

2、收集生活中的废弃物品(旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等)。

3、剪刀、双面胶、竹签。

4、用纸袋装好的“小鸟”(课前发给学生，每人一只，评价时用。)

教师：1、多媒体课件

2、废弃物品(旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等)。

3、制作好的示范作品(不同立体造型的“小树”)

4、用泡沫塑料制作的场景(展现作品用)

5、竹签、剪刀、双面胶

教学过程：

一、情境导入

1、师：小朋友，教师要带你们去一个地方，请看，(伴随美丽的音乐，展现课件。)在一片漂亮的小树林里，住着很多欢乐的小鸟……

2、课件演示动画：一片漂亮的小树林，很多小鸟在林间飘舞、唱歌……(镜头推近，特写：一棵大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和三只小鸟。)鸟妈妈对小鸟们说：“孩子们，你们都已经长大了，该有自己的家了!”小鸟们听了说：“妈妈，我们要建自己的新家，肯定要找一个比这里还要美的地方。”

3、师：小朋友，你们都听见了吗?你们情愿让这些得意的小鸟到我们这儿来建新家吗?

4、师：咦!我们这不是有一大片空地吗，(走到课前预备好的场景前)哎呀!怎么是这个样子，处处是人们扔掉的废品，一棵小树也没有，小鸟会来吗?我们该怎么办呢?(种树)

5、师：对，我们要种树，把这片荒地变成一片小树林，小朋友，那你们预备种些什么树呢?它们长得什么样子?先在小组里跟小伙伴们说一说。

6、学生在小组里进展沟通。

7、师：谁来说给大家听。

8、请几位学生说说自己想种什么树?它们都长得什么样子?并用肢体语言学一学。

9、依据学生的答复，利用课件逐个展现出各种造型的树。

二、制作小树

1、(指着场景上的废弃物品)师：小朋友，让我们来想想，这些废弃物品能变成一棵棵小树吗?

2、师：(举起一个矿泉水瓶)这个能变成小树的什么?(树干)

3、师：有了树干，小树还缺什么?(树枝、树叶)

4、师：树干上部的树枝和树叶叫做树寇，我们用什么来做树寇呢?(拿起一张挂历纸)这个行吗?让我们来试一试。

5、把挂历纸剪成条状，用双面胶贴在“树干”上。

6、(举起做好的“小树”)师：瞧，在小朋友的指导下，一棵小树就做好了!教师这儿还有几棵小树，让我们来看看，它们是用什么做的。

7、出示用不同的废弃材料制作的几种造型各异的小树，让学生观赏、观看。(教师可做提示)

8、师：现在，教师把这几棵小树种好，(把做好的几棵小树用竹签固定在场景上，让学生观看“种”小树的方法。)

9、师：小朋友，你们情愿用身边的这些废弃物品(指着每个小组的桌上预备好的一袋废弃物品)变各种各样的小树，在这块空地上为小鸟们种上吗?

10、师：小朋友，现在我们来齐动手，让小树快快长起来吧!(课件出示课题-“小树快快长”)

11、伴随着“小松树”的伴奏音乐，师生同共制作小树。(鼓舞学生制作出与教师做的不一样的“树”。)

三、组织评价

1、(课件播放鸟鸣声)师：小朋友听见了什么声音?小鸟们快飞到我们这儿来了!小朋友，抓紧把你们的小树种好，合成一片大树林，让更多的小鸟到我们这来建新家!

2、师：看，小鸟来了!让他们看看我们种的这片树林。

3、课件展现动画：很多小鸟在空中飞，突然，他们睁大了眼睛说：“哇!这片树林太美了!我们就到这儿安家吧!”，小鸟们伴随着欢快的音乐，快乐地在空中跳起了舞。

4、师：看，鸟儿们快乐得跳起了舞，小朋友，让我们一起来共享鸟儿们的欢乐，也跳起来吧!

