小学教学设计：《开满鲜花的小路》（第一课时）

统编义务教育教科书语文二年级下册第一单元第3课开满鲜花的小路（第一课时）一、教材分析《开满鲜花的小路》是一篇童话故事，课文可以分为三局部,『5自然段首先设置悬念:长颈鹿大叔到底寄来了什么呢？6-11自然段，运用反复的结构与句式,将故事一步步推向高潮，不断激发小读者的阅读兴趣。直到最后一个自然段才将谜底揭晓，原来长颈鹿大叔寄来的是花籽啊，这些花籽变成了一条开满鲜花的小路，成了一份春天里最美好的礼物。二、教学目标.认识“邮、递、裹”等15个生字，会写“邮、递”等9个生字，认识多音字“啊.联系上下文、根据课文插图理解词语“懊丧、绚丽多彩”等词语意思。.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，能借助插图讲故事。.读懂课文，理解文中“美好的礼物”的深刻含义，懂得提供生活中的美好事物和感受。三、教学准备语文书、课堂作业本、水彩笔、ppt四、教学过程（一）创设情境，导入新课.激趣导入。小朋友们好，我是场口镇小的程老师！春天已经来到了我们身边，春姑娘给我们送来了一份美好的礼物。（出示PPT）瞧，是什么呀？是一条开满了鲜花的小路（出示PPT）.引出课题。PPT出示课题：开满鲜花的小路今天我们一起来学习第三课，一起读课题。起：3.开满鲜花的小路。翻开书本第6页，我们一起来听听这个故事吧！（二）初读课文，整体感知.听故事，圈出动物名字。听故事可是有要求的哦，小朋友看仔细了！PPT出示：边听边想，故事中出现了哪几个小动物；并注意感受每个小动物说话的语气。.说故事，请小动物出场。（1）过渡。好有趣的故事哦！接下来老师要检查一下小朋友听故事的成果喽！故事中都出现了哪些小动物呢？（2）校对。PPT出示全文请小朋友亲切地叫叫他们的名字，把他们请出来吧！（按顺序圈出：黄狗、殿鼠、长颈鹿、松鼠、刺猬、狐狸、小松鼠、小刺猬、小狐狸）有请第一位〜〜邮递员黄狗、第二位"假鼠先生、第三位长颈鹿先生、第四位松鼠太太、第五位刺猬太太、第六位狐狸太太，还有呢？嗯，还有小松鼠、小刺猬、小狐狸。.读词语，多种方法识记。过渡：哇！刚才我们小朋友听故事可真认真！瞧，词语宝宝也很爱听故事呢！他们都跑来了。（1）出示词语：邮局邮寄快递包裹礼物邮递员破坏漏光懊丧刺猬啊一堆花籽绚丽多彩五颜六色花朵簇簇（2）自读词语。请小朋友拼读一遍吧，开始！1分钟时间。播放音乐。（3）检查反应。时间到，小朋友们读得可真大声啊！我们一起来读读词语，准备，起一一正音：我们来看刺猬一词，单个儿读第四声。连在一起读轻声（出示拼音），一起再来跟老师读两遍吧，起一一刺猬、刺猬。继续往下读哦一一读余下的词语。有一个字啊他就像孙悟空一样会七十二变，是谁呢？对了就是一一啊。“啊”它出现在句子不同的地方，读音不一样。出示句子：啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。多美啊！小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。这是多么美好的礼物啊！请小朋友们自己读一读，并说说你的发现。学生读句子（20秒），小朋友们一读就发现，当它出现在句子的开头，表示赞叹，就要读第四声（拼音出示），当它跑到句子的最后，成为语气词，就要读轻声（拼音出示）。请你和老师一起再来读一遍。预备起一一啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。多美啊！小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。这是多么美好的礼物啊！（20秒）（4）看图猜词。那你到底有没有跟这些词语都交上朋友呢？我们一起来猜图。出示邮局、邮递员图片。左边这是哪里？右边这个人又是干什么的？学生猜词公布答案，依次出示词语左边是邮局，右边啊是邮递员。哈哈看来没有难倒大家，一起读这两个词，起一一3秒我们继续猜图，出示图片图片中两个人在做什么？3秒小朋友，你们太有生活经验了，是的出示词语图中快递小哥在送包裹,阿姨在领包裹。这里都有一个字“裹”，你有什么方法记住它吗？出示衣、果。嗯，对了，衣加果组成裹。（看衣、果组合PPT）啊！裹是形声字，我们好像看见一个人用衣服把从山上摘下来的果子包起来了呢。（5）理解词语。我们来看“懊丧”这个词语（ppt出示）丧字是平舌音，一起再来读这个词，起懊丧课文中辗鼠先生把长颈鹿大叔送给他的礼物都漏了，请你和霞鼠先生一起做做懊丧的表情，哎~真倒霉，还没搞清楚礼物是啥呢，怎么就被我给漏光了呢！表情一做，这话一说，你就知道懊丧表示心情不好，所以你看这个“懊”字竖心旁。