融媒体时代播音主持工作者机遇和挑战

融媒体时饰音主持工作者机i野口挑战人们通过互联网获取信息、传播信息、购买娱乐商品，逐渐减少了广播、电视、报纸、期刊等传统媒体的使用。传统媒体已经转向整合，寻求新的生存机会,媒体整合狭义上是指多功能媒体整合的趋势，形成一种新媒体形态。融媒体时代使媒介环境发生了巨大的变化，作为传统传媒、广播电视的重要组成局部，播音主持工作者面对融媒体环境下，有了一些困难和新的开展机遇。.融媒体播音主持工作者面临的挑战“主持人”弱化现象普遍近年来，随着时代的开展和转型，主持人的要素逐渐淡化，无论是电视节目还是网络节目，都打破了以往群众传媒时代对播音主持工作者的理解。传统媒体时代，播音主持工作者是^目中不可缺少的存在，但现在播音主持工作者的地位和作用越来越动摇。例如，在《上新了，故宫》当中，播音主持工作者的元素逐渐被明星邓伦所取代。又如《演员请就位》的沙溢，《乘风破浪的姐姐》的黄晓明等等，许多演员渐渐取代了主持人的位置。总之，融媒体时代，播音主持工作者的地位已经被削弱，许多综艺、真人秀不再需要。因此，面对这种现象，许多主持人无法找到自己的位置和变化的方向，因为在一些卫星频道和栏目中曾占据了一定位置，而面对这样一个融媒体时代，播音主持工作者需要对自己未来的工作方向和定位去思考。媒体的话语权已更改过去的媒体时代，我们只有一个渠道获取信息，通常是通过电视等传统媒体，手机的使用并不像现在那么先进。然而，随着时代的开展和信息技术的进步，在融媒体时代，传统媒体已经被削弱了。以新闻为例，过去我们主要从电视中了解日常新闻和信息，但现在人们生活得越来越快，每天加班加点的时间越来越长。我们很难保证每天坐在电视机前半个小时，像以前一样准时看新闻，但是通过手机就能获取我们想知道的新闻。越来越多的年轻人更喜欢选择小视频来吸收信息和知识，使得媒体的声音越来越小，在这个数据量大、内容全面的时代，每个人都可以在网上表达自己的观点和看法，新媒体越来越多。传统媒体的地位已经不复存在，他们的话语权也在不知不觉中发生了变化。.融媒体时代给播音主持工作者带来的机遇播音主持工作者更具权威性和说服力融媒体时代，虽然我们有更多的方式获取信息，但一切都有两面性，这正是因为我们处在一个大数据时代，一个全方位的时代。面对这样的信息，公众有时无法判断信息的真实性，于是开始盲目地转载和评论,谣言也越来越多，这是一种对信息进行筛选和认知的能力。人们在识别和过滤信息的同时，也凸显了传统媒体的权威性，虽然多数人以手机为获取信息的工具,但最令他们信服的认识电视等传统媒介工具，这说明传统媒体的权威已经得到了广泛的认可，而主持工作者有能力对信息进行分类和判断，对新闻广播有严格、客观、公正和专业的态度，同时也保持了公众对传统媒体的信任。播音主持就业岗位宽泛融媒体时代，媒体直播产业的迅速崛起，播音主持专业毕业生的未来就业趋势不再局限于传统媒体，如电视和广播。有了各种各样的选择，如今许多电视台也有了许多新媒体账号，甚至有些采访活动也在这些新媒介上进行。因此，对于学习广播和主持节目的学生来说，有许多新的工作岗位和新的要求。但新的工作不同于新闻播音员，有一些新的要求，我们必须不断充实自己，以适应这些工作。例如，在与观众进行互动的媒介上，如抖音、微博等平台，在互动评论领域，为了提高即兴创作能力，对语言组织能力提出了新的要求。同时，想要进入媒体行业的学生必须学习数据计算、市场营销和新媒体应用的能力。虽然融媒体的开展给我们带来了更多的就业机会，但也对我们提出了更高的要求，这就要求我们不断学习和进步。丰富的信息传播渠道过去，当融媒体不那么知名和受欢迎的时候，播音主持工作者给人一种神秘感和距离感。然而，随着新媒体的迅速开展，我们逐渐发现，一些新媒体的出现和开展，主持人还参与现场直播和与观众的互动。例如，前一段时间，中央电视台主持人康辉在出国前录制的准备工作视频引发了激烈的讨论，也让观众朋友对央视的工作流程很好奇，了解了这些主持人的日常工作，在vlog上，改变了康辉严肃的新闻形象，以友好的方式讲话，让我们看到了一个全新形象的康辉。.