中心校校本研修工作计划

第26页共26页中心校校本研修工作方案中心校校本研修工作方案。为造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研才能、适应新时期教育改革需要的老师队伍，为我校老师成为具有可持续性开展和自主开展才能，具有终身学习和教育创新才能的新型老师打下根底，充分发挥校本培训的功能和优势，现制定如下校本研修方案。一、指导思想以教育局课改工作要点为根据，以进修学校校本教研工作为依托，以学校开展为根本，以促进学生的开展为宗旨，以转变老师的教学观念，进步教研才能，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分表达“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动学校教育教学工作的可持续开展。二、培训目的通过开展校本培训，使全体老师在施行新课程的教育教学才能与教育科研才能等方面的综合素质有明显进步；建立学习型组织，培养反思型老师，促进老师专业化成长；进步学校办学效益与品位，进步教育教学质量。本学年培训着重是进步老师以下三个方面的才能：1.通过开展校本教学研究，强化教研组备课组校本教研的有效性。构建“合作备课＋互相观课＋反思型说课＋参与式议课＋领导评课”的教研形式。从而增强校本教研的实效性，进步校本教研的层次和程度。2.通过开展各种形式的老师读书活动，进步老师的理念素养增强老师的本位知识，培养反思老师，促进老师专业化成长。3.通过科研训一体化的研训活动，浓重老师参与课题行动研究的气氛，进步教科研的实效，进步老师分析^p教材、驾驭教材的才能，提升老师施行新课程教育教学的才能。三、培训对象全校在职老师，人人都要按照学校培训方案参加各项培训活动。四、组织领导建立以校长任组长的校本教研工作领导小组，制定工作策略，强化行政职能，负责施行运作的决策管理。五、制度管理与详细措施。1、制定校本培训工作方案，施行全员培训。2、老师拟定校本研修个人方案，改良和完善教学管理，把校本教研、校本培训的管理纳入《教学管理常规》之中，拓展常规教学管理的范畴，强化系统管理。3、建立老师工作业绩考评机制，制定考评细那么，量化考核老师参加教科研工作的表现、业绩，施行考评鼓励策略。六、培训内容〔1〕专题培训：学习全国课改专家李炳亭教授的新课改互动问答，组织全体老师学习《五常市教育局201x年课改工作要点》及本校的课堂教学改革施行方案，帮助老师树立正确教育观念，主动听取别人意见，激发老师自我进步意识。〔2〕课改培训：根据本校的教学理念、教学形式以教研组为单位，开展集体备课活动，优化集体备课。要充分发挥集体智慧，强化集体备课，重视从学科体系的角度来备好每节课，在备透课标和教材、备准学生、备好教法和学法、备足教学资的根底上，突出对重点和难点内容的分析^p，既关注共性的教学要求，更要重视本班级学生的学情，对学生进展分层要求和分类指导。中心校校本研修工作方案范本本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作方案，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。一、指导思想根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学理论中出现的问题，通过校本研修，进步校本培训的实效性，聚焦课堂，改良教学行为，进步老师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修形式。二、校本研修目的：1、推进新课程改革，全面进步教育教学质量，建立有自身特色的学校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。3、结合教育教学理论中的详细问题，通过理论、研讨等活动方式，进步研修的质量，促进教学开展。4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。三、校本研修原那么1、全员参与的原那么要求每位在岗老师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，老师还应根据自身的教育教学理论，不断反思、改良。2、教研研讨和教育教学理论相结合的原那么从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以理论——研讨——理论的方式进展1教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的施行。