试论大学生职业价值观与成就动机的关系研究论文范文

试论大学生职业价值观与成就动机的关系研究论文范文摘要：运用职业价值观量表与成就动机量表，对西安市407名大学统招本科生、自考生、高职生进行了问卷测验．结果发现在职业价值观目的性与伎俩性两个维度上．男女生的伎俩性职业价值观得分差别显着，统招大学本科生、自考生、高职生三类学生目的性职业价值观得分差别显着．同时文、理、工三类学生的目的性职业价值观得分差别显着：追求成功倾向高、低组大学生的目的性职业价值观得分差别显着，回避失败倾向高、低组大学生的伎俩性职业价值观得分差别显着：职业价值观与成就动机间有显着相关．

0引言

随着高校扩招，大学毕业生人数剧增，就业形势日益严峻，大学生就业问题成为社会各界关注的热点．不同的职业价值观会产生不同的职业选择结果．同时职业选择也是一种成就行为，它受成就动机的影响．本文拟对大学生的职业价值观及成就动机进行一些研究，以期能对我国高校的职业生涯指导工作提供一定的帮忙．

1研究办法

1．1被试的选择

采取随机取样的办法，对西安市六所学校(陕西师范大学、西北大学、西北工业大学、西安工业大学、西安铁路职业技术学院、陕西科技大学)的450名学生进行问卷测查，回收有效问卷407份．其中男生183人．女生224人；统招大学本科生236人，自考生79人，高职生92人：年龄在16—25岁之间．

1．2研究工具

1)职业价值观量表．采用金盛华等于2022年编制的职业价值观量表，该量表将职业价值观分为目的性职业价值观和伎俩性职业价值观，共34项，均以五点计分．其中目的性职业价值观包含四因子：家庭维护、地位追求、成就实现和社会促进，各因子模型具有较好的拟合度；伎俩性职业价值观包含六因子：轻松稳定、性格兴趣、标准道德、薪酬声望、职业前景、福利待遇。其拟合度也较高．

2)成就动机量表(AchievementMotivationScale)．此量表由挪威心理学家T．Gjesme和R．Nygard于1970年编制，并几经修订渐趋完善．中文版本为我国叶仁敏和挪威K．A．Hegtvet于1988年合作译制。并于1992年在大学生和中学生样本中进行了修订．该量表有两因素：追求成功与回避失败。共30项题目．采用五点记分法，结构稳定，有较好的信度和效度，是一个比拟成熟的量表．

1．3数据处理与统计分析

在被试答复完问卷后统一回收，将数据录人计算机，用SPSS11．5软件进行数据处理与统计分析．

2结果与分析

2．1大学生职业价值观特点分析

1)职业价值观的性别差别分析．对183名男生与224名女生进行职业价值观的检验．结果显示：男生与女生伎俩性职业价值观得分差别显着；而目的性职业价值观得分性别差别不显着、(见表1)

2)不同类别大学生的职业价值观特点．F检验结果显示：统招大学本科生、自考生、高职生在目的性职业价值观上的得分呈显着差别．文科、理科、工科学生在目的性职业价值观上的得分差别显着，伎俩性职业价值观得分差别未达显着水平．(见表2)

2．2大学生成就动机与职业价值观的关系分析

1)追求成功倾向高、低者职业价值观的差别分析．检验结果说明：高追求成功倾向者与低追求成功倾向者的目的性职业价值观得分差别显着，而伎俩性职业价值观得分两者差别不显着．(见表3)2)成就动机与目的性职业价值观的相关分析．对成就动机两因子与目的性职业价值观及其各因子进行皮尔逊积差相关分析，结果显示：成就动机追求成功倾向与目的性职业价值观、成就实现、社会促进因子呈正相关；回避失败倾向那么与成就实现、社会促进因子呈负相关；其余相关不显着．(见表4)

3)成就动机与伎俩性职业价值观的相关分析．相关分析结果显示：成就动机追求成功倾向与对轻松稳定的要求呈负相关，与对合乎兴趣性格、对职业前景的要求呈正相关；成就动机的回避失败倾向与伎俩性职业价值观呈正相关，与其因子：对轻松稳定、福利待遇的.要求呈正相关．(见表5)

4讨论

4．1对大学生职业价值观特点的讨论

本研究结果显示：伎俩性职业价值观得分性别差别显着，女生对职业的轻松稳定性和福利要求较高．随着社会的开展，越来越多的女性进入了传统上被视为男性的工作领域，女性逐渐承当着较多的社会义务。这些变化使得工作对于男、女性来讲其意义开始趋于一致．与男生相比，女生要求更高的福利待遇和更轻松稳定的工作环境，这一特点与女生的就业难问题有一定的关系．

性别因素以外，教育文化因素、就业前景对青年职业价值观的影响较大。本研究结果显示统招大学本科生的目的性职业价值观高于自考生、高职生。自考生具有来源复杂、文化根底参差不齐、学习目的不明确、自律意识差、人员流动性大等特点纠；我国的高职教育，受客观因素影响，具有一定的滞后性．高考扩招以来大学生就业队伍越来越庞大，就业压力逐年增大，在这样的就业背景下，自考生和高职生的就业前景相对不如统招大学本科生，这可能是其目的性职业价值观低于统招大学本科生的主要原因．这就对大学生的培养方式以及职业生涯指导工作提出了更高的要求．使各类大学生在职业选择中找到适合自己的工作，成为高校教育和管理中亟待解决的难题．

4．2关于大学生职业价值观与成就动机的关系

本研究结果说明：大学生成就动机的上下对职业价值观有重要影响．除了轻松稳定性以外，追求成功倾向高的学生各项择业规范均高于追求成功倾向低的学生：回避失败倾向的上下也影响伎俩性职业价值观．担忧失败而又要求较高的轻松稳定性，这样的矛盾心理对于职业选择以及未来的职业生涯都有着不良的影响．因此，理想职业规范的设定中，成就动机与理想职业的目标设定、伎俩选择之间平衡较为重要．人们对未来职业的目标都有着较美好的憧憬，则如何使现实与理想到达较好的接近，那么与个体的成就动机及目标设定有重要关系．对大学生来讲，清晰的认识自我，使自身的动机与预到达目标的设定之间形成较理想的匹配是较有意义的．

5结论

1)伎俩性职业价值观性别差别显