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文档简介

现代职业教学法—案例教学法邓兰兰副教授研讨内容提纲案例教学法的理论基础案例举例及工作思路案例教学法小结案例教学法讨论案例教学法的理论基础一、职业教育教学方法转变的背景与意义以学生为中心——应对教学对象变化而改变

如何吸引学生利用课堂以行动为导向——经验传授的重要性

方法的重要性在教学中实现的转变由教师为中心转变为以学生中心。以课本为中心转变为以实际任务为中心。以课堂理论为中心转变为实际操作技能为中心。

二、什么是案例教学法？

现代职业教育案例教学法案例教学法的理论基础5三、对案例的要求现实性贴近生活综合性直观性可判定性案例教学法的理论基础6四、案例教学法流程1、介绍案例2、小组决策3、讨论结果4、与实践比较案例教学法的理论基础71、介绍案例给所有学生介绍案例文本、影片、访问、报纸文章明确学生获得的工作

案例教学法的流程82、小组决策收集案例相关信息工作小组分析信息书籍、搜索网络、请教专家决策准备各种可能的解决方案工作组讨论方案的优缺点工作组决定一种方案案例教学法的流程93、讨论结果各组展示解决方案讨论得出的解决方案案例教学法的流程104、与实践比较）真实案例:

与实际解决方法比较模拟情况下:

请教企业专家案例教学法的流程11让学生能够分析问题收集和评估信息分析事实）提出多种解决方案作出决定，展示结果案例教学法的理论基础五、教学目标培养学生的行动能力方法学技能+++

社交技巧+++自我能力 ++专业能力 ++12对学生的要求小组工作能力信息搜索能力结果展示能力规划能力案例教学法的理论基础六、实施的条件与要求学习场所的布置便于资料查找小组形式的布置有合适的结果展示场所教师角色的转变行业专家主持人学习陪伴者经得住教室里的大声讨论！13案例举例与工作思路案例一案例二案例三案例四评价做出决策介绍案例指导与监督教师学生自主探索明确工作任务汇报创新案例案例教学流程案例教学法小结案例教学法小结核心：现实案例是行动导向教学实施的媒介目标：情景与决策导向形式：小组工作（团队决策）分组法案例教学法小结重点：问题的识别、相关信息的收集与分析特点：运用案例的个性来说明、展示一般性缺点：缺乏系统的理论知识学习案例教学法小结核心：真实案例是行动导向教学实施的媒介目标：情景与决策导向形式：小组工作（团队决策）分组法案例教学法小结技巧依教学目标选择案例把握课堂讨论环节给与学生适当的帮助肯定学生成果的评价方法与技巧

对学生的评价对案例教学法的进一步探讨教学法的本质及其应用的范围与界限？

如何弥补专业知识的系统学习？信息帮助引导方案的专业知识评价

对案例教学法的进一步探讨基于环境和对象差异的应用思考容忍环境条件限制下应用可能存在的瑕疵达到教育教学目标即可教师需要根据中国的环境和学生情况进行创新性活动，如：信息收集的限制循序渐进的推进方式上：学生从了解到合作内容上：从简单到复杂敬请批评指正TheEndThanksforYourAtt

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