学习做一名称职家长

学习做一名称职家长泰安市政府副县级督学阚兆成简介

◎泰安市政府副县级督学，泰安市第六批拔尖人才，泰安市学习能力研究会副会长兼秘书长。组织“家校共育”工程培训家长已达100余万人次。

◎著作有《学习做一名称职家长》《学会学习并不难》《孩子终生受益的启蒙经典（五册）》《中学生美文阅读》《中学生科普文阅读》等20余部。部分著作上了全国和部分省市教师用书推荐目录。

◎发表教育教学文章200余篇，代表作有：新课程课堂教学十个不等式，基础教育改革需把握好的十个重要关系。

◎博客：/tsshi我的家长系列报告（常识篇）学习做一名称职家长（小学）（理念篇）现代家庭教育观念及家长学习（习惯篇）“养心”才是成长的关键（学习篇）家长怎样指导孩子学习？（方法篇）儿童最有价值的学习是“玩”提纲一、什么是家庭教育？家庭教育如何实施？二、家庭教育哪些严重误区需要注意？三、家长在孩子学习上到底该干些什么？四、家长要了解一些学习方面的常识五、为什么说家长好好学习孩子天天向上？一、什么是家庭教育？家庭教育如何实施？

（一）什么是家庭教育？

第一阶段是先教育家长，家长是“学生”；

第二阶段才是家长当“老师”,去教育孩子。

1、家庭教育的任务和性质。

在家里：学习品德和行为，是“习惯和做人”；

在学校：学习知识和技能，是“学习和做事”；

在社区：学习合作和实践，是“实习和公益”。学校教育主要是共性的教育;家庭教育主要是个性教育。

2、家庭教育地位与作用？•家庭教育在整个教育中的位置。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基的排序：1家庭，2学校，3儿童所在的集体，4儿童本人，5书籍，6偶然出现的因素。•家庭环境影响孩子的成长和发展。1966年，美国著名的“科尔曼报告”。•资料显示：

90%家长不具备专业培养的知识、方法和能力；

6000万对父母坦言：自己是失败的家长。

11.84%的父母如果遇到问题时，会请教教育专家，大部分家长缺乏从专业角度获得帮助的意识。

（二）如何实施家庭教育的主要任务？

任务1：我们究竟想把孩子培养成什么样的人？•

健康？优秀？•成龙？成人？

•不同的选择就会有不同的教育和结果。“望子成龙”，还是“望子成人”？“健康第一”，还是“成绩第一”？“把成长发展的自主权还给孩子”，还是“父母包办一切”？“做最好的自己”，还是“老跟别人比较”？•世界上每个孩子都是独一无二的，做最好的自己是最正确的路子。任务2：训子千遍不如培养个好习惯•

“三岁决定一生”。1988年75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会时有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为是最主要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了些什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”习惯和成绩成正比，良好行为习惯是父母送给孩子最好的礼物。家庭是习惯的学校，而父母是习惯的老师。训子千遍不如给孩子培养一个好习惯。任务3：要认真践行“子不教父之过”的古训•

“子不教父之过”为何变成了“子不教子之过”？•日本家长是我们的镜子。•心理问题根源在幼儿。心理咨询专家发现一个“怪圈”：大学生的心理问题源自中学，中学生的问题源自小学，而小学生的问题源自幼儿园。许多孩子出现的心理问题和学习障碍都与他们婴幼儿时期的不良行为习惯有关，而且越是小的时候不重视，长大以后的问题就越多。孩子的很多问题都是父母没有及时发现和纠正而逐渐累积而成的，因此说“子不教父之过”。二、家庭教育哪些严重误区需要注意？

误区1：养育孩子是母亲的事。

孩子年幼时，家庭教育以母亲为主是正确的，但随着年龄的逐步增长，父亲的责任要逐步加大，三年级后要逐步的母退父进。爸爸长期在外面打工的这些孩子，问题特别之多。•长期缺乏父爱，可能会造成孩子认知、个性、情感、体格方面的障碍与缺陷。•误区2：孩子上了学教育就是学校的事。“老师你对我的孩子严格一点好了，你讲的话他都很听，我们家长的话，他根本听不进去。”“我把孩子完全交给你了，你就全权负责吧。”似乎意味着孩子跟自己没有关系了。学校与家庭是两个不同的影响孩子健康成长的动力系统，是一种分工合作的关系，缺一不可。

误区3：当着孩子常说社会负面现象。

有些家长在孩子面前常说，以权谋私、吃拿卡要，缺斤少两、见利忘义等社会负面现象，这对孩子身心健康是不利的，长此以往，孩子会认为社会就是这样，人生观、世界观、价值观可能会扭曲，心态也很难阳光，影响孩子的健康成长。想让孩子阳光就把阳光播种在孩子心里。（韩剧）

