高一起始课上课版

高中语文必修一起始课

有一天，穆罕默德带着他的40个门徒，在山谷里讲道，他说“信心”是成就任何事物的关键，也就是说“人有信心，便没有不能成功的计划。”一位门徒对他说：“你有信心，你能让这座山过来，让我们站到山顶吗?”

穆罕默德对他的门徒充满了信心地把头一点，对山大喊了一声：“山，你过来!”山谷里响起了他的回音，回声终于消失，山谷又回归宁静。大家聚精会神地望着那山，穆罕默德说：“山不过来，我们过去吧!”他们开始爬山，经过一番努力，到达山顶，他们因信心促使希望实现而欢呼。

故事一

请记住：

山不过来，我过去

父子俩住在山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：

“爹，转弯啦！”牛应声而动。

故事二

友情提示：

习惯决定性格，性格决定命运

开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？

过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。故事三请相信：

水滴石穿，绳锯木断

只要坚持不懈，就能到达成功彼岸

一位老者在海边垂钓，已经钓了满满一篓的鱼。一个孩子在旁边看了很久。老者准备离开的时候，温和的冲孩子笑笑，送给孩子一条活蹦乱跳的大鱼，可孩子却一口拒绝了。老者很奇怪，问孩子：“那你想要什么呢？”孩子指了指他的鱼竿，说：“我想要你的鱼竿。”

你觉得孩子的这个决定聪明吗？如果是你的话，你会选择什么呢？故事四

其实，选择鱼竿或鱼都不能算是聪明的选择。最聪明的方法，是学会老者钓鱼的方法。

所以，我们说，任何一门课程的学习，不是单单看懂、解题，而是从根本上掌握它的学习方法。这样，才能达到一个事半功倍的效果。一．介绍高中语文二.介绍语文教材三.本学期学习安排与要求一．介绍高中语文什么是“语文”？国语？国文？语言文字？语言文学?语言文章?明确：

50年代叶圣陶先生提出语文就是：“口头为语，书面为文”（听、说、读、写）一．介绍高中语文2．为什么要学习语文？高考只考三门：语文、数学、英语。高考中很重要。语文不好，其他学科也很难学得好。学习好语文是学好其他各门功课的基础。因为语文而高考失利的例子太多了。书本虽重要，但切不可囿于书本，要走出去。“语文的外延和生活的外延是相等的。”生活中，语文是无所不在的。我们每时每刻都离不开语文（说话，交谈，看书，读报，逛街，娱乐，写作，思考等等）一．介绍高中语文怎样学好高中语文？

缘：中国有句俗话“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢用蜡烛来比喻教师，燃烧自己照亮了别人。古诗有云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对教师职业的赞美，而我更喜欢把教师职业比成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走一批渡客。老师，学生，水手，渡客，这就是缘分。这就是第一方面：惜缘。趣：兴趣是最好的教师，同学们应该主动去体验和发掘语文的乐趣。

1.字趣。语言中的每个字或者是每个标点的变化都会幻化无穷的乐趣。外国记者讽刺说:"对牛弹琴。"周恩来回敬道:“对，牛弹琴！”

2.句趣。欣赏“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”刘希夷因为此诗此句而出名。“年年岁岁”“岁岁年年”不仅排沓回荡，音韵优美，更在于强调了时光流逝的无情事实和听天由命的无奈情绪。花卉盛衰有时而人生青春不再，耐人寻味

3.篇趣。好文章很多，脍炙人口的佳篇比比皆是。介绍《师说》方：指学好语文的方法：初、高中学习方法的不同老师、家长的死管严盯的被动学习——自主自觉地探究学习。（自主合作探究）（分组）（合作、讨论、倾听意识）首先，要求有民主的观念。同学之间，师生之间是地位是平等的，对于学习上的问题，共同探讨。要敢于发言,说出自己的理解。其次，要有钻研精神。孟子说的好，“尽信书不如无书”，对于别人的观点、书上的既成观点，大家要自己思考不要人云亦云。第三，注意积累。文章本天成，妙手偶得之。要达到这样的状态，需要多读，多写，多积累，厚积薄发。积累的多了自然就会有感悟。

课内预习自学认真听讲勤于思考积极参与踊跃发言大声朗读敢于质疑师生互动笔记整理按时作业背诵积累笔耕不辍

课外

A．走进生活学语文大语文

B．快餐类文化书籍看书读报新闻时事（举例）

C．经典类中外名著小说散文诗歌戏剧（举例）

D．中外电影名片，优秀电视节目（适度）

E．学习使用、用好工具书多积累，多长进

F．加强写作，勤于练笔写周记（每人准备一本练笔本——大小厚薄起名字数）

G．练好钢笔字二.介绍新教材：

（一）苏教版教科书编写的基本理念

1、以人为本。“以人为本”首先是指以学生发展为本2、遵循规律。应当以科学的教育理论为指导，遵循母语教育的规律。3、注重整合。普通高中课程每个科目由若干模块组成。4、引导学习。有利于学生自主、合作与探究的学习。5、倡导开放。首先指必须具有宽广的文化视野，也指教科书编写要体现生活化、综合化的理念，还指教科书体系不是凝固的、封闭的，不能全部是规定性的。二.介绍新教材：

（二）教科书的体系结构

1、必修部分教科书的体系。必修部分体系安排，发挥语文的育人功能，着眼学生的精神发育，以人文话题为统领，分五个模块，从“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三个向度设置了22个专题。需要说明的是，专题按三个向度划分只是大致而言，其中有些是相互交叉的。二.介绍新教材：

