新学习指导要领手引(中学校特别活动)

新学習指導要領の手引（中学校特別活動）

徳島県立総合教育センター

教育課程研究集会資料Ⅰ改訂の趣旨１改善の基本方針２改善の具体的事項Ⅱ改訂の要点１目標について２内容についてⅢ具体的な改善事項１目標について２内容についてⅣ指導計画の作成と内容の取扱い１指導計画作成上の配慮事項２内容の取扱いについての配慮事項Ⅴ移行期間中の取扱い手引の構成Ⅱ改訂の要点特別活動の目標望ましい集団活動を通して，心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り，集団や社会の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的，実践的な態度を育てるとともに，人間としての生き方についての自覚を深め，自己を生かす能力を養う。１目標についてⅢ具体的な改善事項

人間関係を築こうとする・・・・

・本来，望ましい集団活動を通して身に付けるべき資質や能力の中で，「人間関係を築く力」の育成を重視する。

・・・人間としての生き方についての自覚を深め，自己を生かす能力を養う

１目標について小学校において，「自己の生き方についての考えを深め，自己を生かす能力を養う。」が加えられたが，中学校では「人間としての生き方についての････。」とされていることを踏まえて目標を理解することが大切。小学校での学習の成果を受けて人間性や社会性の一層の育成を図り，社会的自立の基礎を築くことが必要である。授業学級生活学校生活生徒会活動学校行事学級活動学校行事生徒活動学級活動Ⅲ具体的な改善事項１目標についてⅡ改訂の要点各活動・学校行事の目標(1)学級活動の目標学級活動を通して，望ましい人間関係を形成し，集団の一員として学級や学校におけるよりよい生活づくりに参画し，諸問題を解決しようとする自主的，実践的な態度や健全な生活態度を育てる。１目標についてⅡ改訂の要点各活動・学校行事の目標(2)生徒会活動の目標生徒会活動を通して，望ましい人間関係を形成し，集団や社会の一員としてよりよい学校生活づくりに参画し，協力して諸問題を解決しようとする自主的，実践的な態度を育てる。１目標についてⅡ改訂の要点各活動・学校行事の目標(3)学校行事の目標学校行事を通して，望ましい人間関係を形成し，集団への所属感や連帯感を深め，公共の精神を養い，協力してよりよい学校生活を築こうとする自主的，実践的な態度を育てる。１目標についてⅢ具体的な改善事項特別活動の目標を受けて今回新設された・「望ましい集団活動を通して」という特別活動の方法原理は各活動・学校行事すべて共通である。・「望ましい人間関係の形成」や「自主的・実践的な態度」は各活動・学校行事の目標に示されている。・特に社会に参画する態度や自治的能力の育成を重視する観点から，学級活動及び生徒会活動においては，「生活づくりに参画」することを，学校行事においては「公共の精神を養い」を入れた。１目標について各活動・学校行事の目標(例)学級活動で育てたい望ましい人間関係・豊かで充実した学級生活づくりのために，生徒一人一人が，自他の個性を尊重するとともに，集団の一員としてそれぞれが役割や責任を果たし，互いに尊重しよさを認め，発揮し合えるような開かれた人間関係

【学級活動】の内容学級を単位として，学級や学校の生活の充実と向上，生徒が当面する諸課題への対応に資する活動を行うこと。

２内容について

(1)学級や学校の生活づくりア学級や学校における生活上の諸問題の解決イ学級内の組織づくりや仕事の分担処理ウ学校における多様な集団の生活の向上Ⅲ具体的な改善事項２内容について

(2)適応と成長及び健康安全ア思春期の不安や悩みとその解決イ自己及び他者の個性の理解と尊重ウ社会の一員としての自覚と責任エ男女相互の理解と協力的な参加オ望ましい人間関係の確立カボランティア活動の意義の理解と参加キ心身ともに健康で安全な生活態度や習慣の形成ク性的な発達への適応ケ食育の観点を踏まえた学校給食と望ましい食習慣の形成・中学生の発達段階を表す言葉として「青年期」が用いられなくなったことを受け，「思春期」へ変更した。・ボランティア活動への参加について考える態度や自発的な参加の意欲を高めることを意図し，「と参加」を加えた。・「食育」の充実に資する観点から，「食育の観点を踏まえた」を加えた。Ⅲ具体的な改善事項(3)学業と進路ア学ぶことと働くことの意義の理解イ自主的な学習態度の形成と学校図書館の利用ウ進路適性の吟味と進路情報の活用エ望ましい勤労観・職業観の形成オ主体的な進路の選択と将来設計２内容について

・キャリア教育の視点から「働くこと」を付加したり，キャリア教育で用いられている言葉に合わせて，「職業観・勤労観」から「勤労観・職業観」へ変更したりした。【学級活動】Ⅲ具体的な改善事項例(1)ア学級や学校における生活上の諸問題の解決・入学や進級の際のオリエンテーション・学級成員の親睦を深める活動２内容について