融传媒时代播音主持专业开展的对策准备或使用新教材《播音主持语音与发声》是一部经典著作，大多数广播院校和主持专业节目的院校多年来都在使用这本书，但在使用过程中却出现了一些问题。信息技术环境下，高校教师可以根据自身的课堂需求，在新的媒体环境下对教学内容进行一些修改和删除。例如，除了传统的教学内容外，广播电视节目筹划课程除了整合成功经典代表节目特性分析，还可以去分析不同的平台上有数以百万计的粉丝的成功博主视频，以及短片筹划与以往电视节目的不同，再加上当前的时事热点，为学生提供更多的创意和灵感是非常重要的，因为播音主持不仅要朗读，而且要把创造性的思想和想法融入节目的制作过程中。并能将相关的二维码图案的教学案例直接附在教材旁。而且自主编写教材的优势在于教师可以根据我校学生的学习能力和特点进行个性化教学，分析具体问题，从而提高教学效率。这将有助于挖掘学生的潜能，促进人才的转移，促进未来传媒业的开展。教学设备的维护与更新众所周知，播音主持专业是一门实践性很强的学科，按照实践，这是检验真理的唯一标准，建立起一个集广播、表演、视听控制为一体的演播系统，购置新设备，引进教育媒体前沿的教师，拓宽学生视野，有专人管理实验室设备，使学生能更好地运营。在设备购置过程中，应充分考虑播音主持的特点，结合当前媒体环境的整合，培养学生的广播能力。此外，在面对大规模的现场直播时，应注意培养学生对现场情况的理解，如购买多路调音台、高质量音频。此外，设备应与网络连接，一方面可以在校内大型活动中进行直播实验，扩大宣传;另一方面，建立一个连接多个音频终端的局域网，使学生能够适应传统媒体和群众媒体的变化。最后，我们必须做好设备的管理和维护工作，不能因为过多使用而降低对学生的开放。假设是担忧设备的谩度使用会造成设备老旧，既不能到达培养学生能力的目的，也不能认识到设备更新的重要意义。制定不同方向的教学计划近年来，随着融媒体开展，观众对观看的节目要求也越来越高，从而出现了不同种类的受众。因此，学校除了培养学生的基本主持素养外，对其未来开展也需要进行一定的分化。认真培养学生在不同方向上的准确开展。例如，浙江传媒学院在前几年就将播音主持的专业详细划分了四个开展方向，在经过两年的学习，在三年级时，根据自己的目标就可以进行其开展的方向。又比方上海体育学院，开发了播音主持的新就业方向，那就是电竞主持。电竞作为最近几年的流行趋势，作为电竞主持其开展前景也是不错的。作为往体育强国来开展的我国来说，作为一名体育解说也是一种不错的选择道路。这说明越来越多的高校已经认识到专业细化的意义，从而培养一批各类领域中高素养以及准确表达的高层次人才。学生作品与市场需求的整合融媒体时代对于未来的开展道路更加注重市场需求，因此，师生之间公用建立工作室，让学生能够直观的领略市场需求，磨练自身的专业本领，增强学生的作品质量，提高教师的专业水平。还可以激励学生把自己的作品上传至群众化的网络APP上，制作出高质量的作品后，尽早直接接受市场测试，更直接地面对问题。通过来自群众观后感想，使学生能够直观的理解自己水平需要得到提升的局部，及时体验市场的变化。可以磨炼学生的心理耐压以及承受水平。还可以在各种流行网络平台上建造一个工作室的官方账号，进行日常学生作品的推广和宣传。加强教师队伍建设随着市场需求的变化，高效的播音主持专业应引进一批全面了解新媒体产业的有经验的教师加入教学团队，进行播音主持教学，注入新血液、架起高校播音主持教学与未来媒体招生的桥梁等。让这些教师提供自己的亲身经历和丰富的经验，为未来的开展创造更多的思路，加强高校之间，甚至高校与媒体之间的沟通，更好地为教学服务学生们获得了书本上没有的知识。.总结融媒体时代，随着人工智能、云计算、大数据等高新技术的迅猛开展，在信息共享、媒体融合的时代，播音主持工作者必须成为语言传播的主力军。要积极应对融传媒环境下播音主持工作者的挑战，抓住开展机遇，结合市场需求进行变革。为了在广播教育专业教学中取得突破，我们不是要彻底否认原有的广播教育教学体系，而且要推进广播教育教学改革。教学与开展的途径是结合当前媒体环境的整合，以突破和创新推动播音主持教育改革，使教学方法的改革更好地适应