《秋天的图画》设计全市一等奖

《秋天的图画》教学设计(4)【教学目标】

1认识“图、梨”等８个生字，会写“波、浪”等８个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

3．喜欢秋天，愿意用自己喜爱的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。。

【教学重点】

1．会认８个生字，会写８个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文。

3．体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

【教学准备】

课件、卡片。

【教学时数】

2课时

【教学过程】

一、复习识字1的词语

1．开火车诵读双音节词语：

爽：爽快、凉爽、直爽、爽朗。

壮：壮观、壮丽、壮美、健壮。

华：华丽、华灯、中华、华美。

淡：淡绿、淡水、冷淡、浓淡。

2．出示图片要求用相应的四字词语抢答，例：

金秋时节、层林尽染……

3．导入新课：

学习这么多与秋天有关的词语，大家想不想用它们说话、写话呢？今天我们就来学一篇写秋天景象的课文，在学中运用我们掌握的词汇来练习说话、来赞美秋天。

4．板书课题：秋天的图画。

二、出示图画与课文

1．看图。

2．想想能用什么词汇来形容这么美的景象？

3．秋高气爽、大雁南飞、春华秋实……

4．大家的表达能力真强，看看课文是怎么形容这美景的？

5．读课文。

6．找出生字。

三、认读生字

1．在黑板上挂一幅画有苹果的图。

2．学生自由拼读生字。

3．教师出示卡片测试，注意以下读音：

lóng

làng

liáng

rán

qín

笼

浪

梁

燃

勤

4．组词识记。

5．摘“苹果”测识字情况。

四、初读课文，读通、读顺

1．自由读。

2．抽取句子指令读。

3．全班齐读。

五、朗读课文，认识秋天的美丽

1．自由读课文，说说读文看图后读懂了什么内容？

2．教师引导系统地认识：

（1）课文描绘了哪里的秋天？

城市（）山野（）

“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画”。

（2）这美丽的图画上画着什么？

“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高梁举起燃料的火把。”

（3）这么美的秋天是谁画出来的？

3．朗读课文：

（1）注意音节与重音。

（2）朗读课文。

4．自由熟读课文

六、作业

背诵课文。

第二课时

一、复习旧课

1．展示作业所绘的画面。

2．背诵课文。

二、深入学习课文，认识秋美，朗读课文

1．山野的秋天是美丽的，谁能读出这份美？

（1）个别读后集体读。

（2）个别背后集体背。

2．出示图画，认识比喻句所描绘声绘的秋天的美景：

（1）梨树挂起金黄色的灯笼。

（梨子成熟了像一个个灯笼挂在树上。）

（2）苹果露出红红的脸颊。

（苹果成熟了像孩子们红红的脸颊。）

（3）稻海翻起金色的波浪。

（稻田广阔无边，成熟的稻子被风吹得像翻起了金色的波浪。）

（4）高粱兴起燃烧的火把。

（高粱成熟了，火红的穗子像高举的火把。）

4．这么美的景像想用哪些词语来形容？

（五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏。）

5．这么美的景象要怎样读？读一读。

（笑着读，读出快乐……）

6．秋天还有什么成熟了，说一说：

橘子红了，柿子红了，像红色的小太阳，像一团团火苗，像一个小灯笼，等等。

7．这红通通、金灿灿的果实挂满枝头，掩映着绿树，还可以用什么词不达意语来形容？

（层林尽染、叠翠流金。）

8．这么美的景色是谁画的？你想对他们说什么？

（勤劳的人们。谢谢你们……）

9．你对南方飞的大雁知多少，说一说：

大雁：

是一种候鸟，随着季节的变化而迁移。秋天，大雁南飞；春天，大雁北去。它们排成整齐的“一”字或“人”字，掠过天空，激起人们无尽的遐想。

三、用自己的方式表达对秋天的热爱

这么美的秋天，大家想怎样表达？

（画画、唱歌、摘树叶等等。）

四