【学級活動】各項目について取り上げる題材や活動の例を示し，中１ギャップなどの集団の適応にかかわる題や思春期の心の問題に対応したり，社会的な自立を目指す教育活動が充実したりするようにする。Ⅲ具体的な改善事項例(2)ア思春期の不安や悩みとその解決・自分が不安に感じること，悩みとその解決方法，身近な人の青年時代などの題材を設定し，生徒が自由に話し合ったり，先輩や身近な大人にインタビューして発表したり話し合ったりする。２内容について

【学級活動】各項目について取り上げる題材や活動の例を示し，中１ギャップなどの集団の適応にかかわる題や思春期の心の問題に対応したり，社会的な自立を目指す教育活動が充実したりするようにする。Ⅲ具体的な改善事項例(3)エ望ましい勤労観・職業観の形成・自分の役割と生きがい，働く目的と意義，身近な職業と職業選択などの題材を設定し，調査やインタビューをもとに話し合ったり発表やディベートを行ったりするなどの活動の展開が考えられる。また学校行事などとして実施する地域の職業調べや事業所・福祉施設等における職場体験や介護体験，あるいは職業人や福祉団体関係者を招いての講話等との関連を図りながら，それらの事前，事後指導として調査，話合い，感想文の作成，発表を行うといった活動の展開も考えられる。２内容について

【学級活動】各項目について取り上げる題材や活動の例を示し，中１ギャップなどの集団の適応にかかわる問題や思春期の心の問題に対応したり，社会的な自立を目指す教育活動が充実したりするようにする。Ⅲ具体的な改善事項

【生徒会活動】の内容学校の全生徒をもって組織する生徒会において，学校生活の充実と向上を図る活動を行うこと。２内容について(1)生徒会の計画や運営

(2)異年齢集団による交流ア学校生活における規律とよき校風の確立のための活動イ環境の保全や美化のための活動ウ生徒の教養や情操の向上のための活動エ好ましい人間関係を深めるための活動オ身近な問題の解決を図るための活動学校内外における異年齢の子どもたちからなる集団による健全な人間関係の広がりを重視する観点から加えられた。Ⅲ具体的な改善事項２内容について

(4)学校行事への協力

(5)ボランティア活動などの社会参加現行学習指導要領では「ボランティア活動など」と示されていたが，校外でのボランティア活動や有意義な社会的活動への参加，学校間の交流，障害者との交流等，多様な活動を想定して，「の社会参加」を加えた。【生徒会活動】

(3)生徒の諸活動についての連絡調整生徒会の行事とのかかわりにおける各学級との連絡調整，放課後等に行われる生徒の自発的，自治的な活動としての部活動などの年間を通した活動の計画の調整，利用する施設設備，活動の時間などの調整などⅢ具体的な改善事項

【学校行事】の内容全校又は学年を単位として，学校生活に秩序と変化を与え，学校生活の充実と発展に資する体験的な活動を行うこと。

(1)儀式的行事

(2)文化的行事

(3)健康安全・体育的行事

(4)旅行・集団宿泊的行事

(5)勤労生産・奉仕的行事２内容についてⅢ具体的な改善事項２内容について

(2)文化的行事・「学芸的行事」→「文化的行事」

文化や芸術に親しむ活動を加えた。(5)勤労生産・奉仕的行事・職場体験を重点的に行うことが望まれる。・職場体験は，学校全体として行うキャリア教育の一環として位置付ける。・教育的な意義が一層深まるとともに，高い教育効果が期待されることなどから一定期間（例えば１週間（５日間）程度）にわたって行われることが望まれる。Ⅲ具体的な改善事項Ⅳ指導計画の作成と内容の取扱い１指導計画作成上の配慮事項

(1)特別活動の全体計画や各活動・学校行事の年間指導計画の作成に当たっては，学校の創意工夫を生かすとともに，学校の実態や生徒の発達の段階などを考慮し,生徒による自主的，実践的な活動が助長されるようにすること。また，各教科，道徳及び総合的な学習の時間などの指導との関連を図るとともに，家庭や地域の人々との連携，社会教育施設等の活用などを工夫すること。Ⅳ指導計画の作成と内容の取扱い１指導計画作成上の配慮事項

各学校で作成するべき指導計画が明示された。・特別活動の全体計画に示す内容の例○特別活動の重点目標○学級活動，生徒会活動，学校行事の目標○学級活動，生徒会活動，学校行事の全体的内容○特別活動に充てる授業時数や設置する校内組織(校務分掌)○学級活動に充てる授業時数○各教科等との関連○評価

などⅣ指導計画の作成と内容の取扱い１指導計画作成上の配慮事項(3)学校生活への適応や人間関係の形成，進路の選択などの指導に当たっては，ガイダンスの機能を充実するよう〔学級活動〕等の指導を工夫すること。

