(创新方案 课标人教版)必修一 第一章 走近细胞

【考纲展示】1.多种多样的细胞(Ⅱ)2.细胞学说的建立过程(Ⅰ)3.用显微镜观察多种多样的细胞(实验)【热点考向】1.识别常见的原核生物与真核生物2.原核细胞与真核细胞的异同3.显微镜的使用和注意事项

一、从生物圈到细胞1.生命活动离不开细胞(1)病毒不具有细胞结构，但只有依赖

才能生活。(2)单细胞生物依赖

就能完成各种生命活动。(3)多细胞生物依赖各种

密切合作，共同完成

一系列复杂的生命活动。活细胞单个细胞分化的细胞2.生命系统的结构层次二、细胞的多样性和统一性1.高倍显微镜的使用(1)在低倍镜下观察，找到要观察的物像，并移到视野中央。⇓(2)转动

，换上高倍物镜。⇓(3)转动

，直到看清楚为止。转换器细准焦螺旋2.原核细胞和真核细胞(1)差异性：原核细胞与真核细胞相比，没有

包被的

细胞核，没有

和众多的细胞器。(2)统一性：原核细胞与真核细胞都有相似的

、

和与遗传有关的DNA分子，原核细胞DNA分子

主要集中的区域称为

。核膜染色体细胞膜细胞质拟核3.细胞学说(1)建立过程时间科学家成就1665年

英国，

发现并命名19世纪30年代德国，

和施旺

创立了细胞学说1858年德国，魏尔肖提出了细胞通过

产生新细胞的观点虎克细胞施莱登分裂(2)基本内容①细胞是一个有机体，一切动植物都由

发育而来，并由细胞和

所构成。②细胞是一个

的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的

的生命起作用。③新细胞可以从

中产生。细胞细胞产物相对独立整体老细胞1.生命系统的层次性分析(1)由细胞→个体体现了高等多细胞生物个体发育历程，同

时也体现了生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多

细胞生物。(2)个体→种群→群落体现了生物与生物之间的关系。(3)群落→生态系统→生物圈体现了生物与其生活环境的关系。(4)生命系统层层相依，又各有特定的组成、结构和功能。2.细胞是最基本的生命系统(1)生命活动离不开细胞(2)细胞是生物体结构的基本单位。除病毒等少数生物外，

都是由细胞构成的。(3)细胞是生物体功能的基本单位。病毒只有在活细胞内

才能表现出生命活动。(4)生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。(1)并不是所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物无

“系统”这一层次；单细胞生物无组织、器官、系统等结构层次。(2)培养病毒应用活细胞，如鸡胚。不能在普通培养基上

培养病毒。[例1]

(2010·广州模拟)细胞是最基本的生命系统，而病毒不是的理由是(

)①细胞是一切生物体结构和功能的基本单位②病毒虽然是生物，但必须依赖活细胞才能生活③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动④多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能

完成复杂的生命活动

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④[课堂笔记]

选细胞是生物体结构和功能的基本单位，一切生命活动都必须依赖于活细胞，但并非所有生物都具有细胞结构，如病毒。因为病毒不能独立完成生命活动，故病毒不属于生命系统的结构层次。B①“细胞是生物体结构和功能的基本单位”这一说法是正确的；但若说“细胞是一切生物体结构和功能的基本单位”则是错误的。②各种生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参

与下完成的，因此可以说“细胞是各种生物进行

生命活动的基本单位。”

....1.细胞多样性的体现(1)真核细胞与原核细胞结构不同，比较如下表：原核细胞真核细胞大小较小较大本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核原核细胞真核细胞细胞壁一般都具有，主要成分是糖类和蛋白质组成的肽聚糖植物细胞有，成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜和核仁有核膜和核仁原核细胞真核细胞DNA存在形式拟核：大型环状质粒：小型环状细胞核：和蛋白质结合形成染色体细胞质：在线粒体、叶绿体中裸露存在是否遵循遗传规律

