与学生学习互动的重要性

一、前言與學生學習互動的重要性適性學習與生涯規劃學生的互動學習教材學生的學習回饋教師與學生的溝通增強家長的參與程度加入了網際網路的元素二、研究動機「互動學習」是我們這一個教學圈所著重的重點過去式現在式未來式三、學習互動網的系統架構利用網際網路無遠弗屆的特性作為本研究重要的基礎，利用主從式的網路架構，配合資料庫的觀念，建立學習互動網輔導互動子網平台師生互動子網平台學習互動子網平台四、學習互動網的平台發展教材資源庫－電子實習Ｉ線上題庫測驗系統線上試卷製作系統師生互動系統教師～個人教學網站樣版線上作業繳交系統推薦甄選性向測驗學習與讀書策略量表職業探索性向測驗工作價值觀大拍賣的互動網站4-1學習評量互動子網教材資源庫—電子實習(一)線上題庫測驗線上試卷製作教材資源庫—電子實習I內容符合部訂課程標準。建立完整教材資源庫的發展架構。以多媒體型式呈現。具「互動實驗室」創新功能。提供學生流暢與完整的線上學習歷程。融合課程與技檢內容，提高學生多面向的學習。教材資源庫—電子實習(一)實施現況及成果：參加台北市第二屆教育行動研究成果發表會，榮獲高職組實物展示組特優參加九十學年度台北市中小學教師自製教學媒體競賽，工作得力，嘉獎一次配合電子實習Ｉ自學輔導作為基礎電子實習課程電腦輔助教學(CAI)作為工業電子丙級學、術科線上輔助學習教材實作網站：

教材資源庫--電子實習(一)線上題庫測驗提供單機版與伺服器的資源分享與資料分流機制，大幅提供系統效能及使用效率建立本地端資料庫(單機題庫巨集程式搜集)的觀念，突破以往線上網路題庫，使用者必須向伺服器讀取大量題庫，而導致題目呈現速度緩慢的問題。提供各學科、各章節及工業電子丙級技能檢定學科的題庫練習流暢的施測流程，及具親和力的人機介面提供線上題解，方便學生針對答錯題目的自我學習提供答錯題目的重測功能

提供全國大會考，模擬四技二專考試，依成績進行落點分析

學生可依自己的學習進度練習，自訂科目及範圍進行測驗提供完整的測驗成績歷程記錄提供老師建立虛擬考場，如小考或期中末測驗，可讓指定學生在限定時間內進入考場考試，並記錄成績，老師可隨時查閱同學的學習成績教師能輕易訂定每份考卷的題型、題數及配分線上題庫測驗實施現況：高一：使用教材資源庫－電子實習Ｉ學後評量，電子科線上題庫測驗高二：使用教材資源庫－電子實習Ｉ技檢測驗，OTAS技檢網，電子科線上題庫測驗高三：使用電子科線上題庫測驗，OTAS升學網實作網站：

電子科線上題庫測驗系統

OTAS技檢網之網路伺服器、單機測驗系統

OTAS升學網之網路伺服器、單機測驗系統

教材資源庫－電子實習Ｉ線上試卷製作題庫內容豐富，包含丙級檢定題庫及各學科，教師亦能新增題庫。教師能輕易訂定每次測驗的題型、題目數及分數。系統輸出的試卷檔案為WORD檔，方便編輯、修改與印製。線上試卷製作實施現況：高一：使用教材資源庫－電子實習Ｉ試卷製作高二：使用教材資源庫－電子實習Ｉ試卷製作，OTAS技檢網－單機教師版實作網站：

教材資源庫－電子實習Ｉ的線上試卷製作系統

OTAS技檢網之教師製作考卷4-2師生互動子網教師個人教學樣版網站線上作業繳交師生互動教師個人教學樣版網站留言板功能，建立師生溝通的橋樑。討論區功能，可針對某一問題，所有師生一起討論最新消息公佈與管理，類似師生聯絡簿，方便提醒所有同學該注意的事。教學檔案的上傳與下載工具畢業生進路登錄，方便學校及老師掌握其動向教師個人教學樣版網站實施現況：

教師個人教學網站樣板於民國90年建立至今，改版二次提供大安高工教師資訊素養教材及樣版網站，供學校教師使用，目前約有一百多位老師採用。實作網站：

教師個人教學網站樣板線上作業繳交提供教師任教科目管理，作業繳交群組的管理。提供教師能輕易編修繳交作業的名稱、期限以及是否接受遲交教師可以線上批閱教師可以查閱任教科目的作業繳交情況可列出優秀作業，供他人參考。可匯出成績至Excel檔案。學生可上傳作業。學生可列出自己所有作業繳交的情況。線上作業繳交實施現況：