特に，中学校入学当初においては，個々の生徒が学校生活に適応するとともに，希望と目標をもって生活をできるよう工夫すること。Ⅳ指導計画の作成と内容の取扱い１指導計画作成上の配慮事項・いわゆる中１ギャップによる学校不適応に十分配慮し，小学校高学年の学級活動との接続も図って，生徒に希望や目標を持たせるとともに，達成感を味わわせることができるよう工夫する必要がある。そのため，学区内の小学校と中学校との連携を深め，中学校への体験入学，保護者等の説明会など，地域全体で取り組んでいく工夫が必要である。Ⅳ指導計画の作成と内容の取扱い１指導計画作成上の配慮事項(4)第１章総則の第１の２及び第３章道徳の第１に示す道徳教育の目標に基づき，第３章道徳の第２に示す内容について，特別活動の特質に応じて適切な指導をすること。Ⅳ指導計画の作成と内容の取扱い１指導計画作成上の配慮事項「人間としての生き方について････」が特別活動と道徳のいずれの目標にも示されていることを踏まえ積極的に関連を図る必要がある。・集団活動を通して身に付けたい次の道徳性を踏まえ道徳的実践の場としての指導の充実を図ることが大切である。・自分勝手な行動をとらず節度ある生活をしようとする態度・自己の役割や責任を果たして生活しようとする態度・よりよい人間関係を築こうとする態度・集団や社会の一員としてみんなのために進んで働こうとする態度・自分たちで約束をつくって守ろうとする態度・目標をもって諸問題を解決しようとする態度・自己のよさや可能性に自信をもち集団活動を行おうとする態度等Ⅳ指導計画の作成と内容の取扱い１指導計画作成上の配慮事項特別活動と総合的な学習の時間の関連を考えるに当たり，目標や内容を正しく理解し，両者の特質や共通性を踏まえて関連を図ることが大切である。

〈特質〉・特活「望ましい集団活動を通して」・総合「横断的，総合的な学習や探究的な学習を通して」

〈共通性〉・自主的，主体的に物事に取り組む態度を養うこと・学級や学校における各種のグループや異年齢集団において活動が行われ，自然体験やボランティア活動などの体験活動を重視したり，幼児，高齢者，障害のある人との触れ合いを大切にしたりする。

Ⅳ指導計画の作成と内容の取扱い１指導計画作成上の配慮事項・総合的な学習の時間において計画した学習活動が，学習指導要領に示した特別活動の目標や内容と同等の効果が得られる場合について，総合的な学習の時間の実施によって，特別活動の実施に替えることができる。○総合的な学習の時間においてその趣旨を踏まえると同時に，

特別活動の趣旨をも踏まえ，体験活動を実施した場合に特別

活動の代替を認めるものである。（例）総合的な学習の時間における自然体験活動を特別活動の「旅行・集団宿泊的行事」の実施に替える。同様に職場体験活動やボランティア活動を「勤労生産・奉仕的行事」に替える。Ⅳ指導計画の作成と内容の取扱い１指導計画作成上の配慮事項Ａ中学校学級活動生徒会活動学校行事Ｂ小学校Ｄ小学校Ｃ小学校横と縦のつながりを大切に〔Ａ中学校区〕Ⅳ指導計画の作成と内容の取扱い(1)〔学級活動〕及び〔生徒会活動〕の指導については，指導内容の特質に応じて，教師の適切な指導の下に，生徒の自発的，自治的な活動が効果的に展開されるようにするとともに，内容相互の関連を図るよう工夫すること。また，よりよい生活を築くために集団としての意見をまとめるなどの話合い活動や自分たちできまりをつくって守る活動，人間関係を形成する力を養う活動などを充実するよう工夫すること。２内容の取扱いについての配慮事項

Ⅳ指導計画の作成と内容の取扱い２内容の取扱いについての配慮事項

・学級活動及び生徒会活動における「よりよい生活を築くための諸活動の充実」について示している。【学級活動の例】ア集団としての意見をまとめるなどの話合い活動の充実・学級の諸問題に関して生徒が自分自身の意見を率直に述べられるよう配慮をし，学級の一員として集団全体の合意を作り上げる活動を充実させる。イ自分たちできまりをつくって守る活動の充実・集団の意思決定に主体的にかかわり，その決定を尊重するという活動を通して，集団の一員としての自覚を深め，自主的，実践的な態度を身に付ける。これは規範意識を高め社会性を育成することになる。ウ人間関係を形成する力を養う活動の充実・実際の生活の中での諸活動を通して，信頼関係を形成しつつ，相互に援助し合う活動を意図的に計画する。社会的なスキルを学ぶ場を適宜設けることも考えられる。Ⅳ指導計画の作成と内容の取扱い(2)〔学級活動〕については，学校,生徒の実態及び第３章道徳の第３の１の(3)に示す道徳教育の重点などを踏まえ，各学年において取り上げる指導内容の重点化を図るとともに，必要に応じて,内容間の関連や統合を図ったり，他の内容を加えたりすることができること。また，個々の生徒についての理解を深め，生徒との信頼関係を基礎に指導を行うとともに，生徒指導との関連を図るようにすること。２内容の取扱いについての配慮事項

Ⅳ指導計画の作成と内容の取扱い２内容の取扱いについての配慮事項

・学級活動の内容については，17の各内容項目ごとの指導に必ず１単位時間を充てなければならないものではなく，２つの内容項目を統合したり，内容の関連を図ったりして指導することが考えられる。(例)活動内容(2)の「イ自己及び他者の個性の理解と尊重」「ウ社会の一員としての自覚と責任」「エ男女の相互理解と協力」「オ望ましい