（二）教科书的体系结构

2、选修部分教科书的体系。选修部分五个系列，共有16个模块。系列模块：诗歌与散文现代诗歌鉴赏小说与戏剧小说选读新闻与传记新闻阅读与写作语言文字应用实用文阅读文化论著研读3．专题结构。教科书编写以专题为基本结构单位，旨在突出综合整体的思想，专题内部的结构安排是：专题名称：对专题内容起标识性作用。如“向青春举杯”。导语：用简练概括的语言引导学生进入学习专题。学习板块：每个专题由两至三个学习板块组成。每个板块由有关选文及其他相关学习材料构成，板块的出现，突破了“一篇一课”的陈式，形成了一个个小模块。高中新课改提倡两节课连排，由板块而专题而模块的结构方式，既体现了模块意识，又有利于组织教学。板块与板块之间有较明显的递进、拓展关系。积累与应用：绝大多数专题设置了“积累与应用”栏目，侧重对文本记诵、课外语文活动、写作实践等提出要求并给予指导。二.介绍新教材：

（二）教科书的体系结构

二.介绍新教材：

（二）教科书的体系结构

教科书的“阅读与鉴赏”、“表达与交流”是融为一体的。口语交际、小练笔大多是结合专题具体情境安排的。每个专题在“积累与应用”安排一次大作文。总体设计是突出：（1）有机性，有机结合专题学习，利用“在场”特点，激发引导学生写作；（2）选择性，给多题供学生选择，学生也可自拟题目写作，给学生足够的空间；（3）体系性，多专题的写作实践，和其他口语交际练笔的题目，经多轮整合，使必修部分“表达与交流”得到具体落实。似乎是“无心插柳柳成荫”，其实编者“时时留心，处处在意”，只是更追求自然、熨贴而已。二.介绍新教材：

（二）教科书的体系结构

4．将学习方式的指导融入专题结构。

学习方式的转变是本轮课改的关键。我们十分重视“对教师教学行为和学生学习方式提出要求与建议”，创新教科书呈现方式，建议根据专题内容分别采用“文本研习”、“问题探讨”、“活动体验”三种基本的教学与学习方式，板块名称则兼顾教学与学习方式建议。部分专题根据需要采用了混合型的方式。选修部分教科书在专题结构和学习方式引导方面，参照必修部分教科书的编写要求，同时又因系列、模块的具体特点而定。三.本学期学习安排与要求：初高中在教法上的区别——搀着走和领着走（老师上课不可能把一篇课文嚼烂了喂给大家，上个五六节课）；学法上的区别——高中更注重自主和习惯（很多初中课内的事情到高中要放在课外自己完成）。不再是儿童，应该自己走路。尽快摆脱初中的依赖性。（一）本学期语文学习的安排：期中之前完成《必修一》及对应读本和《唐宋八大家选读》的三分之一，每专题两个星期8课时（包括写作训练），每周六的语文课为阅读和写作课。1、每周用于语文的时间不少于4小时。2、养成良好的学习习惯：①在家要能听到读书的声音。②课前充分预习，要求不仅是每节的预习，而应该是整板块的预习。预习要注意对课文基本常识的把握，生难词语的理解掌握（会利用工具书），课文大意的领会，还有自己的阅读体会。在书上一定要留下自己的预习痕迹。③上课要学会记笔记。笔记有两种：一是零散的，讲解式的，心得体会式的，与课文理解分析相关。一是补充扩展式的，联系比较式的，归纳整理式的，提纲式的。前者可直接写在书上，后者最好写在笔记本上。（二）语文学习的要求：（二）语文学习的要求：④养成良好的阅读习惯，课本、读本，课外阅读（至少是教材的4-5倍）。注意利用《阅读书目》，可以推荐《新语文读本》。（可以高考写作为例强调阅读积累的重要性）⑤要有自觉主动的表达习惯，先要敢说，不怕说错，继而是会说。上课主动发言、积极参与讨论交流的情况将在学期总评成绩中体现。⑥养成良好的书写习惯，作业规范，书写不合格的作业发还重写。（三）关于作业：准备几种本子：默写本(日常作业为主)课堂笔记本（可以有专门的本子）。随笔本（写自由作文，每两周写一篇，前空两页写序言与目录），作文稿纸，摘抄本知识积累本雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了。可是，木匠的心思已经不在干活上了，不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工后，雇主来了。他拍拍木匠的肩膀，诚恳地说：

房子归你了，这是我送给你的礼物。

木匠感到十分震惊：太丢人了呀……要是他知道他是在为自己建房子，他干活儿的方式就会完全不同了。你就是那个木匠！每天你钉一颗钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭心全力。终于，你吃惊地发现，你将不得不住在自己建的房子里。如果可以重来……但你无法回头人生就是一项自己做的工程，

我们今天做事的态度，

决定了明天住的房子！

语文是宁静的心绪穿过宁静的边缘

是的，一定是有什么声音在唤我了,一种极细、极软、若有若无似元代的散曲从寂寥无人的林间缓缓传来，弥漫了整个空间。走进黄昏的庭院，任初春的风从身边缓缓流过，任残阳自掌心一点点滑落，而心灵深处的那份爱情却如朗朗的月，让人无法释怀。在长满青苔的古城墙上，看瘦长的风，如何穿越千年的风霜，带着一盏渔火，轻轻地吹奏起岁月的排箫。仅仅因为那声含泪的呼唤，心，便再次颤栗吗？许多季节被我们自己错过了，许多时光被我们自己