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文档简介
和纸玩游戏教案【导语】为你整理了范文,盼望对你有参考作用。
和纸玩嬉戏教案1
活动设计背景:
生活中纸无处不在,从书籍,纸巾,纸盒以及纸制品,幼儿随处都可以接触到。幼儿从折纸,撕纸到剪纸对纸有了肯定的了解和阅历。因此我设计了有关报纸的阅历进行延长,引申到肢体教学的内容,引导幼儿发掘身边值得探究的素材。
活动目标
1、练习运用报纸玩各种嬉戏。
2、训练身体大肌肉的运动技能,进展幼儿身体的灵敏性。
3、学习与他人协作进行嬉戏,并体验嬉戏带来的乐趣。
教学重点、难点
重点:尝试以探究玩报纸为主,引导幼儿在玩纸的嬉戏中探究发觉纸的不同玩法。
难点:通过启发让幼儿明白,在嬉戏中要相互合作,照看才能取得成功。
活动预备
报纸每人2—3张
音乐:《猴哥》《数鸭子》
活动过程
1、活动导入
老师出示用纸做成的金箍棒,激发幼儿爱好。
师:小伴侣你们看孙悟空的金箍棒美丽吗?你们想不想要?
师:请小伴侣拿起报纸和老师一起来做金箍棒。
引导幼儿用报纸卷起做成金箍棒。
2、热身运动
师:老师现在是孙悟空,小伴侣是小猴子,你们要听大王的命令。
幼:好的。幼儿心情高涨。
老师代领幼儿在音乐《猴哥》的旋律下做热身运动:仿照孙悟空的动作。
3、探究发觉纸的不同玩法
师:大王现在要请小猴子们收起金箍棒,想一想报纸还可以怎样玩?可以把你的玩法和你的好伴侣讲一讲。
收起金箍棒,引导幼儿每人拿一张报纸自由玩。老师巡察,参加争论是怎样玩的。留意活动的空间,提示幼儿留意平安。
师:现在大王要请小猴子们讲一讲是怎样玩的。
请幼儿逐一讲诉是怎样玩的。
幼:可以揉成纸球来玩。
引导幼儿纸球可以抛,接,投等。并让幼儿尝试这几种玩法,开头有简洁的合作。引导幼儿可以一个抛,一个接,竞赛谁投得远。
师:还可以怎样玩?
幼:撕,剪,折等。请幼儿和大家共享是怎样玩的。
4、合作嬉戏
师:现在大王把你们全部变成鸭子,我变成鳄鱼,我们来做一个鳄鱼抓鸭子的嬉戏。
讲解嬉戏规章:鸭妈妈带着鸭宝宝在河里玩耍,老师放音乐《数鸭子》,当音乐停时,鳄鱼就会来捉鸭子。小鸭子就要赶快站到报纸做的草地上,不然就会被鳄鱼抓走。
开头第一次每个幼儿都可以站一张报纸。
其次次老师收起一半报纸,每张报纸就要站两个幼儿。
第三次老师再收起一半报纸,每张报纸就要站四个幼儿,以此类推。
嬉戏结束后,和幼儿争论当草地越来越少时,怎样才不会被鳄鱼抓走。
老师总结:小鸭子只有相互照看,相互合作才能保证平安,大家站在一起时还要留意尽量保持身体的平衡。
5、放松活动
老师和幼儿随音乐《猴哥》用金箍棒敲打按摩身体,做放松运动。
6、活动延长
在自由活动时,供应报纸鼓舞幼儿与同伴合作,连续探究报纸的不同玩法。
教学反思
本次活动趣味性强,幼儿参加性强,活动设计以嬉戏形式进行贯穿,每一个环节都进行了细心构思与设计。
导入:引入了幼儿都喜爱的动画人物孙悟空及金箍棒,激发幼儿的乐观性。
热身:幼儿用报纸做成金箍棒,并仿照孙悟空的动作,让幼儿四肢都得到了熬炼,这一环节过度自然,幼儿留意力集中,还能激发幼儿的想象力。
探究:本环节是此次活动的重点,让幼儿在自由玩报纸的过程中探究出报纸的不同玩法。在探究过程中引导幼儿和同伴共享自己的玩法。老师参加他们的争论,发觉幼儿有新的创意准时确定,调动其他幼儿独特思索,查找更多玩报纸的.方法。引导幼儿体验同伴的创意玩法,并引导幼儿尝试合作一起玩。
嬉戏:此环节主要是通过嬉戏让幼儿学会相互照看,相互合作。嬉戏惊险又刺激,让幼儿尽情玩嬉戏时,还懂得要遵守嬉戏规章,把活动氛围推向高潮,并让幼儿体验到嬉戏的乐趣。老师是嬉戏的参加者,更加乐观调动起幼儿的爱好。
放松:幼儿兴奋感动后,让他们身心都放松,结合导入引导幼儿用金箍棒敲打身体,渐渐放松下来。
通过本次活动我发觉幼儿身边的事物更能激起幼儿探究的爱好。在活动中让他们尽情的玩耍,充分发挥幼儿的主体作用,老师轻松教,幼儿欢乐学。我们在这样的活动中一起体验活动的乐趣,一起成长。
和纸玩嬉戏教案2
活动名称:
和纸玩嬉戏
活动目标
1、感知不同纸张吸水的快慢,能用语言与同伴沟通探究的过程和结果。
2、用观看、尝试、探究、争论的方法客观记录事实。
3、知道疼惜纸张,体验发觉的欢乐。
活动预备
1、师生家长共同收集宣纸、卡纸、铅画纸、玻璃纸、报纸等。
2、装有颜料的盘子人手一个,抹布若干,记录纸、水盆。
活动过程
一、,激发幼儿爱好。
二、初次探究:用比较的方法给宣纸、卡纸洗澡。
1、猜想――两种纸宝宝洗澡后会变成怎样?
