风雨-侧面描写

你看到了什么？你想到了什么？风雨贾平凹●凹āo◎周围高，中间低，与“凸”相对：～凸不平。～透镜。～版印刷（印刷术之一，与“凸版印刷”相反）。●凹wā◎意同“洼”（多用于地名）：大姚凹（在河南）万家～（在云南）碾子～（在陕西）。另有当代著名作家贾平凹的“凹(wā)”字也取自此音。

姓贾，名平凹，无字无号；娘呼“平娃”，理想于顺通；我写“平凹”，正视于崎岖。一字之改，音同形异，两代人心境可见也。

——贾平凹《我的小传》1、课文是通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的？这些事物在风雨中什么共同的特点？树林子垂柳杨叶芦苇羊葡萄蔓苍蝇鸟巢鸟儿废纸湿猫瓦浮萍水池鱼儿老头孩子们……初感风雨景?

作者以农村中随处可见的事物来描写风雨。天地间的一切都变了形状和色彩：树木乱成一团，藤蔓脱落，动物们惊恐不安、脆弱无助，老人们因为风湿病而痛苦不已。这一切都是因为风之狂虐，雨之迅猛。全文无处不写风雨，无物不写风雨，却无“风雨”二字。这种高超的写作手法就是——侧面烘托写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。踏花归来马蹄香——文学作品中的侧面描写宋代画院曾经举行过一次绘画比赛，画题是“踏花归来马蹄香”，众画工挥毫泼墨，各显其能

，有的画骑马人手里拈着一枝花，有的画马蹄上缠绕着一枝花，有的画一匹马站在一片鲜花盛开的草地旁……最后夺魁的却是这样一副画：一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着几只小蜜蜂。真是绝妙的构思啊

！画中没有花，但那追逐马儿的小蜜蜂却使人依稀嗅到那浓浓的花香。红花还得绿叶衬―侧面描写烘托人物形象作文指导正面描写又称直接描写人物的正面描写，就是指直接描写人物的外貌、心理、行动和语言。如： 这男人体格健壮。 这男人身材很高。这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。侧面描写所谓侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简言之，侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描写对象的一种表现手法，又叫衬托法。

这男人体格健壮。因为他的体型，小偷从不敢打他的主意这男人身材很高。普通人跟他说话时总是不得不保持仰视这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。

二、常见的侧面描写的方法

1.以人衬人：意即写此人是为衬彼人。《王几何》写了老师的表现和学生的反应，学生的反应是什么？为何要写学生的反应？

这天晚上她真是惊人的美。 ……当她出现的时候，一个个脑袋此起彼伏，连舞台上的演员也对着她望，她仅仅一露面就使观众这样骚动。

——小仲马《茶花女》《陌上桑》青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦；行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。

佳作欣赏2.以物衬人，意即写此物是为衬彼人。温故知新

语句：“一桌，一椅，一扇，一抚尺”的简单道具的介绍。方法：以物衬人篇名：《口技》作用：侧面烘托出口技表演者高超的技艺。

3.以物衬物：

“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上，怡然不动；倏尔远逝，往来翕忽。”——《小石潭记》

在这里，作者以鱼来衬出水的清澈，虽没有一字一句写水，可是读者却能从潭中鱼儿看出水清如镜，产生“水尤清冽”的真实感觉，收到了从正面描写所无法达到的艺术效果。

如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”（以“蝉噪”写林静，以“鸟鸣”写山幽，以动写静，以动显静，化运为静，越发描绘出山林的幽静。）在实际写作中，这几种侧面描写的方法往往是综合使用的，如《口技》中，为了表现口技艺人的高超技艺，就成功地使用了多种侧面描写的方法撤屏视之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。（以物衬人）满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。（以人衬人）三、侧面描写的作用1、侧面描写更能激发人的想象力。

2、侧面描写是对正面描写的有益补充。

3、侧面描写有利于表现人物的性格。

四、口头练习（

找出下面各段中的侧面描写，说说其表达效果。）

１、《春》：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

2、《小英雄雨来》：芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子，死得真可惜！”“有志不在年高。”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都呜呜地哭了

。

五、看图写话训练过程：

师生一起看图，理解画意。提出描写要求和确定侧面描写对象。

1、描写要求:表现人力车夫劳作的艰辛和内心的酸楚。描写对象：外面的大雨和车上的肥胖乘客。

夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下，雨雾模糊了三轮车夫的视线。只见他皱着眉头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。脚下生锈的踏板，发出刺耳的嘎吱声。那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中,与汗水混成一片。车上的女乘客紧紧缩在一旁，肥胖的身体竟让那车微微向右倾斜，车夫用尽全力保持车身的平衡，奋力前行。范文欣赏(以景衬人）（以物衬人）（以人衬人）

六、课堂小结

正确运用

侧面描写的确妙不可言，但也应根据主题思想的需要、情节发展的具体情况来考虑。因此，写作中最重要的是灵活。如果能正面描写则正面描写，不能则可以通过侧面描写来达到表达效果。

总之，侧面描写丰富了描写的手段，给读者留下无限的想象空间，增添了语言的魅力，真正突现了中国文字“言有尽而意无穷”的特点。实战演练1：情景：运动场上，一位学生篮球打得很好。运动场上，一位学生熟练地运球、上篮，篮球画了漂亮的弧线，应声入网。场下的观众，无不喝彩，掌声不绝。2.情景：盼望以久的体育课被突来的阴雨天气搅黄，英语老师利用这个时间进行英语单元测试。学生优秀习作片段：一堂无奈的英语课好不容易熬到星期一，下午就可以上体育课了，大家显得特别兴奋。今天的阳光多么明媚，多么灿烂。可是天有风云变幻，下午却突然变了脸。先是一阵隆隆的雷声，随后是阴云密布，狂风卷起，教学楼前的几个塑料袋，漫天飞舞，看来久违的体育课又要泡汤了。突然，英语老师破门而入，抱着厚厚一堆试卷走上讲台，“又要进行测验”，教室里一阵躁动，大家望望老师铁青的脸，只好干叹口气，无奈摸出笔，展开试卷，考起试来。新手上路我来写：

情景：夏日的某一天，酷日当空，天气非常炎热，整个世界都被包裹在热浪中。要求：请用侧面描写的方法把夏天的炎热描绘出来。字数在150字左右。提示以景物衬热街上的柳树