5、师生共舞

6、(乐声止)师：好，现在请小朋友翻开教师课前发给你们的小纸袋，看看里面有什么?(小鸟)假设你是一只得意的小鸟，你想在哪棵小树上安家(手指师生共建的“树林”)，就把小鸟贴在这棵小树上。

7、学生把“小鸟”贴到自己喜爱的小树上。

8、请学生说一说：你为什么选这棵小树?它哪里美丽?

9、教师对有特色的小树赐予表扬，对没有小鸟的小树赐予鼓舞。

四、总结

1、师：小朋友真棒!你们用自己的巧手，变废品为珍宝，这“珍宝”就是这一棵棵小树。树不仅是小鸟的家，而且可以美化环境，这片草地现在不是变得更美了吗?小朋友，那我们应当怎样对待小树呢?(爱惜树木)

2、师：爱惜树木，不但是爱惜了小鸟的家，更是爱惜了我们自己的家，小朋友，你们说对吗?!

3、师：现在正是春天，树木抽出了嫩嫩的枝，长出了绿绿的叶，小朋友，让我们象小鸟一样，飞到校园里，飞到大自然中去看看它们吧!

4、教师带着学生“飞”出了教室……

教学反思：

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而教师坚持做一个“热忱而积极的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发帮忙，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的奇怪心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表达了“以人为本”的教育思想。

2、中班主题小树教案反思

活动目标：

1、通过主题活动了解树的种类及树的用途(如遮阴、挡风沙、绿化环境、净化空气等)。

2、幼儿能背诵儿歌，培育幼儿的语言表达力量。

3、通过主题活动的开展，激发幼儿爱惜和爱护自然环境。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、flash动画

2、拟人小树图片、背景图等

活动过程：

一、师幼问好：奥尔夫问好方式集中留意力

师：宝宝好——!

幼：教师好——!

师：宝宝，宝宝，早上好——!

幼：教师，教师，早上好——!

二、小朋友观赏flash，了解一些常见的树

师：今日有好朋友来我们班来做客，看看它们是谁啊?

幼儿：树

师：这都是什么树呢?(柳树、杨树、苹果树、松树、芙蓉树)

幼儿同教师一起看flash说出树的名称。

师：小朋友在我们的身边还有一些我们不熟悉的树，你们和爸爸妈妈去公园或小区里看一看还有什么树，然后来幼儿园告知教师和小朋友好吗!

三、情境创设，引出儿歌：

师扮小树苗：“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”——小朋友听这是什么声音呀?我们一起来找找看!

师：原来是小树苗在哭。

师：我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗?

幼：“小树苗、小树苗，你为什么哭呀?”

教师(以小树苗的身份)讲故事：“我们树家族被人类破坏了，现在就剩下了我自己，在这里我好孤独啊，北风都快要把我给吹倒了，我好冷啊，呜呜呜……”(引出儿歌：一棵小树好孤独，北风吹来呜呜哭。)

师：孩子们我们怎么帮忙小树呢?

幼：孩子们说出自己的想法。

师：小朋友自己一个人玩是不是也特殊孤独啊，那你们会怎么办呢?

幼：找小朋友玩。

师：好!我们给小树找朋友在它的身边种上树吧!

师：这样它们手拉着手再也不怕大风了，看!小树笑了。(引出儿歌：千棵小树手拉手，大风见了也认输。)

师：小朋友们帮忙了小树，太了不起了，教师就把这件事儿编成一首儿歌，我们一起来听听吧!

四、引导幼儿学儿歌：

1、听录音提要求。

师：closeyoureyes小朋友们仔细听，

2、看幻灯片图片，教师交代儿歌名称，带着幼儿分句读儿歌。

3、学习儿歌：师带着幼儿随节奏拍手(拍腿等)说儿歌。(变换节奏型);

4、手指律动，集中幼儿留意力。

5、分角色说儿歌：一名幼儿说儿歌的前两句，后两句大家一起说。男女孩交替说;加动作说儿歌。

6、幻灯片儿歌：幼儿空中点读儿歌。

五、师幼谈话，进展语言思维训练

师：提问：树为什么是我们的好朋友呢，它对我们有什么好处呢?

