和纸玩游戏教案

和纸玩游戏教案【导语】为你整理了范文，盼望对你有参考作用。

和纸玩嬉戏教案1

活动设计背景：

生活中纸无处不在，从书籍，纸巾，纸盒以及纸制品，幼儿随处都可以接触到。幼儿从折纸，撕纸到剪纸对纸有了肯定的了解和阅历。因此我设计了有关报纸的阅历进行延长，引申到肢体教学的内容，引导幼儿发掘身边值得探究的素材。

活动目标

1、练习运用报纸玩各种嬉戏。

2、训练身体大肌肉的运动技能，进展幼儿身体的灵敏性。

3、学习与他人协作进行嬉戏，并体验嬉戏带来的乐趣。

教学重点、难点

重点：尝试以探究玩报纸为主，引导幼儿在玩纸的嬉戏中探究发觉纸的不同玩法。

难点：通过启发让幼儿明白，在嬉戏中要相互合作，照看才能取得成功。

活动预备

报纸每人2—3张

音乐：《猴哥》《数鸭子》

活动过程

1、活动导入

老师出示用纸做成的金箍棒，激发幼儿爱好。

师：小伴侣你们看孙悟空的金箍棒美丽吗？你们想不想要？

师：请小伴侣拿起报纸和老师一起来做金箍棒。

引导幼儿用报纸卷起做成金箍棒。

2、热身运动

师：老师现在是孙悟空，小伴侣是小猴子，你们要听大王的命令。

幼：好的。幼儿心情高涨。

老师代领幼儿在音乐《猴哥》的旋律下做热身运动：仿照孙悟空的动作。

3、探究发觉纸的不同玩法

师：大王现在要请小猴子们收起金箍棒，想一想报纸还可以怎样玩？可以把你的玩法和你的好伴侣讲一讲。

收起金箍棒，引导幼儿每人拿一张报纸自由玩。老师巡察，参加争论是怎样玩的。留意活动的空间，提示幼儿留意平安。

师：现在大王要请小猴子们讲一讲是怎样玩的。

请幼儿逐一讲诉是怎样玩的。

幼：可以揉成纸球来玩。

引导幼儿纸球可以抛，接，投等。并让幼儿尝试这几种玩法，开头有简洁的合作。引导幼儿可以一个抛，一个接，竞赛谁投得远。

师：还可以怎样玩？

幼：撕，剪，折等。请幼儿和大家共享是怎样玩的。

4、合作嬉戏

师：现在大王把你们全部变成鸭子，我变成鳄鱼，我们来做一个鳄鱼抓鸭子的嬉戏。

讲解嬉戏规章：鸭妈妈带着鸭宝宝在河里玩耍，老师放音乐《数鸭子》，当音乐停时，鳄鱼就会来捉鸭子。小鸭子就要赶快站到报纸做的草地上，不然就会被鳄鱼抓走。

开头第一次每个幼儿都可以站一张报纸。

其次次老师收起一半报纸，每张报纸就要站两个幼儿。

第三次老师再收起一半报纸，每张报纸就要站四个幼儿，以此类推。

嬉戏结束后，和幼儿争论当草地越来越少时，怎样才不会被鳄鱼抓走。

老师总结：小鸭子只有相互照看，相互合作才能保证平安，大家站在一起时还要留意尽量保持身体的平衡。

5、放松活动

老师和幼儿随音乐《猴哥》用金箍棒敲打按摩身体，做放松运动。

6、活动延长

在自由活动时，供应报纸鼓舞幼儿与同伴合作，连续探究报纸的不同玩法。

教学反思

本次活动趣味性强，幼儿参加性强，活动设计以嬉戏形式进行贯穿，每一个环节都进行了细心构思与设计。

导入：引入了幼儿都喜爱的动画人物孙悟空及金箍棒，激发幼儿的乐观性。

热身：幼儿用报纸做成金箍棒，并仿照孙悟空的动作，让幼儿四肢都得到了熬炼，这一环节过度自然，幼儿留意力集中，还能激发幼儿的想象力。

探究：本环节是此次活动的重点，让幼儿在自由玩报纸的过程中探究出报纸的不同玩法。在探究过程中引导幼儿和同伴共享自己的玩法。老师参加他们的争论，发觉幼儿有新的创意准时确定，调动其他幼儿独特思索，查找更多玩报纸的.方法。引导幼儿体验同伴的创意玩法，并引导幼儿尝试合作一起玩。

