中班健康夺球教案反思

中班安康夺球教案反思1.中班安康夺球教案反思

活动名称夺球玩耍

活动目标

1、通过玩耍，熬炼反响力及身体动作的灵敏性。

2、培育玩耍中的规章意识。

3、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

环境创设皮球同三分之二幼儿人数。

活动过程

一、开头局部

传球玩耍：幼儿分成两队，分别从上和下传球。

二、根本局部

1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要疼惜好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。

2、教师和无球幼儿一起来进展夺球玩耍，教师可以先夺球，然后转换角色疼惜自己的球。

3、鼓舞幼儿乐观参与玩耍。

三、放松局部：

两人一组拍皮球，整理，回教室。

相关内容:幼儿园教案|训练论文|幼儿园治理|幼儿园环境布置|幼儿园工作规划|幼儿园训练随笔

教学反思：

教学过程中，幼儿乐观协作，认真尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢快和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

2.大班安康夺球教案反思

活动目标：

1、练习双手相互抛接大球，进展幼儿的投掷力气和动作的灵敏性、协调性。

2、培育幼儿养成遵守规章的良好习惯。

3、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动预备：

大皮球塑料圈活动过程：

1、开头局部。

听口令练习走及变换队形：大圆四路开花八路开花大圆四路纵队。

2、根本局部。

(1)交代玩耍名称后，教师讲解玩耍的玩法：将全体幼儿分成两队，分别站在相距3米的线上，各请一幼儿站在中间做夺球人，每队排头幼儿拿一个大皮球。玩耍开头，两队幼儿用双手相互抛接大皮球，夺球人在中间夺球，假设夺到球，马上与抛球人交换位置，玩耍连续进展。

(2)交换规章：抛、接球时不得踩线，夺球者只能夺抛出的球，手触到球即为夺到。

(3)幼儿进展玩耍时，教师提示幼儿遵守规章，如夺球者长时间夺不到球，可另换人。

(4)复习玩耍“过小岛”，交代“过小岛”的玩耍规章。

3、完毕局部。

放松整理活动：教师带着幼儿做秋风吹、树叶飘落的动作，动作松软，以起到放松作用。

教后感：本活动进展了幼儿的投掷力气和动作的灵敏性、协调性，幼儿能从中养成遵守规章的良好习惯。

活动反思

整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的协作进展玩耍。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了的本领”，在“学习的过程中欢快的玩”。不断挑战自我，体验玩耍带来的欢快。在玩耍完毕时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。

3.中班安康活动教案：好玩的球教案(附教学反思)

设计意图：

每次晨练的自由活动时间,大局部幼儿争先恐后地选择玩球,局部幼儿常为没选到球或球没气来找教师帮助.鉴于幼儿宠爱球以及球有多种玩法,我便设计了《好玩的球》这一活动方案,让幼儿在自主的探究中获得学问技能并把握玩法。

活动目标

1.练习夹球跳，增加幼儿腿部力气。

2.情愿参与体育活动，体验玩球的乐趣。

3.初步培育幼儿体育活动的兴趣。

4.通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。

5.熬炼平衡力气及快速反响力气。

活动预备:

皮球人手一个录音音乐。

活动过程:

1.预备活动.

带着幼儿练习自编球操:上肢运动,下肢运动,体侧运动,体转运动,跳动运动。

2.供各种不同的球,让幼儿运用感官,觉察球的外形特征.

师:今日有很多秀丽的球宝宝来和我们交朋友,你们情愿吗(幼儿自选一个宠爱的球)请你认真看一看,摸一摸,你的球宝宝长得怎么样等会儿介绍给大家。

师:你们的球宝宝真秀丽,都是圆圆的,都有颜色或花纹,有的硬,有的软,有的大,有的小。

3.幼儿探究玩球方法.

幼儿自由玩球,,鼓舞幼儿想出多种玩球的方法.

师:我们的球宝宝除了秀丽，还有很多本领呢!可以和我们小朋友做很多玩耍，你知道我们用球可以玩哪些玩耍吗?请大家想一想,玩一玩。

4.幼儿逐个介绍自己的玩球方法,其他幼儿仿照练习。

师:刚刚你是怎么玩的你情愿介绍给大家,让大家一起玩吗?

(1)用手拍着玩的.(教师组织幼儿集体练习拍球)

(2)把皮球放在地上滚来滚去玩的.