小朋友是不是也遇到过懊丧的事情呢，请你看着这个词语回忆着说一说。（5秒）是呀上学忘记带文具盒了很懊丧，放学回家突然遇到下大雨可是没带雨具很懊丧。（6）积累词语。走在这条小路上，面对着一大片鲜花你会用书本中哪几个四字词语来赞美它们呢？学生说。出示词语绚丽多彩、五颜六色花的颜色非常丰富可以用绚丽多彩、五颜六色来赞美，就让我们一起来美美地读读这两个词语，师生一起读，起绚丽多彩、五颜六色。.写句子，把句子写完整。这一大片五颜六色的鲜花开在哪里呢？（学生说）是的，出示句子门前开着一大片五颜六色的鲜花。一起读读这句话，起门前开着一大片五颜六色的鲜花。这句话就告诉我们什么地方怎么样，出示ppt那我们能看着这幅插图模仿这样的句式来说一说出示句子房子旁边、山坡上怎么样（学生说，10秒）？哦，是的。（出示句子）我好像听到有小朋友说房子旁边开满了绚丽多彩的鲜花。还有小朋友说房子旁边种着一棵棵碧绿碧绿的大树。山坡上长着绿油油的小草。你还能看图说一说什么地方怎么样吗？（学生说10秒）课堂作业本上也有这道题目，下课后请小朋友可以写一写。.读课文，厘清故事主线。在这条开满鲜花的小路上还有五颜六色的花，绿油油的小草，一棵棵高大挺拔的树木，这景象是多么美好的礼物呀，那这份礼物是怎么来的呢？2秒小朋友们都知道故事中已经告诉我们了，原来呀和一个包裹有关（课件出示包裹单、包裹图片一句提示语：一个包裹引发的心情变化），因为这个包裹，假鼠先生的心情可是变了又变，请你自由读读课文的1-5自然段，出示ppt边读边想假鼠先生的心情变化。（音乐80秒）（三）探究交流，品读课文.讲述起因。当长颈鹿大叔给蹑鼠先生寄来了一个包裹，他又是怎么做的。出示第三自然段从这段话中我们可以感受到^鼠先生心情是怎么样的？对了，很开心，出示开心从哪个词语中可以体会到他的这种心情呢？.指导朗读。嗯，没错，从赶紧一词可以看出，（赶紧一词显红）那我们就开心地读读这段话吧！学生读当我们读到“可认不出是什么东西”这句话的时候又感受到他怎样的心情变化呢？嗯，我好像听到有小朋友说鼠鼠先生从开心到了着急。出示着急那我们一起再来读读这段话体会辗鼠先生从开心到着急的心情。霰鼠先生，起一一（学生读第三自然段）。.接读第四自然段。殿鼠先生拿着包裹，来到一一他问松鼠太太一一.学习第五自然段。（出示第五自然段）籍鼠先生多么想知道包裹里是什么呀，那他知道了吗？学生思考3秒。是的,从第五自然段中发现了。鼠鼠先生从一开始收到包裹的开心到现在把包裹里的东西都漏了，那这时候鼠鼠先生的心情又是怎么样的？对，很懊丧，出示懊丧一词，当松鼠太太拿过来一看，（学生接读）里面一一什么一一原来，包裹一一，里面的东西一一，看来都一一在来时的路上了，假鼠先生很一一（这几个词分别显红）现在我们通过朗读来把震鼠先生的心情表达出来吧！注意红色的词语读的时候可以强调一下哦！松鼠太太拿过来一看，起一一（学生读句子25秒）（四）写字指导，观察字形出示生字：递、原、局.导入写字环节。哎，霞鼠先生的心情好懊丧，那小朋友能不能来安慰抚慰他，埃，我们写几个漂亮的字来送给他吧！【PPT出示第二年春天，假鼠先生要去松鼠太太家做客。在从殿鼠先生家通往松鼠太太家的路上，却发生了神奇的变化。究竟发生了什么呢？我们下节课再来一探究竟吧！】.读生字，观察字形。请小朋友自己读一读这三个字，观察一下他们有什么共同点。没错，我们发现这三个字都是半包围结构。那他们有什么不同，我们看递是出示部首走之左下包围的字出示左下包围。原和局什么包围呢，出示部首厂尸，没错左上包围出示左上包围。左下包围的字要把捺画写得舒展一些，捺画显蓝而左上包围的字要把撇画写得舒展些。出示口诀我们来读读书写口诀，预备，起一一师生共读口诀。递字，里面的弟字仿佛一个邮递员弟弟，走之就像他骑着的摩托车，身子不能比车子宽哦！再来看原字，他有一个新偏旁一一厂字旁。瞧，他站的直直的，用自己长长的身子作为支撑，给里面的字搭起了宽敞的厂房遮风挡雨。再来看第三个字“局”，小朋友看，可以给局组词邮局、教育局，那你还知道什么局。自己先说一说吧。5秒钟。哦，是的（出示词语）还有：公安局、劳动局、文化局等等。请小朋友把这几个词语一起来读一读。起一一.看微课，指导书写。接下来看微课老师写一写“递”“原播“递”的书写微课，师讲述：斜点压着竖中线，撇点略高，竖折折钩的折笔紧贴横中线；“走之”第二笔写得要短小，最后一笔平捺要舒展。出示“原”的书写微课短横稍长稍微往上斜，竖斜撇要舒展，白字写的时候注意上宽下窄，竖钩略比撇画低，斜点收笔往外伸。.学生书写。翻开课堂作业本第5页，请小朋友把这三个字描一个写一个，注意写字姿势哦！PPT出示（学生书写1分30秒）.交流反应。时间到，我们来看看你们写的字。小朋友，“递”字最上端是撇点的起笔，平