不遵循孟德尔遗传规律细胞核基因遵循细胞质基因不遵循可遗传变异类型

基因突变基因突变、基因重组、染色体变异(2)不同真核细胞的形态、结构的差异。如不同于动物细胞，

植物细胞有细胞壁、液泡，叶肉细胞中还有叶绿体。同

一植物的不同组织细胞及不同植物的同种细胞也有差异。(3)不同原核细胞的形态结构差异。如细菌有球形、杆形、

螺旋形等多种形态，且不同细菌的结构也有差异。2.细胞统一性的体现(1)结构方面：都有细胞膜、细胞质和核糖体等结构。(2)组成方面：组成细胞的元素和化合物的种类基本相同。(3)能量方面：都以ATP作为直接能源物质。(4)遗传方面：都以DNA作为遗传物质，各种生物共用一套

遗传密码。(5)增殖方面：都以细胞分裂的方式增殖。3.细胞的形态结构与功能是相适应的。(1)哺乳动物的红细胞呈两面凹的圆饼状，体积小，相对表

面积大，有利于O2和CO2的交换。(2)具分泌功能的细胞往往形成很多突起，以增大表面积，

提高分泌效率，且细胞内内质网和高尔基体含量较多。(3)癌细胞形态结构发生改变，细胞膜上糖蛋白减少，使得

癌细胞易于扩散和转移。(4)卵细胞体积大，储存有大量的卵黄，为胚胎发育提供营

养物质。(1)哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器，

也不进行细胞分裂。(2)并非所有的原核细胞都有细胞壁，如支原体无细胞壁。[例2]

(2010·中山检测)下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中，错误的是(

)A.蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体B.它们都有染色体，存在基因C.最大的区别是原核细胞没有由核膜包围的典型细胞核D.原核细胞细胞膜的化学组成和结构与真核细胞相似[课堂笔记]选蓝藻细胞是原核细胞，而水绵细胞是真核细胞，在这两类细胞中共有的细胞器是核糖体，因此A正确。原核细胞中没有染色体，只有裸露的DNA分子，而在真核细胞中含有染色体，因此B错误。原核细胞与真核细胞最大的区别是原核细胞没有由核膜包围的典型细胞核，因此C正确。原核细胞细胞膜的化学组成和结构与真核细胞相似，均主要由磷脂和蛋白质组成。B解答此类问题，首先要正确区分原核生物和真核生物，判断方法如下：①细菌类：凡“菌”字前有“杆”字(结核杆菌)、“球”字(链球菌)、“螺旋”及“弧”字(霍乱弧菌)的一般都是细菌类，此类生物属于原核生物。②蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等，属于原核生物。③带“菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真核

生物。带“藻”字的也不一定是原核生物，如绿藻、褐藻、

红藻都是真核生物。下列生物中不具备核膜的是(

)①噬菌体②变形虫③肺炎双球菌④蓝藻⑤酵母菌⑥艾滋病病毒A.①⑥B.②⑤C.③④D.①③④⑥解析：噬菌体和艾滋病病毒都属于病毒，无细胞结构，不具有核膜。变形虫和酵母菌属于真核生物，有核膜。肺炎双球菌和蓝藻属于原核生物，不具有核膜。答案：D1.细胞学说的建立过程2.细胞学说的主要内容理解(1)细胞是生物体结构的基本单位，一切动植物都由细胞构成。(2)细胞是生物体的功能的基本单位。细胞既有自己的生命，

又对与其他细胞组成的整体生命起作用。(3)细胞通过分裂方式产生新细胞。3.细胞学说的主要意义(1)揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。(2)说明生物间存在着一定的亲缘关系。[例3]

(2010·汕头质检)细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是(

)A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C.德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性[课堂笔记]选虎克用显微镜第一次观察到并命名了“细胞”，细胞学说的主要创立者是德国的施莱登和施旺，德国科学家魏尔肖提出了“细胞经过分裂产生新细胞”，“所有的细胞都来源于先前的细胞”。细胞学说只揭示了生物的统一性。c回顾考情从近3年新课标地区生物试题看，本章考查点主要集中在以下几个方面：1.原核细胞与真核细胞的结构与功能。如2009年广东