線上作業繳交系統90年版於民國90年建立線上作業繳交系統92年版於民國92年建立至今，整合教師與學生資料高二：程式設計、電腦繪圖高三：畢業生畢業專題報告、微電腦實習實作網站：

線上作業繳交系統92年教師版，學生版

線上作業繳交系統90年版師生互動主要是提供擔任導師班的教師，一個遠端教學情境的虛擬教室，裏面包含了：學生資料管理。班級課表管理。班級幹部列表。班級幹部職掌管理。學生獎懲公告。學生在學的學習記錄。提供給校內教師使用，容易安裝及架設。提供教師一個容易編修站台及個人資料管理的功能。師生互動實施現況：

電子科全球資訊網於民國87年建立至今，改版三次教材資源庫－電子實習Ｉ於88年建立至今，改版二次畢業生進路登錄的資料由民國82年至今實作網站：

電子科全球資訊網

教材資源庫－電子實習Ｉ4-3輔導互動子網 推薦甄選性向測驗學習與讀書策略量表工作價值觀的大拍賣職業探索性向測驗推薦甄選性向測驗使用區分性向測驗了解學生，希望透過性向測驗選擇適合就讀職業學校的學生，在技職教育領域內適性發展。依據生活常識、空間概念、語文理解與閱讀理解能力、推理思考等四向度，作為學校甄選學生之參考。管理教師可查閱與了解每一學生各分向度的分數推薦甄選性向測驗實施現況：

推薦甄選性向測驗於民國88年4月建立，使用於八十九學年度台北市高職推薦甄選入學性向測驗。實作網站：

推薦甄選性向測驗入學網站部份尚有配合行政工作製作「台北市高中職社區化網站」「台北市高職免試登記入學網站」學習與讀書策略量表透過75項正負向的問題，了解學生在學習與讀書策略上的潛在表現。結果包含底下五個向度資料，供輔導教師咨商使用。訊息處理計劃與態度動機焦慮與分心學習輔助術尋求重點及準備考試的分項資料

輔導教師可使用管理權，隨時查閱任一位學生的各分項作答內容。註：本量表由本校輔導室張白金主任策劃，由本教學圈負責建置。學習與讀書策略量表實施現況：

學習與讀書策略量表於民國90年建立，使用於本校各年級。實作網站：

學習與讀書策略量表工作價值觀的大拍賣可由輔導教師建立隸屬自己班的虛擬拍賣場。提供同學在有限的金額下，透過網路的三次拍賣，審慎購買自己最重視的工作價值觀，並由教師的引導及同學互動而懂得取捨。最後由電腦列印出同學最重視工作價值。工作價值觀的大拍賣實施的沿革及現況：民國90年11月同台北市高職學生生涯規劃網建置完成，有舉辦一場研討會，約35位輔導教師參加，會中約進行一個小時的模擬拍賣會活動，教導相關拍賣會的實施方式。會後由台北市各校的輔導教師回到學校自行運用。可應用於生涯規劃課程之輔助教材。實作網站：

工作價值觀大拍賣的互動網站職業探索性向測驗透過職訓局所設計的一套「職業探索系統」，同學可以根據自己設定的職業條件（工作場所、待遇、工作時間、性質.....)，瞭解不同職業所需要的資格條件，進而充實自我。施測後電腦自動輸出整理表，並由輔導教師諮商，給予適當建議。管理教師可隨查閱每一學生的原始作答資料，供輔導與諮商。職業探索性向測驗實施溉況：借用全國就業e網，職訓局「職業興趣探索」網站進行學生畢業時的職業探索

五、結論與願景1、輔導互動子網願景2、學習評量互動子網願景3、師生互動子網願景5-1學習評量互動子網願景學習互動系統1.建置模組實驗組2.增加更多單元的互動實驗室3.建置更多的教材內容網站4.教材資源庫模組化評量互動系統1.增加評量回饋功能。2.增加考題信度、效度及鑑別度分析。3.增加考題與內容網站間的連結。4.增加個人學習曲線及學習分析。5.增加考題或考卷使用率的統計功能。5-2師生互動子網願景1.增加家庭聯絡簿功能，提高家長互動程度。2.增加家長參與「學習互動網」的介面，讓家長可以清楚得知學習概況3.結合行政電腦化統一管理訊息，並公開部份學生學習狀況，如缺曠情形、學分警示等。4.整合所有訊息，家長可透過單一互動（服務）窗口，得到所有學生相關資訊，如入學、學習狀況、行事曆、輔導資訊與狀況、升學