(3)把皮球扔高再接住

鼓舞幼儿练习各种不同的抛接方法,引导幼儿两人一组练习相互抛接球.

5.夹球跳

师：小朋友们真棒想出了这么多玩球的方法，教师今日也带来了一个的玩球的方法，你们想看一看，学一学吗?

教师示范：把球夹在两腿之间，然后跳起来，这叫夹球跳。

幼儿练习2-3次

6.集体玩耍:《送球宝宝回家》，稳固夹球跳。

师：今日我们又学习了一项的本领，现在我们来比比看谁学的最好。

竞赛规章：分成四队，每队第一个小朋友动身到终点后，跑回来打下其次个小朋友的手，哪队先完成任务，哪队就为胜。

7.完毕

师：这些球宝宝真好玩,它不仅可以熬炼身体,还是我们玩耍时的好朋友,以后我们可以找出更好玩,更好玩的玩球方法，好吗?

8.放松运动

师：好累啊，跟教师一起放松放松吧!

活动反思：

这是一次探究性的体育活动，探究球的不同玩法，球是幼儿最感兴趣的体育器材，所以设计了这节课。这节课主要介绍夹球跳，可能要求说的不是很明确，幼儿操作练习是很混乱，根本听不清教师的安排，也是我语言组织不够干练所导致。听课教师都赐予了很多贵重意见，经过两次反复的修改，在最终一次教研课中，转变课堂气氛过于拘谨，幼儿不能充分活动开的局面，在这次课中，幼儿思维都比较活泼，可是还是存在一些问题，比方在练习夹球跳的时候没能给他们充分的时间和场地，以至于幼儿们没能很好的把握技巧。我想在今后的教学活动中我会一如既往地关注幼儿的一些兴趣点生成类似的一系列活动。也期望领导、师傅和教师们多给我教育和批判，让我进步的更快!

4.中班体育玩耍活动奇异夺球教案反思

活动目标

1、通过玩耍，熬炼反响力及身体动作的灵敏性。

2、培育玩耍中的规章意识。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

4、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中学习了学问。

5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。

活动预备

皮球同三分之二幼儿人数。

活动过程

一、开头局部

传球玩耍：幼儿分成两队，分别从上和下传球。

二、根本局部

1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要疼惜好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。

2、教师和无球幼儿一起来进展夺球玩耍，教师可以先夺球，然后转换角色疼惜自己的球。

3、鼓舞幼儿乐观参与玩耍。

三、放松局部：

两人一组拍皮球，整理，回教室。

活动反思

整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的协作进展玩耍。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了的本领”，在“学习的过程中欢快的玩”。不断挑战自我，体验玩耍带来的欢快。在玩耍完毕时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。

5.中班安康运海洋球教案反思

设计意图

在生活条件越来越好的今日，幼儿在家长、教师的过度疼惜下成长，削减了体育运动的量，造成了幼儿在体能和体质的进展有所滞后的现象。据有关机构对3-6岁幼儿总体体质进展测试，测试结果显示优秀率11.9%;良好率17.6%，合格率为48.8%，不合格率21.7%。以此得出结论：幼儿体质整体状况并不抱负，幼儿体质总体水平有逐年下降的趋势，应加强对6岁年龄段幼儿体质安康的监控。体育教学的最终目的是既要增加幼儿的体质，又要促进幼儿身体的进展、认知的进展、共性的形成、提高社会适应力气，为其一身的可持续进展奠定根底。

活动目标：

1、探究运用身体的各个部位运海洋球。

2、进展幼儿动作的协调性和身体的把握力气。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵敏。

4、培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与欢快。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备：

1、海洋球150个。

2、篮筐四个。

3、独木桥两座。

活动过程：

一、热身活动

教师带着幼儿“动动脖子，左、右、前;动动手臂，动双脚”

二、探究运用身体各个局部运球

1、师：请你们到那边每人运一个海洋球到我这里。你们刚刚是用什么运球的?

2、师：除了我们的两只手，身体的哪些地方也能运球?请你们去试试，最好和别人想的

方法不一样。(幼儿尝试、探究。)

3、集中沟通

你觉察身体的什么地方也可以运球?哪些地方运起来球不简洁掉下来?(引导幼儿觉察一些不简洁掉下来的方法。)

并该幼儿在“大头儿子”身上的相应部位也贴上小球。

4、师：原来身体这么多的地方都能运球，现在请你们去试试一下子运很多个球，比比谁运的球多，又不掉下来。

5、你一下子运了几个球?