四、校本研修制度及措施(一)研修人员本学期继续在学校领导和教诲处的指导下，以教研组为根底，以老师个人的教育教学理论作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。各组人员分配如下：(二)研修制度1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进展课改理论的学习，除此之外，每位老师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进展检查落实。2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者。校长每周听课至少2节，主管领导每周听课2节，教诲主任每周听课至少4节，老师每周听课2节，听课记录要详细，并提出改良性意见。3、每个教研组在本学期每周进展一次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。(三)校本研修内容及措施本学期，校本研修内容是继续加强师德建立，进展新课程理论，利用新技术，开展教研活动，进步教学质量，推进教学开展。1、学习法律法规，增强师德修养，做优秀老师。学习内容：组织全体老师学习《老师法》、《“三平”精神》。学习方式：采用集体与自学相结合的方式，时间定于单周周五第六节。每位老师要留有学习笔记，写出学习心得。学习之后由学校规定时间进展交流和讨论。2、学习新课程，加强理论修养。组织老师在双周周五第六节学习《课程与教学论》和《新课程与教学评价》，更新教育教学理念，做好教育评价。每位2老师都要认真学习根底教育课程改革的有关内容，广泛阅读，与时俱进。在学习教育理论的同时，写好读书笔记，教育教学案例，教学随笔与反思，期末统一收录存档。3、学习新技术，改良教学手段。我校要求老师并鼓励老师充分利用多媒体和远程教育资备课、授课，开展以多媒体教学为主的教研活动。本学期仍然要求年龄低于50岁的老师，每周至少利用多媒体上1节课，到学期末每人交八个优秀教学设计并配有相应课件，从而进步老师的教育教学程度，培养青年老师的教研才能。4、优化课堂教学，进步教学质量。课堂教学是进展教育教学理论的场所。在课堂教学教学过程中，我们进展理论理论，检验教育理念，完善教育教学方法。课堂，为我们老师将理论与理论结合起来提供了平台。本学期，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按方案行事，教研活动的开展要实在有效，不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习兴趣，限度的展示教育的魅力。在这一活动中，要充分发挥市级、县级骨干老师的才能，营造良好的教研气氛，出成果见实效，形成文字资料，期末存档。中心校校本研修工作方案范例本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作方案，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。一、指导思想根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学理论中出现的问题，通过校本研修，进步校本培训的实效性，聚焦课堂，改良教学行为，进步老师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修形式。二、校本研修目的：1、推进新课程改革，全面进步教育教学质量，建立有自身特色的学校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。3、结合教育教学理论中的详细问题，通过理论、研讨等活动方式，进步研修的质量，促进教学开展。4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。三、校本研修原那么1、全员参与的原那么要求每位在岗老师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，老师还应根据自身的教育教学理论，不断反思、改良。2、教研研讨和教育教学理论相结合的原那么从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以理论——研讨——理论的方式进展1教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的施行。四、校本研修制度及措施(一)研修人员本学期继续在学校领导和教诲处的指导下，以教研组为根底，以老师个人的教育教学理论作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。