2、试验――验证刚才猜想的结果。老师以参加者的身份,通过乐观的语言引导幼儿大胆试验
3、争论小结――你们发觉这两种纸在水里的变化有什么不同?为什么?幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发觉。
三、再次探究:看看谁爬的快
1、猜想――哪种纸爬的快?哪种纸爬的慢?将手中的纸分一分,用自己的方法做记录。
2、尝试――进行操作。
3、比比并记录――哪种纸吸水快?哪种纸吸水慢?哪种纸不吸水?
四、拓展阅历
1、你知道还有哪些纸?给他们洗澡会怎么样?
2、争论:洗烂了的废纸有什么用?不烂的废纸又有什么用?
和纸玩嬉戏教案3
设计说明:
2—3岁的宝宝特殊热忠于玩纸,这时,给宝宝供应各种各样的纸,和宝宝一起玩纸嬉戏,宝宝肯定会乐此不彼。为此,特意为宝宝设计了"玩纸嬉戏"的早教课,增加宝宝对纸的熟悉,同时体验玩纸的乐趣。
教养目标:
1、看看、说说生活中常见的纸。
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验欢乐。
活动预备:
1、餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)
2、报纸、超市的广告纸;纸箱等帮助材料
教养过程:
(一)熟悉各种纸材料1、出示纸袋。
老师:可以放什么?
老师:我在纸袋里放了宝宝喜爱的纸,猜猜看是什么纸?
2、看看讲讲。
(1)餐巾纸(生活)———边出示边说,这是餐巾纸。
老师提问:餐巾纸帮宝宝擦什么?你是怎么擦的?
儿歌:餐巾纸,折起来,擦鼻涕,真洁净。
(擦过的餐巾纸放哪里?)
(2)我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)提问:这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)嬉戏:手工纸变变变,变架飞机飞飞飞……
(3)超市的广告纸(认说日常用品)——广告纸提问:小伴侣在广告纸上看到了什么?
争论:你想到超市买什么东西?
(4)我们再看看,纸袋里还有——报纸(新闻)提问:报纸是谁看的?报纸上有什么?
小结:宝宝长大了,也来看新闻、看故事。
(二)玩报纸
1、变纸球
(1)超级捏捏捏!(团成球)捏捏捏,用力捏。谁的球小?谁的球大?
(2)抛——我的报纸球,飞起来喽!踢——我的报纸球,踢起来喽!滚——我的报纸球,滚过来喽!
2、运纸球通过各种方法与爸爸妈妈运纸球。
3、送纸球宝宝回家。
家长指导要点:家长回家后可以使用一些纸来玩嬉戏,还可以供应不同材质的纸张,让宝宝体验玩纸的乐趣。
教学反思:
引领幼儿再次深化地进行探究,给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动,赐予幼儿较宽松的氛围,老师只是充当了活动中的支持者,鼓舞者,合,引导者,专心倾听幼儿的表述,并准时的梳理与小结。
和纸玩嬉戏教案4
一、纸的时装发布会
1、老师事先支配部分幼儿头戴简洁的折纸帽,身上戴一些不同的纸制品,如:蝴蝶结、手环、项链、戒指、纸裙子、腰带等等,进行纸的时装发布会,引发幼儿的爱好。
二、熟悉各种不同的纸
请幼儿轮番摸一摸,看一看,说一说:
1、这些时装使用什么做的?
2、是用什么纸做的呢?你能说出这些纸的名称吗?
3、这些纸有什么特殊的地方?
4、曾经在哪里见过这些纸?
5、老师依据幼儿回答,把内容记录在一张大纸上。
三、运用故事大书,和幼儿一起阅读故事《纸箱妙妙妙》,请幼儿争论:
1、故事中的姐弟利用纸箱玩了哪些嬉戏?
2、纸箱有什么特殊的地方,可以让他们玩哪些嬉戏?
3、你觉得用纸箱还可以玩什么嬉戏?
4、不同大小的纸箱可以有什么不同的玩法?