怎样才能一下子运很多个球，又不让它掉下来。

6、我们再去试试，请你们把身上能运球的地方都用上，假设遇到了大灰狼，我们就变成木头人，一动不动，把你的海洋球疼惜好，别让大灰狼抢走了。(玩耍假设干次)

三、玩耍

“运海洋球”——你们的本领练的真不错，接下来我们进展一个竞赛，分两队过独木桥运球，比比谁一次运球多又不掉下来，最终我们看哪组运的球多。

活动反思：

活动中大家的兴趣很高，中孩子们都为自己的好朋友呐喊着“加油，加油，加油”看到了他们的集体加油鼓舞的表现都露出了甜蜜蜜的微笑。

1、谈设计

这是一次探究性的体育活动，之所以把它称为探究性体育活动，缘由有两个，一为本次活动的内容本身就是一次教师的探究性尝试，充分利用身体的多个部位来夹物运球的活动内容寻常进展的很少;一般体育都是一种比较伸展性的活动，让幼儿放开了手脚来玩，而这次活动正好相反，是让幼儿束手束脚，甚至还束着脖子、束着大腿进展运球活动，在此力求进展的不光有幼儿的制造性思维，还有幼儿的身体把握力气。也是我在设计了《会移动的身体》后的又一次类似的灵感突发。其次是为幼儿的探究性，由于次类活动进展的很少，幼儿也无从运用类似的阅历，而且通过探究让幼儿拓宽思维，觉察原来身体那么多的地方都可以用来运东西，真好玩。

2、谈活动

在活动中，一开头幼儿的由于思维的定势，认为能运球的也只有手，最多就是夹在两腿中见罢了。但在经过亲自的尝摸索索和教师的启发引导后，幼儿觉察了那么多的地方都能用来夹运球。这是活动的第一层次。

在其次层次中，幼儿觉察了那么多地方能运球后，要求幼儿一次运多个球，比谁运的多，这不仅是一个难点更是活动的重点，由于运一个球，幼儿的留意力把握力在一个点上，难度不高。但运多个球，幼儿需要兼顾的地方就多了，在把握力的根底上留意力就需要分散出去，对中班的孩子来说很具有挑战性。从活动状况来看幼儿格外感兴趣，特别是几个男孩子，靠着一股不服输的劲一个比挑战运的多。

在最终的玩耍环节，孩子通过一个竞赛性的玩耍，把活动推向了**。而恰巧的是，两队运的球尽是不分上下，一样多，都为第一名。

3、说缺乏

我在活动后也感到了很多的缺乏，如在活动不够紧凑，

幼儿每说到一种方法，大家就起来一学，每次这样时间比较拖沓。可以在幼儿呈现完他们的各种方法后，选取一种经典的方法组织幼儿一起试试。

4、说想法

我对运用身体的各种部位进展探究性的体育活动比较地感兴趣，我想在今后的教学活动中我会一如既往地关注幼儿的一些兴趣点生成类似的一系列活动。也期望领导、师傅和教师们多给我教育和批判，让我进步的更快!

总之学前儿童体育是学前儿童全面和谐进展的一个重要组成局部。科学的、适合于学前儿童的体育活动，是增加幼儿体质最乐观和最有效的因素，也是增进幼儿安康的一种乐观手段。对于学前儿童的体育学习，主观能动性进展对体育生活的乐观情感态度进展为第一重要价值;学习方法和思维方法为其次重要价值;运动技能以及相关学问的习得必需以前两方面进展为根底，三方面的进展是相互促进的关系。书中关于对幼儿参与体育活动兴趣的激发、有效策略的运用以及体能进展的论述，为我们的课题争论供给了有利的理论支撑和实践指导。

6.中班活动名称夺球玩耍教案反思

活动目标：

1、通过玩耍，熬炼反响力及身体动作的灵敏性。

2、培育玩耍中的规章意识。

环境创设：皮球同三分之二幼儿人数。

活动过程：

一、开头局部

传球玩耍：幼儿分成两队，分别从上和下传球。

二、根本局部

1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要疼惜好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。

2、教师和无球幼儿一起来进展夺球玩耍，教师可以先夺球，然后转换角色疼惜自己的球。

3、鼓舞幼儿乐观参与玩耍。

三、放松局部：

两人一组拍皮球，整理，回教室。

活动反思：

整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的协作进展玩耍。内容由易到难，