各组人员分配如下：(二)研修制度1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进展课改理论的学习，除此之外，每位老师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进展检查落实。2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者。校长每周听课至少2节，主管领导每周听课2节，教诲主任每周听课至少4节，老师每周听课2节，听课记录要详细，并提出改良性意见。3、每个教研组在本学期每周进展一次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。(三)校本研修内容及措施本学期，校本研修内容是继续加强师德建立，进展新课程理论，利用新技术，开展教研活动，进步教学质量，推进教学开展。1、学习法律法规，增强师德修养，做优秀老师。学习内容：组织全体老师学习《老师法》、《“三平”精神》。学习方式：采用集体与自学相结合的方式，时间定于单周周五第六节。每位老师要留有学习笔记，写出学习心得。学习之后由学校规定时间进展交流和讨论。2、学习新课程，加强理论修养。组织老师在双周周五第六节学习《课程与教学论》和《新课程与教学评价》，更新教育教学理念，做好教育评价。每位2老师都要认真学习根底教育课程改革的有关内容，广泛阅读，与时俱进。在学习教育理论的同时，写好读书笔记，教育教学案例，教学随笔与反思，期末统一收录存档。3、学习新技术，改良教学手段。我校要求老师并鼓励老师充分利用多媒体和远程教育资备课、授课，开展以多媒体教学为主的教研活动。本学期仍然要求年龄低于50岁的老师，每周至少利用多媒体上1节课，到学期末每人交八个优秀教学设计并配有相应课件，从而进步老师的教育教学程度，培养青年老师的教研才能。4、优化课堂教学，进步教学质量。课堂教学是进展教育教学理论的场所。在课堂教学教学过程中，我们进展理论理论，检验教育理念，完善教育教学方法。课堂，为我们老师将理论与理论结合起来提供了平台。本学期，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按方案行事，教研活动的开展要实在有效，不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习兴趣，限度的展示教育的魅力。在这一活动中，要充分发挥市级、县级骨干老师的才能，营造良好的教研气氛，出成果见实效，形成文字资料，期末存档。中心校校本研修工作方案开头语为了进一步加强老师队伍建立，进步老师的科研素养和科研程度，实在促进教育教学质量的进步，推进学校内涵开展，特制定本学期研修方案。一、老师专业研修现状及需求的分析^p学校现有教职员工60人，其中专任老师60人，平均年龄35岁，35周岁以下青年老师35人，约占在职老师总数的58%，35周岁至50周岁以下中年老师23人，约占在职老师总数的38%，50岁以上老师2人，约占在职老师总数的3%。所有在职老师学历100%达标，其中本科学历36人，约占在职老师总数的60%，学校现有中级职称老师13人，占22%，县级学科带头人、骨干老师各1人，县级教坛新秀5人，共约占在职老师数的12%。随着课堂教学改革的不断深化，老师现代教育技术掌握不断的进步，基于我校老师在学科知识与教学技能的结合与应用相对滞后，施行有效教学的方法与策略还比拟欠缺，老师的科研才能与运用现代教育技术进展组织教学活动的才能参差不齐，很多老师不钻研业务知识，缺乏积极向上的动力，给教育教学工作带来诸多不便，按照县教育局的要求开展校本研修工作，通过校本研修，进步老师的教育教学程度，提升老师的综合素质和教育科研才能。二、老师专业成长学期目的设计〔一〕总体目的以学校开展、学生开展、老师开展为本，以更新教育观念为先导，以进步老师的教育教学才能为中心，促进广阔老师在理论中学习，在反思中成长，在研究中进步，营造浓重的研究学习气氛，进步有效教学手段，推动学校各项工作“惜时增效，轻负高效”和可持续开展。在理论中逐步进步老师的教育科研才能，构建一支具有一定科研程度的老师团队。〔二〕阶段目的1、培养老师的职业情感，能促进老师产生职业认同感，把个人开展与职业开展融为一体，进而使老师产生专业开展的内在动力。2、建立学校老师校本研修网络平台，引导老师自主参与校本研修活动，不断提升老师的专业素养。3、进一步加强研究型教研组建立，以老师课堂教学改良方案为抓手，开展“先学后教、当堂训练”教学形式研修活动，实在进步老师的教学有效性。4、积极引导老师参与校本研修活动，加强老师科研意识，以科研引领自身的教育教学行为。5、继续开展合理使用校本教材，进一步提升老师对课程的开发利用和课程执行才能。6、建立和完善符合学校特点的校本研修制度，激发老师参与校本研修的积极性，提升老师校本研修的有效性。