误区4：为事业舍孩子。

很多家庭的妈妈都是职业女性，由于忙于工作，会请老人或者保姆来帮忙带孩子，把子女的教养，推到保姆、老人身上，这是不明智的选择。孩子不争气，你的地位、金钱又有何用呢？（日本、韩国职业女性结婚后近半数做专职家庭妇女）林则徐有一句名言：“子孙若如我，留钱做什么？贤而多财，财损其志；子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，益增其过。”

误区5：树大自直，人大自正。

孩子10岁之前要完成道德教育，核心便是明辨是非。

0到1岁的时候，对他要无条件的爱，这样他才有安全感和幸福感；

2到4岁要敢于对孩子说不，让其明辨是非；

5到10岁养成良好道德习惯，这段时间是一生的基础、最重要的阶段，也是立规矩的黄金时段；

但10岁以后就要开始尊重孩子，与孩子平等对话，听取他的意见和想法，用道理说服他而非强制他。

误区6：好拿自己孩子与别人比。

好孩子是家长炫耀的资本，差孩子是家长打骂的对象。差孩子的家长总拿孩子的不足比别人孩子的长处，使孩子经常陷入自卑、自弱不能自拔的状态，这有可能给孩子一生发展造成严重影响。

•误区7：不善于夸奖（鼓励和表扬）孩子。

鼓励和表扬有巨大区别。鼓励是夸奖其行为，夸奖孩子努力用功，成功与否掌握在自己手中；表扬是夸奖其天分，夸奖孩子聪明，把成功归结为聪明而不是努力。•好孩子是夸出来的。自信来自5000次得肯定，要把握批评一次、鼓励三次的“一比三”标准。

优秀家长不仅知道夸奖的意义，更重要的是他们懂得如何夸奖。在夸奖孩子时要夸在点子上，要夸的具体、准确，不能大夸、胡夸、乱夸。教育专家孙云晓认为：能够说出孩子10个优点的家长是优秀家长，能够说出孩子5个个优点的家长是良好家长，能够说出孩子3个优点的家长是合格家长，说不出孩子一个优点的家长是不合格家长。误区8：害怕孩子犯错误。“错”的一半是“金”，“败”的一半是“贝”。错误或失败并不可怕，可怕的是不懂得“错里淘金”、“败中拾贝”。（易南《人在矮檐》）西方教育界把教室定义为：创造出来，专门让孩子犯错误的地方。为什么中国人害怕犯错？中国的学校似乎始终在做一件事情，就是避免学生在学习过程中犯错。学生怕出错，小学生写错一个字，罚抄几十遍。数学算错一个题目，罚做几十道题。•

误区9：我们家庭教育有一个字很突出：“过”。

与西方相比，我们对孩子的教养观念和方法不是“欠”而是“过”。

情感上“过分溺爱”；（失去自由的爱叫真爱吗？启明鸟）

社交上“过分保护”；（与同学发生点摩擦家长就出面）

生活上“过分包办”；（懒父母让孩子更自立）

经济上“过分放任”；（要有计划、该不该花）

学习上“过分严厉”。（学习严厉没错，但管的事对不对）误区10：教育心态太浮躁。

现在家长对孩子都是心高性急，急功近利、拔苗助长，缺乏耐心和等待。•要以平常心对待孩子的教育问题。心能静下来，孩子的问题就已经解决90%了。要以享受之心面对孩子的教育问题。家长要享受孩子的天天进步、身心健康、平安幸福。要以宽容之心学会忍耐和等待。大多家长缺乏的是忍耐和等待。在孩子的很多问题处理上不是做的不到位，而是越了位。父母一定要学会冷静、克制、宽容，在忍耐和等待中让孩子慢慢成长。（中国人的忍耐15秒）

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误区11：不能善待老师。•“亲其师，信其道”。孩子在学校心情如何，80%以上的因素与教师相关。喜欢老师就喜欢这门课，喜欢老师就愿意接受他布置的任何工作。家长要做的就是让孩子如何喜欢老师、崇拜老师。反之，受损的正是自己的孩子。•尊重老师就是为了孩子和家庭。•老师有需要注意和改进的问题要单独沟通。家长可以与老师联系沟通，但不是当着孩子的面贬低老师，这是家长尊重老师的底线。三、家长在孩子学习上到底该干些什么？