嬉戏：此环节主要是通过嬉戏让幼儿学会相互照看，相互合作。嬉戏惊险又刺激，让幼儿尽情玩嬉戏时，还懂得要遵守嬉戏规章，把活动氛围推向高潮，并让幼儿体验到嬉戏的乐趣。老师是嬉戏的参加者，更加乐观调动起幼儿的爱好。

放松：幼儿兴奋感动后，让他们身心都放松，结合导入引导幼儿用金箍棒敲打身体，渐渐放松下来。

通过本次活动我发觉幼儿身边的事物更能激起幼儿探究的爱好。在活动中让他们尽情的玩耍，充分发挥幼儿的主体作用，老师轻松教，幼儿欢乐学。我们在这样的活动中一起体验活动的乐趣，一起成长。

和纸玩嬉戏教案2

活动名称：

和纸玩嬉戏

活动目标

1、感知不同纸张吸水的快慢，能用语言与同伴沟通探究的过程和结果。

2、用观看、尝试、探究、争论的方法客观记录事实。

3、知道疼惜纸张，体验发觉的欢乐。

活动预备

1、师生家长共同收集宣纸、卡纸、铅画纸、玻璃纸、报纸等。

2、装有颜料的盘子人手一个，抹布若干，记录纸、水盆。

活动过程

一、，激发幼儿爱好。

二、初次探究：用比较的方法给宣纸、卡纸洗澡。

1、猜想――两种纸宝宝洗澡后会变成怎样？

2、试验――验证刚才猜想的结果。老师以参加者的身份，通过乐观的语言引导幼儿大胆试验

3、争论小结――你们发觉这两种纸在水里的变化有什么不同？为什么？幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发觉。

三、再次探究：看看谁爬的快

1、猜想――哪种纸爬的快？哪种纸爬的慢？将手中的纸分一分，用自己的方法做记录。

2、尝试――进行操作。

3、比比并记录――哪种纸吸水快？哪种纸吸水慢？哪种纸不吸水？

四、拓展阅历

1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？

2、争论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？

和纸玩嬉戏教案3

设计说明：

2—3岁的宝宝特殊热忠于玩纸，这时，给宝宝供应各种各样的纸，和宝宝一起玩纸嬉戏，宝宝肯定会乐此不彼。为此，特意为宝宝设计了"玩纸嬉戏"的早教课，增加宝宝对纸的熟悉，同时体验玩纸的乐趣。

教养目标：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验欢乐。

活动预备：

1、餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）

2、报纸、超市的广告纸；纸箱等帮助材料

教养过程：

（一）熟悉各种纸材料1、出示纸袋。

老师：可以放什么？

老师：我在纸袋里放了宝宝喜爱的纸，猜猜看是什么纸？

2、看看讲讲。

（1）餐巾纸（生活）———边出示边说，这是餐巾纸。

老师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？

儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真洁净。

（擦过的餐巾纸放哪里？）

（2）我的纸袋里还有——出示手工纸（颜色）提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）嬉戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