单科卷第1题从形态、结构上考查原核细胞与真核

细胞的识别。2.细胞结构多样性与功能多样性的统一性。如2009年

江苏卷第14题考查了卵细胞、哺乳动物成熟红细胞、

小肠绒毛上皮细胞和精子结构与功能的关系。3.高倍显微镜的使用。如2009年广东理科基础第42题。瞻望考向在2011年的高考中，结合细胞的基本结构及特异性免疫等内容，综合考查病毒、原核细胞与真核细胞结构异同将是命题的热点。此类问题多以选择题形式考查，在单科卷中也可结合细胞识图题考查。命题设计每年1月的最后一个星期日是“世界防治麻风病日”。麻风病是由麻风杆菌引起的一种慢性接触性传染病。主要侵犯皮肤、黏膜和周围神经，也可侵犯人体深部组织和器官。下列有关麻风杆菌的叙述中，不正确的是（双选）(

)A.在高倍镜下可观察到该菌的遗传物质分布于染色体上

B.形成ATP的场所是细胞质基质和线粒体

C.对侵入细胞内的麻风杆菌，效应T细胞通过裂解靶细胞使之释放后被吞噬、消灭

D.由于存在基因突变，且变异频率较高，防治较困难【解题指导】选麻风杆菌是原核生物，无染色体，也无线粒体，故选项A、B错误。麻风杆菌是胞内寄生菌，主要引起细胞免疫，对于侵入细胞内的麻风杆菌，效应T细胞通过与靶细胞接触，使靶细胞裂解死亡，麻风杆菌释放后被消灭。AB显微镜的使用理论指导1.显微镜的成像特点(1)显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像，倒立是指上下、

左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转180度。(2)要移动物像时，物像位于哪个方向，应向哪个方向移动

装片。2.显微镜的放大倍数(1)显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，

而不是面积或体积。(2)总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。3.目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系(1)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；

反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。(2)目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。4.放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系(1)一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成

反比的规律计算。如：在10×10的放大倍数下看到64

个细胞在视野的直径上排成一行，则转换为10×40的

放大倍数后，看到的细胞数为16个。(2)圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范

围与放大倍数的平方成反比的规律计算。如：在10×10的放大倍数下看到64个细胞充满视野，则转换

为10×40的放大倍数后，看到的细胞数为4个。5.高倍镜与低倍镜的比较物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与载玻片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大6.判断污物存在的位置(1)污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片(2)判断方法如下：7.注意事项(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要注视物镜与玻片

标本之间的距离，到快接近时(距离约为0.5cm)停止下降。(2)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野

中央，然后再换用高倍物镜。(3)换用高倍物镜后，只能用细准焦螺旋来调焦。命题设计(2010·厦门模拟)用一般光学显微镜观察生物的细胞与组织，下列叙述不正确的是(

)A.用10倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为0.5cm，若改用30倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调整在1.5cm左右

B.若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母

C.观察向日葵叶片的保卫细胞时，若将玻片标本向右方移动，则视野下保卫细胞向左方移动

D.视野下观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动以便追踪观察.【解题指导】选物镜放大倍数越大，镜头越长，镜头与玻片的距离越小，故选项A错误。在显微镜的视野里看到的是倒立的虚像，上下颠倒，左右相反，故选项B、C、D正确。A1.细胞是绝大多数生物体的结构和功能的基本单位，与此

说法不符的是(

).A.生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的B.地球上最早出现的生命形式，是具有细胞形态的单细胞

生物C.除病毒以外的其他生物都是由细胞构成的D.动植物细胞以及微生物细胞的结构、功能相同解析：动植物细胞与微生物细胞既有统一性，又有差异性。生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的。地球上最早出现的生命形式，是具有细胞形态的单细胞生物。病毒是非细胞结构的生物，除此之外的生物都具有细胞结构。答案：D2.(2010·湛江模拟)如右图表示生命

系统的哪一层次(

)A.种群B.群落

C.生态系统

D.生物圈解析：图中具有动物、植物、微生物等各种生物组成的生物群落，也有非生物的物质和能量，故应为生态系统。答案：C3.细胞学说建立于19世纪，揭示了细胞的统一性和生物体

结构的统一性，下列符合细胞学说的是（双选）(

)A.一切动植物都由细胞发育而来B.病毒没有细胞结构C.细胞通过分裂产生新细胞D.细胞分原核细胞和真核细胞两大类解析：细胞学说包括三个方面的要点：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位；新细胞可以从老细胞中产生，即细胞通过分裂产生新细胞。答案：AC4.(2009·广东高考)如图所示的细胞

可能是