任务1：让孩子明白人为什么要学习？学习是人的一种责任。学习是人的一种权利。学习是人的一种基本需要。学习是为了精神成长。知识能够改变命运。任务2：家长如何帮孩子找到发展的潜质（方向）（1）知道你的孩子是什么智能类型吗？•人的八大智能类型：语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能。人的智力水平没有明显差别，只有智力优势板块、组合与发展速度上存在差异。（2）知道你的孩子是什么气质类型吗？人的四种气质类型：胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。（3）知道你的孩子是什么学习类型吗？人的三种学习类型：视觉型、听觉型、动觉型。只使用视觉通道仅能记住材料的25%，只使用听觉通道能记住材料的15%，而视听结合，使用多通道参与学习活动，则能记住材料的65%。（4）知道自己是什么教育类型吗？家长的六种教育类型：健康型、溺爱型、放任型、经济型、粗暴型、矛盾型。健康型。家教内容健康，家庭关系和谐，家教方式正确，孩子在这种环境中心理健康，得到了充分的尊重与自由，发展和谐。溺爱型。爱之失度，过分娇宠，迁就放纵，不顾及孩子的长远发展。这样家庭教育出来的孩子，以自我为中心，养成了自私任性、懒惰蛮横等诸多不良品质。放任型。对孩子既无严格的要求，也不宠爱过分，孩子真是自由成长。这样的孩子如果家庭文化背景较好，可能发展不错；如果家庭文化背景较差，孩子往往会沾上坏习气。

•（5）这些最基本的常识不清楚，怎样因材施教呢？•当孩子学习出了状况到哪里去找原因呢？是孩子笨、懒、粗心吗？把智能、性格、气质、学习等人几个维度搞清楚了，才能合理构建起适合自己的学习模型，真正做到因材施学、扬长避短，取得最佳学习效果。•所谓天才就是选择了适合自己的道路。越是聪明人越要懂得下笨功夫。

任务3：怎样让孩子美丽的梦想清晰起来？•有梦才有远方，你的孩子有梦想吗？清晰吗？•帮助孩子编织梦想、实现梦想，这是家长的责任。•你想成为什么样的人？你想拥有什么？你想做到什么程度？•任务4：要让孩子有良好的学习态度•好的学习态度就是对待学习“认真、执着、坚持”

孩子学习的主要差距不在智力而是在态度，态度是影响学习的第一要素。认真不认真大不一样。执着不执着大不一样。坚持不坚持更大不一样。毛主席说的太对了，世界上怕就怕“认真”二字，只要认真了什么人间奇迹都可能出现。

任务5：要让孩子对学习充满兴趣

•兴趣是最好的老师。•鱼→渔→欲。授学生以鱼，即教给学生知识；授学生以渔，即教学生学习的方法；授学生以欲，即培养学生的求知欲，学生愿意学习了，才有学习的主动性，才能真正成为学习的主人。有了兴趣而达到的境界：把兴趣提升为乐趣时的表现：“全神贯注”是所有成功的人、伟大的人有过的共同经历。（陈景润碰树上）

任务6：我们要给学生什么样的动力？

学习动力分为三种，即推力、拉力和压力。推力是发自个体内心的学习需求。（给自己学）这是一种内部动机因素，这种内部动机具有自主性、自发性。拉力是外界对学习者的一种学习期待。（给家长、老师学）它是为了实现一个既定目标从事学习活动，是一种外部动力，具有诱发性、被动性。压力是客观现实对学生的学习要求。（要我学、不是我要学）家长与学校的要求、社会现实都可以成为压力。没有压力就没有动力，但是压力必须真正地转化为推力或拉力才能发挥其动力作用。任务7：找到了适合自己的方法想学不好都难。•高斯故事离不开一道题：1＋2＋3＋4＋5＋…＋98＋99＋100=？•这个故事的重要意义不是高斯用最短的时间把题做出来了，关键在于高斯用了等差级数求和的方式把题给做出来的。它的重要价值在于学习的思维方式，思维是智力的核心。•最难改变的：智商(超常孩子和弱智孩子大约各占2％左右，95％以上的孩子在智力上没有多大差异。)

最容易改变的：是学科兴趣（有多少老师和家长能做好）最能够改变的：是学习方法。学习方法对学习成绩的影响非常明显：最好的方法就是适合孩子，因材施学。寻找适合自己学习的方法是取得理想学习成绩的前提。小结：家长在学习上最应该帮孩子的是什么？目的、潜能、梦想、态度、兴趣、动力、方法不要把孩子领进海里。知识的海洋无边无际，题的海洋深不可测。帮孩子找到愿学、乐学、会学的金钥匙。四、家长要了解一些学习方面的常识