（3）超市的广告纸（认说日常用品）——广告纸提问：小伴侣在广告纸上看到了什么？

争论：你想到超市买什么东西？

（4）我们再看看，纸袋里还有——报纸（新闻）提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

（二）玩报纸

1、变纸球

（1）超级捏捏捏！（团成球）捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？

（2）抛——我的报纸球，飞起来喽！踢——我的报纸球，踢起来喽！滚——我的报纸球，滚过来喽！

2、运纸球通过各种方法与爸爸妈妈运纸球。

3、送纸球宝宝回家。

家长指导要点：家长回家后可以使用一些纸来玩嬉戏，还可以供应不同材质的纸张，让宝宝体验玩纸的乐趣。

教学反思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。

和纸玩嬉戏教案4

一、纸的时装发布会

1、老师事先支配部分幼儿头戴简洁的折纸帽，身上戴一些不同的纸制品，如：蝴蝶结、手环、项链、戒指、纸裙子、腰带等等，进行纸的时装发布会，引发幼儿的爱好。

二、熟悉各种不同的纸

请幼儿轮番摸一摸，看一看，说一说：

1、这些时装使用什么做的？

2、是用什么纸做的呢？你能说出这些纸的名称吗？

3、这些纸有什么特殊的地方？

4、曾经在哪里见过这些纸？

5、老师依据幼儿回答，把内容记录在一张大纸上。

三、运用故事大书，和幼儿一起阅读故事《纸箱妙妙妙》，请幼儿争论：

1、故事中的姐弟利用纸箱玩了哪些嬉戏？

2、纸箱有什么特殊的地方，可以让他们玩哪些嬉戏？

3、你觉得用纸箱还可以玩什么嬉戏？

4、不同大小的纸箱可以有什么不同的玩法？

5、将幼儿的争论结果记录在大纸上，尽量用图示的方法记录幼儿自创的各种纸箱的玩法。

四、玩纸箱嬉戏，鼓舞幼儿试一试自创的玩法。

1、幼儿以组为单位，自选场地进行嬉戏。

2、老师指导幼儿选用不同不同大小的纸箱玩各种嬉戏。

和纸玩嬉戏教案5

活动目标：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验欢乐。

活动预备：

1、餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）。

2、报纸、超市的广告纸；纸箱等帮助材料。

活动过程：

1、导入这是——出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜爱的纸，猜猜看是什么纸？

2、看看讲讲。

（1）餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。

老师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？

儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真洁净。

（擦过的餐巾纸放哪里？）

（2）我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)

提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）

嬉戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

（3）超市的广告纸(认说日常用品)---

提问：小伴侣在广告纸上看到了什么？

争论：你想到超市买什么东西？

（4）我们再看看，纸袋里还有——报纸(新闻)

提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

3、玩报纸

（1）超级捏捏捏！（团成球）

捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？

（2）抛——我的报纸球，飞起来喽！

踢——我的报纸球，踢起来喽！

滚——我的报纸球，滚过来喽！

4、运纸球

通过各种方法与爸爸妈妈运纸球

5、送纸球宝宝回家。

家长指导要点：家长回家后可以使用一些纸来玩嬉戏，还可以供应不同材质的纸张，让宝宝体验玩纸的乐趣。

和纸玩嬉戏教案6

一、活动目标

1、感知不同纸张的吸水性和吸水的快慢程度，能用语言与同伴沟通探究的过程和结果。

2、用观看、探究的方式，来记录事实。

3、通过和纸玩嬉戏的活动，体验发觉的欢乐。

二、活动预备

1、卫生纸、玻璃纸、厚纸板，每人一份。

2、装有颜料的盆子每桌一个，抹布若干，记录纸和水彩笔每人一份。

3、每桌一个透亮     的容器，里面放满水。

三、活动过程

（一）导入活动。

1、师：今日卫生纸、报纸、厚纸板要和小伴侣玩嬉戏，走我们去玩玩吧？

（二），激发幼儿爱好。

1、师：蒲老师这里有各种颜色的小纸团，可奇妙了！放入水中就会开花。

2、幼儿观看、探究嬉戏：纸花朵朵开。

3、幼儿将纸花放入水中，认真观看纸花开花的过程。

——师：纸花放入水中，发生了什么变化？（幼儿反馈）

（三）初次探究：幼儿观看卫生纸放入水中会怎样？

1、老师提问，幼儿猜想。

——师：将卫生纸放入红色的水中会变成怎样？（幼儿大胆猜想。）

2、试验——验证刚才猜想的结果。

——老师以参加者的身份，引导幼儿将卫生纸放入红色的水中大胆试验。

——幼儿观看卫生纸的变化，发觉卫生纸从白色变成红色。

——幼儿和同伴沟通探究的过程和结果。

3、老师小结，幼儿尝试记录结果。

——卫生纸有能吸水，有吸水性。

（四）再次探究：。

1、幼儿操作、探究、观看发觉卫生纸、玻璃纸、厚纸板的吸水性。

——让幼儿自由选择卫生纸、玻璃纸、厚纸板等材质的纸制品进行探究。

2、老师提问，幼儿大胆猜想。

——师：你们发觉这三种纸在水里的变化有什么不同？哪种纸吸水的快？哪种纸吸水的慢？种纸不易吸水？为什么？

3、幼儿从吸水快慢的角度，幼儿沟通自己的发觉。（在沟通阅历时，孩子们听得很投入，看得很仔细。）

4、比一比并记录。幼儿初次尝试将试验结果，记载在记录纸上。

（五）老师总结：幼儿探究试验的结果。

——师：卫生纸吸水性快，厚纸板吸水性慢，玻璃纸不吸水。不同材质纸的吸水性不同。

四、活动反思

回顾这个科学活动，我们和孩子一起探究、学习，真正乐观主动地投入到活动中，成为了学习的仆人。

首先，我们给孩子布置任务，我们要求孩子回到家后找一找生活中的纸，孩子们立刻行动起来。这一次是口头任务，孩子们记住了，真正做了学习的仆人，回到家后仔细收集，有的孩子还请大人关心，写出了各种纸的名称。等孩子们将自己带来的纸带到幼儿园后，孩子们睁大眼睛认真地搜寻着，不时传来他们的欢呼，，，……

孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起共享，孩子们发觉生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，同时也了解了纸的不同用途：有的纸