中考复习之图表题复习

蕉城民中郭枫中考综合性学习复习图表题复习

《课程标准》对综合性学习的界定:（五）综合性学习（第四学段的解说）

1．能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。

2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。围绕“课标”把其中红颜色的内容提炼出来：关注社会热点问题读图表用文字、图表、图画、照片等展示学习成果关心学校、本地区和国内外大事2014年《考试说明》要点

综合性学习重在考察学生的探究精神和创新意识。中考着重考查学生根据设置的情景发现问题和探索问题的能力，搜集和整理资料的能力，根据占有的材料形成自己的假设或观点的能力。重视语言知识在实际生活中的运用。紧盯“说明”中考着重考查学生根据设置的情景发现问题和探索问题的能力，搜集和整理资料的能力，根据占有的材料形成自己的假设或观点的能力。重视语言知识在实际生活中的运用。考点1：对图画、图表等信息的提取；

考点2：对所蕴含信息的探究、评判；

考点3：能就问题的解决提出自己的观点和看法.分析得出综合性学习的部分考点：解读“说明”图表题题型：

图表题一般是给出一幅图表，要求考生能根据图表的信息作出相关的答题，主要考察学生认图判断、查找相关信息和语言表述等方面的综合能力。

题型一般分为三种：

直接概括图表的内容，

说说从图表中得到的启示，

与图表相关的开放性题，如写宣传标语、写对联等。基本类型侧重于反映数据的变化要求从中探究出结论侧重于考察图案的构图、内涵。侧重于考察对内容、寓意的把握。图示表格题徽标题漫画题3．注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。1．注重整体阅读。先对材料有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。解题技巧2．重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这也是得到观点的源头。6简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论。4．把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。5．进行必要联想、想像和“过滤”。即对隐含的材料通过联想、想像进行挖掘，对较多的材料鉴别主次，通过过滤留下主要的和核心的信息。（2013浙江嘉兴）综合性学习。

上网时间、年龄上网目的调查项目每天都上网的学生平均每天上网2小时10岁以前“触网”聊天交友看动漫、电影下载音乐玩网络游戏学习、写日记博客所占比例82．9%70．4%61%29．1%49．8%40%58．3%

近年来，智能手机等触控式智能设备迅速进入人们的生活，并获得每个年龄段人的青睐——中国已迎来“触屏时代”。据报载，2013年全国约1亿未成年人使用手机上网。学校拟开展“触屏时代，我们如何应对”的综合实践活动。请你阅读下面材料，完成相关任务。中小学生网络使用情况调查表

另据报道，去年10月，我国某地未成年人劳动教养管理所公开一条数据，该所里未成年劳教人员中，有80%曾沉迷于网络游戏。（1）用简洁的语言概括材料一表格所包含的三条信息。超过八成的中小学生每天上网。中小学生触屏、触网年龄大大提前。中小学生上网的两个主要目的是娱乐与学习。解答图表题的一般思路一、仔细观察图表，注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度，弄清栏目、数据；二、找出比较对象、项目进行横向、纵向比较，找出各种数据及其变化特点、差距；三、发现问题，得出结论。记得留意题目中调查主题、调查目的。注意数字的表述语言：如表程度范围的近一半（约50%）；大部分（比例约在55%——70%）绝大多数（比例占70%以上）注意表述：呈上升或下降趋势；比较慢则用逐步材料二：漫画《无题》（2）仔细观察漫画，写出其寓意。解析：漫画类题目答题步骤如下：读画－析画－悟画－述画。①读画。先观察画面的构成要素：一对一边玩电脑，一边责骂孩子的父母，中间是耷拉着脑袋被骂的孩子。②析画。弄清要素之间的关系——孩子因玩电脑被父母责骂。③悟画。联系家庭教育问题，寓意就明确了——孩子沉迷网络（玩电脑），家长只顾自己娱乐；只是一味地要求孩子认真学习（却没有为孩子树立榜样）。④述画。根据要求简洁地表述。读图要全面、细致。图中人物的动作、神态等要仔细观察，背景材料要思考其含义，图中如有文字，更不能放过，它往往起画龙点睛的作用。徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓意。考点简析

读图表述题是近年来出现的一种开放性题型。这种题型一般有要求诠释徽标的构图设计及含义、概括徽标蕴含信息、评价构图思想等。它有利于考查学生的语文实践能力。答题策略①细致观察，读懂图画的整体构思；②抓住关键词，把握答题信息。下面这幅人民教育出版社的标志图，说说这幅画所蕴含的意思。

解析：可从如下几方面入手解题。第一、宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点。第二、说明（介绍）画面要分清说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。第三、注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义），要联系具体对象作出合理想像。该题可作如下想像：徽标图形是一双手捧着幼苗，寓意着人民教育出版社全心全意为培育祖国下一代而工作。。图表题复习应对策略

1.关注社会热点和地方文化，丰富生活信息。

2014年，我们要关注环境治理问题（雾霾），食品药品安全问题，反腐倡廉（节约），马航失联，汉字听写大赛，宁德创卫等。2.增强三种能力。

①概括能力②比较能力③表达能力总结3.关注典型题例，明确解题思路。初三、一班开展了重庆与全国市民图书阅读情况的对比研究，获得了以下数据：根据这一组数据，你得出了哪三点结论？4.58本全国人均阅读量4.9本重庆人均阅读量48.8℅48.7℅全国阅读率56.9℅24.8℅重庆阅读率2008年2005年解题策略：

重庆阅读率2008年较2005年有大幅度增长；全国阅读率2008年与2005年基本保持不变。横着看：4.58本全国人均阅读量4.9本重庆人均阅读量48.8℅48.7℅全国阅读率56.9℅24.8℅重庆阅读率2008年2005年解题策略：2005年重庆阅读率低于全国平均阅读率；2008年重庆阅读率高于全国平均阅读率；2008年重庆人均阅读量略高于（或基本持平）全国人均阅读量。竖着看：4.58本全国人均阅读量4.9本重庆人均阅读量48.8℅48.7℅全国阅读率56.9℅24.8℅重庆阅读率2008年2005年解题策略：2005年与2008年相比，重庆阅读率由原来的低于全国水平到高于全国水平。整合生成：4.58本全国人均阅读量4.9本重庆人均阅读量48.8℅48.7℅全国阅读率56.9℅24.8℅重庆阅读率2008年2005年横着看：

1.重庆阅读率2008年较2005年有大幅度增大；2.全国阅读率2008年与2005年基本保持不变。竖着看：

3.2005年重庆阅读率低于全国平均阅读率；4.2008年重庆阅读率高于全国平均阅读率；5.2008年重庆人均阅读量略高于（或基本持平）全国人均阅读量。整合生成：

6.2005年与2008年相比，重庆阅读率由原来的低于全国水平到高于全国水平。“2005年重庆阅读率低于全国平均阅读率；2008年重庆阅读率高于全国平均阅读率”这两条