7、积累较为成功的校本研修案例，提炼和总结校本研修的经历，促进老师队伍的整体进步。8、要充分发挥电教组的职能作用，多举行课件制作比赛及有效课堂教学比赛活动，使全体老师可以纯熟操作触控一体运用现代信息技术进展教育教学和班级管理。9、80%以上的老师具有一定的教育科研才能和课程开发才能，有一定数量老师的论文在县、市刊物发表。三、研修活动需要解决的问题1、紧紧围绕“先学后教、当堂训练”教学形式研究，从中发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过立足课堂教学改革，进步课堂教学效率推动老师专业开展，进步老师制作和使用多媒体课件、运用触控一体机进展教学的技能。2、充分利用网络资优势，查找所需资料，互相学习和交流。3、认真组织开展“全体老师使用触控一体进展课堂教学示范课”系列活动。4、施行好青蓝工程，发挥教学骨干的作用，大力培养青年老师，为青年老师搭建展示锻炼的舞台，做好校本培训工作，多让他们走出去进展学习培训，促使他们尽快成长为校内的教学骨干，带动老师队伍素质的整体进步。5、加强学校科研课题的研究工作，进一步激活老师参与研修的主体意识，逐步建立教育、教学、研究、反思的新型的教学研究风气，使老师真正成为教育教学的研究者、组织者、引导者和示范者。6、要加强相关的管理制度建立，如老师业务学习制度、老师参加培训制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、老师考核奖励制度等，通过完善和强化规章制度的约束，促使校本研修由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序变成有序。7、强化集体备课，进展教案的改革与创新，要注重作业布置，要分类分层，规定不同标准，提出不同要求，表达层次性和自主选择性，要严格控制作业量及完成作业时间。8、要注重教学反思，要引导老师学会反思，找出“备课”和“教学行为”的不和谐之处，分析^p原因，寻找解决方案，促使老师学会在自身教育教学理论中发现问题，解决问题。四、研修的方式和途径1、自主学习：要求每位老师加强现代教育技术理论学习，树立先进的教育教学理念，不断进步理论素养。每月写两篇高质量的校本研修心得体会。2、专题学习：结合教学实际，针对学校校本研修存在的问题，学校将借助网络进展专题学习。3、广泛开展老师互相听课活动，以评促研。学校将每周的星期三定为教学开放周，要求老师互相听课、评课，每学期听课不少于20节。4、同头课集体备课：利用教研活动时间进展教案改革，在语文与数学科目内以教研组为单位，实行集体备课，倡导使用导学案，研讨教学课堂、教学评价、研讨“先学后教当堂训练”教学形式及现代教育技术运用情况。5、观摩教学过程：积极组织教学竞赛活动，以赛代训。充分利用多媒体课件、触控一体上课展示，进展有效课堂教学比赛活动，进步老师的课堂教学运用技能。6、促使老师养成学习与反思的习惯：使用多媒体课件、触控一体上课后要注重反思，形成总结性材料，在教研组内交流，每月交流两次。五、施行过程中的考前须知1、培训老师要认真听讲，并及时做好笔记，语数教研组每位任课老师通过集体备课后，在年级组内选出一位老师进展上课，各组成员务必参加听评课活动；听后通过评议推荐出1—2名老师参加校级示范课展示。2、听课老师必须认真填写有效教学课堂评价表。3、授课老师在讲完课后，要认真精心写出教后反思，上报教诲处存档。对评选出的优秀老师学校将推选参加县上的教学比赛。六、研修保障措施1、组织保障。成立校本研修领导小组、构建校本研修管理网络。校长任组长，为第一责任人；副校长为副组长负责校本研修工作，教诲主任详细组织施行校本研修工作的设计和规划、组织和落实，教研组长、学科带头人、骨干老师、教学能手为组员。中心校校本培训安排方案中心学校校本培训安排方案根据县局x政教法[XX]192号文件工作安排，关于XX-XX学年度全县中小学老师校本培训工作的通知，本学年校本培训的主要任务是继续进展各学科教材知识的训练作业，莲山课件现根据我校实际情况安排如下：一、成立领导小组：组长：副组长：主管领导：下设业务领导小组：成员：工程检查人备注知识构造图低段中段高段课后习题与错题积累知识类型划分与教学目的课堂教学技能八部电影二、业务小组职责：1、小组成员训练作业示范，保证老师作业做正确；2、要对老师的作业进展定期检查、指导3、组长负责知识构造图应用三、业务小组检查作业内容：1：每个检查人负责检查全校所有作业〔语、数、英、综〕的一项。