氯气的制取的教学设计

氯气的制取的教学设计氯气的制取的教学设计教材及专业分析“氯气”处于基础版《化学》第三章重要的非金属元素第一节卤素――氯气，是化学元素学习的入门阶段，且非常重要，要充分激发学生的学习兴趣，并为后续元素的学习规律奠定基础。氯气在生活中、化工生产中应用非常广泛，但存在潜在危害，根据中职学校化工专业的需要，要使学生充分认识氯气的性质，氯气在生活中和化工生产中的应用，氯气的毒性及泄漏处理。教学过程设计一、创设情境，激发兴趣，各抒己见，导入新课通过化学史话、生活图片激起学生对氯气威力的好奇，让学生讨论对氯气的印象，并做小结告诉学生要客观评价氯气，导入新课。［投影］：第一次世界大战和第二次世界大战氯气作为化学武器的场景，播放液氯泄漏――大量油菜熏得枯黄的图片。［谈一谈］：用一个词来概括对氯气的印象。请学生各抒己见。［导入新课］引入一段话：“我总是穿着黄绿色的外衣，走到哪里都能被闻到一股刺激性气味。在化学家族中，我名气并不好，大家因为我有毒而畏惧我、远离我、甚至诽谤我，我真是冤枉啊。我对你们的生活作出多少贡献，竟少有人知道，少有人表扬我，这是多么不公平啊。例如：同学们每天从水龙头接下清澈健康的饮用水，你们可曾知道在自来水厂是我奋不顾身跳进水里，把水消毒之后才将水送出；在化工制造上更少不了我，大家每天骑车用的橡胶轮胎的制造需要我的帮忙，每天使用的塑料桶等不少塑料制品的制造也有我的一份功劳在里边。其实，我早已在你们身边了，我还会为大家的生活提供更多的方便，只要大家善待我。谢谢！”［小结］：要辩证唯物主义看事物（两面性）。二、由新闻信息推测氯气的.物理性质链接“京沪高速公路淮安路段液氯泄漏”的新闻，请学生根据新闻内容中的关键词推测出氯气的物理性质。［投影］：新华网报道：2005年3月29日，京沪高速公路淮安路段一辆满载液氯的液罐车和对面来车相撞，大量液氯外泄。据目击者描述：“一股黄绿色的气体就像探照灯光一样，‘唰'地射向空中，并有刺鼻的味道，眼睛也熏得睁不开。”事发后消防队员不断地用水枪喷射，但还是造成350人中毒进医院救治，28人中毒死亡，附近居民采取应急措施，疏散到高坡上。［板书］：一、氯气的物理性质颜色：黄绿色气体气味：刺激性气味（讲述扇闻法，并看图片）密度：比空气大溶解性：能溶于水有无毒性：有毒（氯气可经呼吸道、皮肤而使人中毒，其中毒是急性且高刺激性的，可在短期接触后造成永久性伤害甚至死亡）三、从结构到性质［学生］：书写氯原子的结构示意图（最外层7个电子，容易得1个电子，形成8个电子的稳定结构）［小结］：很活泼的非金属单质，具有较强的氧化性，会与金属、非金属、水、碱反应［投影］：氯气与金属、非金属反应的动画，得出化学反应方程式［板书］：与金属的反应2Na+Cl2==2NaCl2Fe+Cl2=2FeCl3Cu+Cl2=CuCl2与非金属反应H2+Cl2=2HClH2+Cl2=2HCl2P+3Cl2=2PCl3(合成农药一一敌百虫)四、实验探究、难点突破［投影］：氯气与水反应吗？产物是什么？一一实验+氯气与水反应的动画实验1•用注射器吸取约1.5mL水，注入盛氯气的瓶中，拔出注射器，振荡，观察。实验2.将pH试纸放在玻璃片上，用注射器吸取少量氯水滴1滴在pH试纸上，观察。实验3.用注射器吸取少量氯水，滴入点滴板的凹处，再往氯水中滴入1滴硝酸银溶液。观察。实验4.在点滴板的凹处加两滴品红溶液，用注射器吸取少量氯水滴入其中，观察。实验5•将pH试纸放在玻璃片上，用玻璃棒醮取盐酸，点在pH试纸上，观察。实验6.用注射器向干燥氯气瓶中的红纸上滴入少量水，观察。［板书］：3.与水反应Cl2+H2O=HCl+HClO［实验］：往盛有氯气的塑料瓶内加入氢氧化钠溶液，盖好瓶盖，振荡让学生观察，学生会观察到：塑料瓶变瘪。再请同学说出产生现象的原因？［板书］：4.与碱反应Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O［播放］：刘伯承元帅在淮海战役时编写的《防毒歌》［板书］:2Cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+Ca(CIO)2+2H2O五、性质与用途的融合［投影］：1.与金属反应一一制取高价的金属氯化物，观看氯化物应用的图片。［小结］：化工生产中设备管道的材质都主要以钢和铁为主，所以氯气的生产、储备、和运输不能用这类材质，所以生产中我们要使用石墨炉。2•与非金属反应一一制取盐酸、生产农药、合成塑料、人造纤维、橡胶的重要原料，观看化工生产的图片，讲述生产过程，以及合成盐酸物料走向的注意事项。与水的反应一一观看氯气对自来水的杀菌消毒及漂白图片。4•与碱的反应一一观看漂白的粉、漂白精应用的图片。六、安全警示，设案预警、课堂小结［投影］：播放动画一一小老鼠毒性测试。看图片：某化工厂出现氯气泄漏，工作人员对环境喷水稀释氯气，这是为什么？［讨论］：一旦氯气泄露，如果你是专家组成员，如何制定应急预案？［投影］：应立即拨打119、110，通知有关单位；要有统一的指挥领导，封锁现场，处理事故源；应向上风、高地区转移；并用湿毛巾护住口鼻；可适当地使用钙剂、维生素C和脱水剂；消防人员采用消防用水与碱液水幕进行稀释；患者应及时