幼：树能长苹果……

师：对，能结果子的树是果树。

幼：下雨的时候可以躲在大树下。

师：教师告知你们，下雨的时候，特殊是雷雨天千万不能在大树底下避雨，由于大树能导电，这样会出危急的。

师：树荫可以为我们遮挡火辣辣的太阳;树可以绿化环境净化空气;树可以挡风沙、防洪。(师边放幻灯片边讲解大树的作用)

师：小朋友们树(大屏出示字——树)是我们的好朋友我们要爱惜它们。

六、学唱歌曲《小白兔和小树苗》：看flash动画：

师：看小白兔在小树林里玩呢!小树林青又青，小白兔多快乐，你来逃呀我来追……呀!小白兔跑来跑去的会遇到小树的，我们快用歌声来告知小白兔要爱惜小树苗吧!

幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小树苗》。

七、嬉戏《运小树苗》：

师：幼儿开小火车说儿歌，运树苗。幼儿说儿歌开出教室。

活动延长：

请家长在休息日带幼儿熟悉一些树。

教学反思：

这次语言开放活动，我组织了儿歌《小树》主题活动，通过活动让幼儿有初步的环保意识。依据中班的年龄特点，利用幻灯片、图片来吸引孩子的兴趣，让孩子理解儿歌内容。语言活动着重培育孩子的语言表达力量，让孩子想说、敢说。这次活动尝试用拍节奏型的形式学儿歌，孩子不仅对儿歌有兴趣，也能感受节奏的魅力。在今后的活动中，还应让孩子多动手，大胆的玩起来。

3、中班主题活动小树快快长教案反思

设计思路：

树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进展初步的立体造型练习。依据低年级学生的心理特点，创设“为小鸟建新家”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程，引发学生的奇怪心与丰富的情感，激发学生的学习兴趣与创作欲望。学生在生动好玩、轻松欢乐的气氛中，充分体验美术创作活动的乐趣与胜利感。学生不仅学会了用废弃物品做“小树”的方法，而且培育了他们爱惜树木、爱惜大自然，以及制造美妙生活的愿望与力量。

教学目标：

1、利用废弃材料(旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等)制作立体的树。

2、了解树的根本构造，以及几种常见树的形状特点。

3、激发学生爱惜树木、爱惜环境的美妙情感。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。

教学重难点：

指导学生利用废弃物品制作各种立体造型的小树。

教学预备：

学生：1、观看各种树的形状特点。

2、收集生活中的废弃物品(旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等)。

3、剪刀、双面胶、竹签。

4、用纸袋装好的“小鸟”(课前发给学生，每人一只，评价时用。)

教师：1、多媒体课件

2、废弃物品(旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等)。

3、制作好的示范作品(不同立体造型的“小树”)

4、用泡沫塑料制作的场景(展现作品用)

5、竹签、剪刀、双面胶

教学过程：

一、情境导入

1、师：小朋友，教师要带你们去一个地方，请看，(伴随美丽的音乐，展现课件。)在一片漂亮的小树林里，住着很多欢乐的小鸟……

2、课件演示动画：一片漂亮的小树林，很多小鸟在林间飘舞、唱歌……(镜头推近，特写：一棵大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和三只小鸟。)鸟妈妈对小鸟们说：“孩子们，你们都已经长大了，该有自己的家了!”小鸟们听了说：“妈妈，我们要建自己的新家，肯定要找一个比这里还要美的地方。”

3、师：小朋友，你们都听见了吗?你们情愿让这些得意的小鸟到我们这儿来建新家吗?