2：内容：语文：画知识构造图+做课后习题+学生错题积累+看八部电影+课标构造图+教学应用数学：画知识构造图+做课后习题+学生错题积累+看八部电影+课标构造图+教学应用英语：画知识构造图+学生错题积累+看八部电影+简笔画+教学技能+知识类型分析^p综合：画知识构造图+学生错题积累+看八部电影+教材实验+教学技能+知识类型分析^p四、学校统一将县局作业内容印发给各备课组，备课组长根据内容安排本组老师作业进度，上报主管领导，并将县局作业内容和本组方案统一张帖在办公室，以便老师随时查看作业进度。五、本学年校本培训作业检查方式：双周查一次、一月一小结〔结果通报、简单总结〕，检查日期注清楚，学校要盖章，有文字材料记录。考前须知：1、今年为三、六年级。2、新调入老师使用原学校作业本。3、作业中要标清时间。本学期新工作：严格按照上级部门要求，完成作业，突出本校特色，各检查人员，催促并指导作业。中心校教研工作方案中心校教研工作方案篇一为了深化素质教育，加强教学管理，深化教学改革，强化教研力度，全面促进老师素质和教学质量的进步，以适应新课程改革的要求，努力做到教学管理标准化、教学研究多元化，特制定学校教研方案如下：一、根本情况分析^p全校有7个教学班，共有学生241名，老师30名。全体老师均获得中师以上学历，其中80%以上的老师获得了大专以上学历，老师队伍年轻化，所有这些为我们教学提供了较好的条件。但也清醒地认识到，由于多种原因，也给我们的教学教研带来了一定的难度。这些都有待于我们在实际工作中克制。二、教研活动的目的：1、担负全处小学的教学研究和实验任务，真正起到示范作用。2、深化素质教育，面向全体学生，帮助他们在各自的根底上获得充分的开展和进步。3、加强教学管理，深化教学改革，强化教研力度，全面促进老师素质和教学质量的进步。三、教研活动要点总的指导思想是坚持以人为本，全面育人，全面开展的质量观，深化课程改革，强化责任意识，研究意识，效劳意识，努力促进学校教学质量的进一步进步，确保我校根底教育课程改革工作的稳步施行。各科的详细要求：1、语文学科：在抓好低年级学、积、用识字法和中高年级《感悟、合作、创新》两个课题的实验与研究，使其更加符合课程改革的要求。2、数学学科：重点抓打破，以创新学习为主题，加强和谐教学的讨论和计算机辅助教学以及《学生的学习兴趣》课题的研究。3、英语学科：加强英语《小学、初中知识衔接》的教学实验与研究。4、其他学科：加强音、体、美、科技实验教学，进展儿童创造力开发实验与研究。5、加强开展课外活动的研究，在活动中培养学生的兴趣，增加知识，培养才能。四、详细措施：1、努力进步老师的思想政治和文化、业务素质，帮助老师探究掌握教学规律，不断改良教学方法。2、加强教学管理，对老师的备课、上课，学生的作业都做详细的要求。学校对老师的备课，学生的作业每学期检查两次，并将检查情况记入学校的教学档案。3、加强课堂教学的研究，以名师培养工程为契机，分学科推出校级、处级、县级以上名师人选，让优秀老师发挥更大潜能，突出老师学习、考虑、行动相交融。同时坚持老师听课制度，规定每个学期老师听所任学科老师课不得少于十节，合计听课不少于20节。4、进展一系列的教研活动，搭建老师开展平台：走出去、请进来、同开展，参加集体备课、进展听、评、研、说课活动，老师根本功大赛，开展中心中学倡导的六个一活动，加强教研平台的利用，加大教室的专业考核力度，促进教研活动的顺利进展。5、继续抓好地方课程和校本课程的开发工作，力争开出特色，突出实用性。五、详细活动安排：二月份:1、各科制定出教学方案、教研活动方案，落实各学科教研课题，做到心中有数。2、传达教研工作方案，下发教学进度。3、组织老师学习标准教学常规要求。4、进一步建立教学资库。5、开展学生读书活动。6、在骨干老师引领下建立老师个人三年开展目的。三月份:1、检查学生读书活动落实情况。2、组织参加中心中学组织的集体备课活动。3、认真准备迎接全处老师备课评比活动。4、进展听课、评课活动、参加处级优质课评选。5、组织老师学习《和谐高效思维对话理论丛书》、《学科课程标准》、教学常规。四月份：1、组织老师积极参加上级组织的各科优秀教学案例评选等活动。2、参加全处课评选及听课活动。3、组织老师参加三笔字大赛和普通话大赛。五月份:1、进展教学常规检查。2、组织检查老师读书学习笔记，评选先进读书个人。3、组织研讨教学中出现的疑难问题。4、老师业务学习理论考试。5、评选优秀个人教学资库。六月份:1、组织老师备课和学生作业展评活动。2、组织课堂教学调研活动。3、期末复习及学业程度检测。4、课题阶段性实验总结报告。5、做好质量分析^p。6、学校教研工作总结。中心校教研工作方案篇二一、指导思想认真贯彻落实国家、省、市《教育改革与开展中长期规划纲要(202_-202_)》精神，以办人民群众满意的教育为宗旨，继续深化开展强化五风教育，创立五型校园活动，继续落实《中小学校长教育教学质量考核方法》，实在做好科研团队建立工作，进一步提升全市科研学术地位和核心竞争力。履行教学业务管理，教学过程指导，教学方式研究，教学质量评价，教学信息效劳五项职能。整合教研力量，创新教研