5、将幼儿的争论结果记录在大纸上,尽量用图示的方法记录幼儿自创的各种纸箱的玩法。
四、玩纸箱嬉戏,鼓舞幼儿试一试自创的玩法。
1、幼儿以组为单位,自选场地进行嬉戏。
2、老师指导幼儿选用不同不同大小的纸箱玩各种嬉戏。
和纸玩嬉戏教案5
活动目标:
1、看看、说说生活中常见的纸。
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验欢乐。
活动预备:
1、餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)。
2、报纸、超市的广告纸;纸箱等帮助材料。
活动过程:
1、导入这是——出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了,宝宝喜爱的纸,猜猜看是什么纸?
2、看看讲讲。
(1)餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。
老师提问:餐巾纸帮宝宝擦什么?你是怎么擦的?
儿歌:餐巾纸,折起来,擦鼻涕,真洁净。
(擦过的餐巾纸放哪里?)
(2)我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)
提问:这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)
嬉戏:手工纸变变变,变架飞机飞飞飞……
(3)超市的广告纸(认说日常用品)---
提问:小伴侣在广告纸上看到了什么?
争论:你想到超市买什么东西?
(4)我们再看看,纸袋里还有——报纸(新闻)
提问:报纸是谁看的?报纸上有什么?
小结:宝宝长大了,也来看新闻、看故事。
3、玩报纸
(1)超级捏捏捏!(团成球)
捏捏捏,用力捏。谁的球小?谁的球大?
(2)抛——我的报纸球,飞起来喽!
踢——我的报纸球,踢起来喽!
滚——我的报纸球,滚过来喽!
4、运纸球
通过各种方法与爸爸妈妈运纸球
5、送纸球宝宝回家。
家长指导要点:家长回家后可以使用一些纸来玩嬉戏,还可以供应不同材质的纸张,让宝宝体验玩纸的乐趣。
和纸玩嬉戏教案6
一、活动目标
1、感知不同纸张的吸水性和吸水的快慢程度,能用语言与同伴沟通探究的过程和结果。
2、用观看、探究的方式,来记录事实。
3、通过和纸玩嬉戏的活动,体验发觉的欢乐。
二、活动预备
1、卫生纸、玻璃纸、厚纸板,每人一份。
2、装有颜料的盆子每桌一个,抹布若干,记录纸和水彩笔每人一份。
3、每桌一个透亮 的容器,里面放满水。
三、活动过程
(一)导入活动。
1、师:今日卫生纸、报纸、厚纸板要和小伴侣玩嬉戏,走我们去玩玩吧?
(二),激发幼儿爱好。
1、师:蒲老师这里有各种颜色的小纸团,可奇妙了!放入水中就会开花。
2、幼儿观看、探究嬉戏:纸花朵朵开。
3、幼儿将纸花放入水中,认真观看纸花开花的过程。
——师:纸花放入水中,发生了什么变化?(幼儿反馈)
(三)初次探究:幼儿观看卫生纸放入水中会怎样?
1、老师提问,幼儿猜想。
——师:将卫生纸放入红色的水中会变成怎样?(幼儿大胆猜想。)
2、试验——验证刚才猜想的结果。
——老师以参加者的身份,引导幼儿将卫生纸放入红色的水中大胆试验。
——幼儿观看卫生纸的变化,发觉卫生纸从白色变成红色。
——幼儿和同伴沟通探究的过程和结果。
3、老师小结,幼儿尝试记录结果。
——卫生纸有能吸水,有吸水性。
(四)再次探究:。
1、幼儿操作、探究、观看发觉卫生纸、玻璃纸、厚纸板的吸水性。
——让幼儿自由选择卫生纸、玻璃纸、厚纸板等材质的纸制品进行探究。
2、老师提问,幼儿大胆猜想。
——师:你们发觉这三种纸在水里的变化有什么不同?哪种纸吸水的快?哪种纸吸水的慢?种纸不易吸水?为什么?
3、幼儿从吸水快慢的角度,幼儿沟通自己的发觉。(在沟通阅历时,孩子们听得很投入,看得很仔细。)
4、比一比并记录。幼儿初次尝试将试验结果,记载在记录纸上。
(五)老师总结:幼儿探究试验的结果。
——师:卫生纸吸水性快,厚纸板吸水性慢,玻璃纸不吸水。不同材质纸的吸水性不同。
四、活动反思
回顾这个科学活动,我们和孩子一起探究、学习,真正乐观主动地投入到活动中,成为了学习的仆人。
首先,我们给孩子布置任务,我们要求孩子回到家后找一找生活中的纸,孩子们立刻行动起来。这一次是口头任务,孩子们记住了,真正做了学习的仆人,回到家后仔细收集,有的孩子还请大人关心,写出了各种纸的名称。等孩子们将自己带来的纸带到幼儿园后,孩子们睁大眼睛认真地搜寻着,不时传来他们的欢呼,,,……
孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起共享,孩子们发觉生活中有着那么多不同的纸,感受到了纸的多样性,同时也了解了纸的不同用途:有的纸
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