中小学班主任工作总结范文

中小学班主任工作总结范文中小学班主任工作总结范文1

本学期，我担当高一__班主任工作，在学校领导的关怀下，在政教处的支持下，我顺当地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺当也有挫折，有胜利也有失败，既有困惑，也有启迪，交错着酸甜苦辣，现小结如下：

一、结合学校主题教育，加强学生的文明礼仪素养

培育学生做一个讲文明，懂礼貌，有爱心，善奉献的好学生。重视养成教育，与学校德育工作亲密协作，利用晨会课、班会课，从多个方面和角度，对学生进展规律性的常规训练，使学生逐步形成良好的行为习惯和学习习惯。

二、加强与家长的沟通与沟通

使家长积极参加到教育工作中去，使学校教育得以延长和加强。特殊是学困生，在做好学生思想工作的根底上，家校合作，使学生厌学，不按时完成作业，懒散成性的问题得以改善。

三、为学生搭建一个展现自己才能的平台

一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富。为实现自我需要中最高层次，班主任要为学生搭建一个展现才能的平台，我平常让学生自由出手抄报，合作完成黑板报，组织写字竞赛等，让每个学生都能在班级里得到进展，形成自己的特色，这样才能使学生实现共性化发长。

四、创立合理标准的班级治理机制

建立适合自己班级的治理制度，如班级公约、卫生制度、奖惩制度等，可以使班级治理有章可寻，形成标准治理，并且经过反复抓，抓反复，使这些制度渐渐变成学生的自觉行为。在治理中不能对学生硬卡严压，不要将制度去束缚人，要用制度去调动人的积极性，使学生能主动参加班级治理，相互公平的沟通。

五、营造优雅的班级环境

平常注意班级环境布置，加强班级卫生治理，使学生能够在一个窗明几净，舒适优雅的环境下学习、成长。

固然，我的班级依旧存在许多的问题，如：学生学习习惯还不是很好，各门功课进展不均衡等。我将连续努力实行恰当的措施，转变班级中缺乏之处。

总的来说，我深深的体会到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学问。我决心通过努力，力争把班级建立成为一个学风深厚，富有朝气，团结进取的优秀班集体。

中小学班主任工作总结范文2

首先，感谢领导赐予我的信任，将高一__班交给我。其次，感谢高一__班的科任教师对高一__班的辛勤的付出，没有你们的汗水与心血，我想高一__班不会在10月份的月考中有现在这样的成绩。今日坐在这个地方，没有太多的阅历，只是有一些自己的心得体会来跟大家共享：

一、融入班级

时间真是一个让人很感慨的东西，一转瞬高一也将走完了三分之一的路程，从接手这个班的第一天开头，许多的事情我都是竭力去融入进去。从第一天的清扫教室、到军训的.悄悄陪伴、再到运动会的全程伴随，或者是带着他们去阅览室阅读等等。只要有他们的活动，我都是抱着极大的兴趣去参加，真正的融入他们的活动中，跟他们一起去做，让他们真正从内心的承受我，认可我。

二、习惯培育

高一__班的学生的共性都特别强，都认为自己是特别厉害的，不是很喜爱别人去指手画脚，喜爱根据自己的一套来做，为了转变这个现象，我一接手的时候就给他们立下了几个习惯。第一，早读晚修的时间都比年级规定的时间早5分钟(一是为了避开他们的迟到，二是为了早他们早一点静下来，有一个缓冲的时间)刚开头，也有学生不满足，经过一个月的实践，他们根本上承受了，能够比其他班宁静的快，形成一个良好的学习气氛。其次，上晚自习不允许争论问题。这个问题也曾经遭到他们的反对，但是我强制施行了一个星期，每个晚上都会去看他们的晚自习，渐渐他们也习惯了自己独立思索问题，自己解决问题。(一是熬炼他们独立学习的力量，二是杜绝了班上晚自习吵闹的现象)

三、积极引导

高一__班的学生在进班的时候成绩相对来讲好一些，但是许多人进来之后都很迷茫，由于他们告知我，这里都不是他们的目标，他们大半都是考一中失败之后不得已来这里的。针对这个状况，我积极引导他们，给他们展现一些优秀的大学、介绍一些胜利之人背后的故事、树立他们的自信念等等。总之从各个方面去给他们分析这里的优势，用班级、学校、3年之后的结果来积极去引导他们，不断的给他们灌输这里的优点，事实证明，积极引导比一味的去批判他们的想法的效果要好许多，上学期的家长会与家长沟通的时候，许多的家长都表达了他们对学校和这个班级的确定，学生很快从过去的失败的阴影中走出来，积极的面对学习。

四、准时沟通

班上65个同学，每一个人都是一个独立的个体，每一个人都有自己的想法。无论是学习中还是生活中，他们都会遇到这样或那样的问题，要想真正融入这个班集体，必需要知道他们内心的想法。所以，我抓住每一次时机，与学生准时进展沟通，比方每一次大考之后，我分为2个局部，一个是我必需要谈话的同学，一是我在班上鼓舞他们主动来找我沟通。有时是下晚自习走在路上，或者是去查宿舍，再或者是他们到办公室来有一些事情，只要我能遇到，就会抓住一些时机进展非正式的沟通，渐渐的与他们沟通，我们班的学生相对来讲比拟单纯，只要你渐渐去深入他们的内心，他们会跟我这个班主任倾吐许多的事情，有一些是甚至是出乎我意料之外的消息，从而让我更进一步去了解班上的一些事情，把握他们的思想动态。有一些家长甚至会跟我说，他们的孩子不情愿跟他们沟通，但是很情愿跟我沟通，我想这就是沟通的魅力吧，但是要懂得沟通的技巧。