4、师：咦!我们这不是有一大片空地吗，(走到课前预备好的场景前)哎呀!怎么是这个样子，处处是人们扔掉的废品，一棵小树也没有，小鸟会来吗?我们该怎么办呢?(种树)

5、师：对，我们要种树，把这片荒地变成一片小树林，小朋友，那你们预备种些什么树呢?它们长得什么样子?先在小组里跟小伙伴们说一说。

6、学生在小组里进展沟通。

7、师：谁来说给大家听。

8、请几位学生说说自己想种什么树?它们都长得什么样子?并用肢体语言学一学。

9、依据学生的答复，利用课件逐个展现出各种造型的树。

二、制作小树

1、(指着场景上的废弃物品)师：小朋友，让我们来想想，这些废弃物品能变成一棵棵小树吗?

2、师：(举起一个矿泉水瓶)这个能变成小树的什么?(树干)

3、师：有了树干，小树还缺什么?(树枝、树叶)

4、师：树干上部的树枝和树叶叫做树寇，我们用什么来做树寇呢?(拿起一张挂历纸)这个行吗?让我们来试一试。

5、把挂历纸剪成条状，用双面胶贴在“树干”上。

6、(举起做好的“小树”)师：瞧，在小朋友的指导下，一棵小树就做好了!教师这儿还有几棵小树，让我们来看看，它们是用什么做的。

7、出示用不同的废弃材料制作的几种造型各异的小树，让学生观赏、观看。(教师可做提示)

8、师：现在，教师把这几棵小树种好，(把做好的几棵小树用竹签固定在场景上，让学生观看“种”小树的方法。)

9、师：小朋友，你们情愿用身边的这些废弃物品(指着每个小组的桌上预备好的一袋废弃物品)变各种各样的小树，在这块空地上为小鸟们种上吗?

10、师：小朋友，现在我们来齐动手，让小树快快长起来吧!(课件出示课题-“小树快快长”)

11、伴随着“小松树”的伴奏音乐，师生同共制作小树。(鼓舞学生制作出与教师做的不一样的“树”。)

三、组织评价

1、(课件播放鸟鸣声)师：小朋友听见了什么声音?小鸟们快飞到我们这儿来了!小朋友，抓紧把你们的小树种好，合成一片大树林，让更多的小鸟到我们这来建新家!

2、师：看，小鸟来了!让他们看看我们种的这片树林。

3、课件展现动画：很多小鸟在空中飞，突然，他们睁大了眼睛说：“哇!这片树林太美了!我们就到这儿安家吧!”，小鸟们伴随着欢快的音乐，快乐地在空中跳起了舞。

4、师：看，鸟儿们快乐得跳起了舞，小朋友，让我们一起来共享鸟儿们的欢乐，也跳起来吧!

5、师生共舞

6、(乐声止)师：好，现在请小朋友翻开教师课前发给你们的小纸袋，看看里面有什么?(小鸟)假设你是一只得意的小鸟，你想在哪棵小树上安家(手指师生共建的“树林”)，就把小鸟贴在这棵小树上。

7、学生把“小鸟”贴到自己喜爱的小树上。

8、请学生说一说：你为什么选这棵小树?它哪里美丽?

9、教师对有特色的小树赐予表扬，对没有小鸟的小树赐予鼓舞。

四、总结

1、师：小朋友真棒!你们用自己的巧手，变废品为珍宝，这“珍宝”就是这一棵棵小树。树不仅是小鸟的家，而且可以美化环境，这片草地现在不是变得更美了吗?小朋友，那我们应当怎样对待小树呢?(爱惜树木)

2、师：爱惜树木，不但是爱惜了小鸟的家，更是爱惜了我们自己的家，小朋友，你们说对吗?!

3、师：现在正是春天，树木抽出了嫩嫩的枝，长出了绿绿的叶，小朋友，让我们象小鸟一样，飞到校园里，飞到大自然中去看看它们吧!