常识1：小学生注意力培养是个最大的问题•学生学习问题调查显示：注意力问题被列为十大学习问题之首。••

常识2：四年级孩子学习的关键期

一至三年级是小学教育的基础期；四年级是转折期、学习习惯养成和成绩的分化期；五年级是的提升期；六年级是小学与中学的衔接期。•为什么说四年级是孩子学习的关键期。

四年级是孩子大脑发育的关键期。培养孩子学习能力的关键期。情绪控制能力的关键期。良好学习习惯定型和培养的最后关键期。四年级是小学教育的重要转折期。•四年级是孩子厌学情绪的高发期，对四年级孩子的发展来说，关键的需求已经不是物质性需求，而是探索、求知、好奇等精神性需求，这些需求要通过学习管理来满足的。让孩子体验学习的乐趣、帮孩子建立起学习的信心。•常识3：语文尤其重要

其他学科是知识的宝库，语文是开启这些宝库的一把钥匙。•高考改革趋势：语文升、英语降。北京市教委2016年高考改革，语文从150分上调到180分；2016年中考改革语文将由120分上调至150分。江苏等省份也有类似的做法。

常识4：初中生实现思维转换是个关键初中是思维能力转换和提升的重要时期。是形象思维向抽象思维转换的关键时期，极易出现分化现象，是需要加强关注与引领的重要时期。突破形象思维向抽象思维迁移的堡垒。小学生是以形象思维为重点的学习方式，从初中开始，微观、抽象领域的内容逐渐加大，字母、符号、空间、分子、细胞等内容成为学生重要认知对象，抽象思维的含量迅速加大，这就要求适应这种转变，否则，很容易造成学习的被动和困难。•

常识5：平时考试多一分少一分确实关系不大

两名学生都得了90分其智能水平并不相同。

其一，量尺分数不同。

其二，同分不同质的问题。有的是机械训练得来的，有的是真正理解掌握了得到的；有的用10分力气得9分收获，有的用6分力气就得9分收获。常识6：平时成绩好孬不能决定一个人未来成就的大小近年来几十名诺贝尔奖得主上学期间几乎都是“差生”。主要原因是他们在学习上投入的精力少，成绩虽然比较差，但他们培养了较强的想象力、创造力，增大了未来获得某个领域杰出成就的概率。成绩好学生在学习上投入的精力多，但如果想象力、创造力不突出，未来成大功的可能性就比较小。•

常识7：过度关注分数是极端有害的。•平时考试暴露问题是好事。平时考试只代表这个学科、这个时段知识掌握运用的情况。不断暴露问题，问题才能不断得到正视和改正，这是一个不断进步、提高和发展的过程。•过分追求分数会使孩子形成畸形学习动机，降低学习兴趣，影响考试成绩。•家长需要学习掌握一些教育的方法与技巧，成为孩子学习的帮助者，而不是孩子学习的监督者和压力制造者。五、家长只有好好学习,孩子才能天天向上1、家庭教育是一个专门学科。•从孩子出生到走向社会，至少要跨越18年，甚至更长的时间。每一个阶段孩子都表现出不同的心理和生理特点，这就需要家长不断学习。•家长通过学习掌握了家庭教育的基本知识，才能变得更专业，才能跟上孩子成长的步伐。

2、国外已经做得很有成效。•很多国家家庭教育列入了大学的必修课，有学分要求的，有的国家单独为女孩子开设了如何做母亲的课程，从提高未来母亲入手提高民族素质。•美国重视利用演讲、座谈、研讨、研习等多种形式对家长进行辅导；•德国设有“双亲学校”对家长进行系统教育；•巴西要求青年男女在结婚前就要较系统地学习和掌握对子女进行家庭教育的知识。

3、我们的家长教育主要是补课。•孩子的成长不是一帆风顺的，会遇到很多困难，因为家长在生孩子前没有储备足够多的知识，要摆脱家庭教育的困境，只有做学习型的家长。•家庭教育的知识了解越早越好。等孩子遇到问题了再来学习，那就来不及了。当个别孩子出了大问题，才想到学些，哪就真正的晚矣，有的家长会后悔莫及，悔恨终身。4、观念不对，努力白费。好多家长把家庭教育单纯看做是“改正孩子”，把矛头对准孩子，孩子不听话，家长就会使出“打、骂”甚至体罚等专制性的手段，结果还是解决不了问题。最高明的医生是预防疾病，最高明的家庭教育指导师也是预防而不是治疗。

5、教育孩子先从改变自己做起。•教育孩子并不难，难的是改变家长自己。家长教育必须有一种自我超越的态度，家长要有“教育孩子，先改变自己的”意识，这是搞好家庭教育的前提。•