《151功》公开课课件 初三物理课件教案 人教版

第一节功毛中汪双四请说出下列词语中“功”的含义：

贡献成效功劳立功—大功告成事半功倍——一、力学中的功在物理中我们学到过含“功”的物理概念吗？

电功——用电器把电能转化为其它形式能的过程。一、力学中的功

什么是力学中的“功”呢？下列哪几个图中力的作用取得了效果，那几个图中力的作用没有取得效果？一、力学中的功一、力学中的功GF小桶只受拉力和重力的作用,在竖直方向上没有移动距离,提着小桶在水平路上前进时一、力学中的功功:如果一个力作用在物体上,物体在力的方向上,移动了一段距离,这个力的作用就显出了成效,力学里就说这个力做了功.一、力学中的功功包含的两个必要因素：一：作用在物体上的力；二：在力的方向上移动的距离。一、力学中的功请同学们再观察前面的几种情况中哪些物体做了功？分析物体、小车、汽车分别受几个力的作用？它们是在什么力的作用下沿什么方向移动了一段距离？是什么力对它们做了功？这两种情况石头、水桶受不受力的作用，在力的方向上有没有移动一段距离？这个方向上搬石头的力和向上提水桶的力有没有做功？请同学们分析下面几种情况下，哪些情况力对物体做了功，哪些情况没有？①用手提着重物原地不动②在水平桌面上滚动着的小球③把砖托在手里水平移动，重力是否做功？④推陷在泥里的汽车而没有推动⑤起重机的钢索上悬挂着重物，试问：⑴当重物静止时，钢绳的拉力是否做功？重力是否做功？⑵当起重机把货物举到一定高度后，就使它沿水平方向移动，在移动过程中，重力是否做功？拉力是否做功？

F和S两者缺一不可，缺少任何一个因素，力都不对物体做功。以下三种情况力对物体不做功：

(1)“不劳无功”，F=0

(2)“不动无功”，s=0

(3)“劳而无功”，F⊥s，即物体没有在力的方向上通过距离一、力学中的功作用在物体上的力越大，使物体移动的距离越大，这个力的成效越显著，说明这个力做的功越多。在物理学中，把力与物体在力的方向上移动的距离的乘积叫做功：

功＝力×力的方向上移动的距离二、功的计算功的公式：W=FSW—功—焦耳（J）F—力—牛顿（N）S—距离—米（m）功的单位是：“牛·米”专业名称为：“焦耳”1Ｊ＝１Ｎ·m二、功的计算1J的功有多大呢？例题：质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的货物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。解：马车匀速前进，马拉车所用的力与摩擦力是一对平衡力F=f=800N马移动的距离S=3000m所以马做的功是W=FS=800N×3000m=2.4×106J二、功的计算重50牛的物体，在20牛顿的水平拉力作用下，沿水平地面前进了0.5m，试问拉力、重力各做了多少功？小练习二、功的计算使用杠杆、滑轮这些简单机械能够省力，是否在省力的同时也能省功？思考让我们通过实验来看一看吧三、功的原理注意观察三、功的原理功的原理：

使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功，也就是使用任何机械都不能省功。即W1≥W2三、功的原理1、某人用动滑轮提起重100N的物体，若忽略摩擦和动滑轮重，把物体提起2m,人对绳做了多少功？人对绳的拉力是多少？2、某人用一动滑轮提起重100N的物体，把物体提起2m，若人对绳的拉力时60N,则人对绳做了多少功？此时，与直接把100N物体提高2m相比，人多做了多少功？你在使用机械时，希望这部分功多好还是少好？为什么？解：W1=Gh=100N×2m=200JW2=Fs=f·2h=60N×2×2m=240J△W=W2－W1=240J－200J=40J解：不用滑轮直接用手所做的功W2=100N×2m=200J，因忽略摩擦和滑轮重，人对绳做的功等于不用滑轮直接用手所做的功W1=W2=200J由W1=W2得Gh=Fs所以，100N×2m=F×2×2mF=50N请同学们小结：1.这节课我们学到了什么？2.哪些知识还没有掌握牢固？小练习1、在下列几种情况中，力对物体做功的是()A、冰球在光滑的冰面上匀速滑动B、小孩用力推箱子，箱子未被推动C、学生背着书包站在水平公路上匀速行驶的汽车上D、清洁工把一桶水从地上提起D2.某同学一次将5块砖从地面举高到0.8m高的汽车上，如果每块砖重20N，他一次做的功是多