总之，班级治理工作是一项简单的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就胜利了一半。我想让高一__班成为一个“让自觉成为一种习惯，让顽强成为一种品行，让学习成为一种兴趣，让进步成为一种必定”的优秀班集体。

班主任的工作之路也很漫长，选择了做教师，就必需做好这一门必修课。盼望在今后的时间里跟大家一起成长，共同为学生的一生进展效劳。感谢大家，如有什么讲的不对的地方，请各位批判指正。

中小学班主任工作总结范文3

虽然我刚刚从大学毕业，还未担当班主任的工作，缺乏实践阅历。但从身边的班主任，相关书籍和培训上，对班主任工作有了肯定的熟悉和感受。

我觉得作为班主任，首先要研读班主任工作的相关书籍，提升自己应对问题的学问储藏。对于新做班主任的青年教师来说，处理学生问题的阅历是有限的，相关学问的储藏是缺乏的。一个快速有效进入班主任工作状态的方法就是去研读一些关于如何做教师和如何做班主任的书籍。比方说，魏书生在《班主任工作漫谈》中提到的“多转变自我，少埋怨环境”、“多学习，少批判”等理念是很有价值的。班主任要做好工作，也许要留意两个原则。那就是：亲和力原则和辩证地对待“以学生为本”原则。

一、亲和力原则

班主任工作的对象是一个集体，要领导好一个集体，班主任起着特别重要的作用。而产生这种得作用的最大因素是班主任的亲和力。一个有亲和力的班主任，学生自然会和你走得很近。可以和你放开心扉，也有利于你了解学生，帮忙学生。处理教学关系前必先处理师生关系。师生关系处理好了，教学关系根本上能处理好。

二、辩证地对待“以学生为本”原则

“以学生为本”的理念在操作过程中有可能由于新教师的阅历缺乏，把握不好“度”而起不到应有的效果，甚至有可能产生放任学生的反效果。当学生作业质量不高，听课效率不高，学习成绩不好的时候，你就不得不“痛定思痛”高中生，特殊是高一学生的心理往往处于不成熟和不完善的状态。他们渴望获得敬重，期盼教师的信任，和尽量少的管教。

所以当教师一开头满意他们的愿望的时候，他们会很感谢教师，并积极做到教师所提出的各种要求。但是时间一长，他们身上的一些毛病，比方迟到，不交作业等就会如“雨后春笋“般消失，那个时候班主任往往会疲于应付，苦不堪言。处理班级学生学习态度问题的时候要有一个前提，那就是信任大多数学生都是懂事的，想要积极向上的。要让他们明白教师不再像初中班主任那样每天盯住他们的缘由。鼓舞他们学会自己治理自己，并结合值日班长制度让他们有一种仆人翁意识--每个人都是班级的一分子，要为班级争光。所以，对全班学生的批判要点到为止，以积极正面的鼓舞为主。帮忙他们正视自己的弱点，努力克制。固然，对于个别懒散的学生，个别谈话还是很有必要的。

“以学生为本”肯定不是不管学生，学生想要什么就有什么，而是要给学生以生活和学习的指导，在你的指导之下学生自行安排自己的学习。我认为这样才是一种良好，和谐的师生关系。教师的主导作用和学生的主体作用都得到了表达。

中小学班主任工作总结范文4

xx月xx日，我有幸参与了教育局组织的小学班主任全员培训，通过这次培训我收获许多。我深感教师这个职业是无比的荣耀神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出浅显的教育思想，班主任工作要仔细执着，对每件事情都要仔细进展反思、总结，才能不断进步;班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要仔细对待。现将自己参与这次培训以后的一些个人的想法——如何做好小学班主任工作总结一下：

一、努力充实自己

做一个合格的班主任，必需努力去学习，不断提高自身的治理水平和力量。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的治理方法和手段;二是向同行学习，要常常向治理有方、治理有成效的优秀班主任学习，同他们相互切磋、相互沟通、取长补短;三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结阅历教训的根底上，不断地改良完善，让自己的班主任工作做得有声有色。

二、爱学生

爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生间或犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们敬重，给他们盼望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会观赏他们，发觉他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关怀爱惜自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育治理起学生来就会起到事半功倍的效果。

三、建立良好的师生关系

班主任对全班全部学生都要一视同仁，公正对待，不能卑视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应赐予他们更多的关注与关爱。要用换位思索替学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质，分清是有意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的安康进展动身，选择合理的解决问题的方法方式，不简洁粗暴，不去损害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生公平沟通，营造一种公平气氛，让师生关系更加融洽。

四、用人格去影响学生

教师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操，在班集体建立中起着主导、打算作用。假如我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生敬佩，那么，我们的班主任工作已经向胜利迈进了一大步。比方：学生退步了，送上一句鼓舞的话;学生学习遇到困难，就赐予急躁的帮忙与辅导;对缺少家庭暖和的学生，给他送去爱护的关心……这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是表达在这些小事上。

五、组建和培育好班干部

要做一个轻松的班主任，必需培育一批治理力量强，在班上有影响力、分散力、还有责任心的班干部。这样的班干部培育起来花肯定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就简单多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担当各种班干所具备的力量、责任、义务以及所给予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，教师依据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有肯定的群众根底，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间教师的点拨引导，把他们培育成在班上有权威，治理有方法的班干部也不是难事了。

六、做好家校联系

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育治理好学生，做好自己的班主任工作，