4、教师带着学生“飞”出了教室……

教学反思：

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而教师坚持做一个“热忱而积极的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发帮忙，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的奇怪心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表达了“以人为本”的教育思想。

4、中班主题快快长高教案反思

活动背景：

进入中班以后，孩子们为自己是一名哥哥姐姐而感到快乐，同时他们也从比拟自己以前穿的衣服、鞋子等方面感觉到自己在一每天的长高长大，成长的喜悦油然而生。选取满意幼儿快快成长的愿望为题材，结合中班主题《我们的身体》，借鉴散文诗“长高“内容和艺术观赏，大胆想象和表现自己对长高长大的愿望。同时借助幻灯的使用，旨在提升生活阅历，更好的让幼儿感知“健安康康的成长“的重要性。另外活动中引起幼儿对画面人物大小高矮的关注，了解幼儿画人的现有造型水平，鼓舞幼儿尝试按纸的大小表现图像，这是对空间知觉水平较低的幼儿一个不小的挑战。中班是进展孩子语言的最好时期，用完整语言表达表述，也是此活动中一个隐性目标。

活动目标：

1、大胆想象和表现自己想快快长高的愿望。

2、懂得爱护自己的身体，体验自己安康成长的欢乐。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

1、前期阅历：散文诗《长高》

2、几米的“长高“幻灯，叠纸小人一个3、记号笔、纸、蜡笔活动提示：

一、情景导入――散文诗《长高》

(价值分析：以散文形式再现成长历程，感受自己的身体成长变化。)1、师生一起回忆朗读散文《长高》。

2、(边放幻灯边理解)提问：

(1)当我刚生下来的时候，我和谁一样高?

(2)和小兔子一样高是在什么时候?

(3)当我大班的时候，能和谁一样高?结合语言的完整性表达表述。

小结：我们一每天的长大，身体也在发生变化，一每天的长高。

3、沟通：你盼望以后能和什么一样高呢?幼儿大胆想象和表达。

二、嬉戏牵引――长高方法多(价值分析：在想象和情景嬉戏中积存生活中有助于长高的众多方法。)1、我们都盼望自己快快长高，做小记者采访小组里最高的朋友：“你怎么会这么高?说说自己长高的隐秘。

2、出示折叠小妹妹，观看小妹妹长得怎么样?能想些好方法让她快快长高?

幼儿结合生活阅历说说长高的方法。每说出一个，折叠的妹妹就往上长一格。

小结：多吃饭、不挑食、补充养分、多运动、、、原来长高有这么多好方法。

三、探究查找――长的又高又安康(价值分析：观看幻灯图片上的缺失部位，体验安康成长的重要性。)观赏3组幻灯--说说画面上的小朋友身体缺少了什么?为什么不能少?说出自己的理由。

第一组：五官部位的局部缺失其次组：四肢部位的局部缺失第三组：身体部位的局部缺失小结：我们身体的每一个地方都很重要，谁也不能少，我们不仅要长得高而且要长得安康，所以平常要好好爱护我们的身体，不让它受伤。

四、表达表现――安康写真照(价值分析：采纳折叠小人的新奇形式激发孩子想快快长高的愿望，加强人物绘画中技能技巧的指导。)1、幼儿自由表现，教师巡回观看。相互观赏，不断添加身体各部位的特征。

2、提示：翻开笔，把笔举高、高、高，长成象山一样高。

活动建议：

1、在小组里连续采纳各种形式比高，例如：牙膏盒测量等。

2、将孩子的长高愿望收集起来，配上插图汇编成心愿故事“欢乐的成长旅程“。

教学反思：

在开头小组合作动手的时候，常常闹冲突，所以在让学生小组合作时，要特殊关注，正确的去进展引导，这样可以避开许多事情，也可以帮忙自己更好的完成教学任务这堂课总的来说还是上得生动活泼，有声有色。

5、中班主题拼小树教案反思

活动目标：