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教科学育研究方法研究方法篇单元六实验法主题6实验研究法案例目录CONTENTS研究背景研究设计研究结论241实验结果3研究案例教育科学研究方法本案例选自陕西学前师范学院教育科学系潘炳超老师所著的《翻转课堂模式应用于高校教学的实验研究》研究背景教育科学研究方法

当前，我国高校教学质量的提高已刻不容缓，教学改革势在必行。教学模式改革是高校教学质量提升的必由之路。同时，随着教育信息化的不断深入，创新的教学模式已成为国家教育体制改革的重要助推力。翻转课堂作为一种新型的教学模式，为改进高校教学提供了一条新的途径。翻转课堂作为一种新型的教学模式，为我们改进高校教学提供了一条新的途径。然而，翻转课堂模式能否有效应用于高校教学，还缺乏足够的实验证据。研究设计教育科学研究方法研究目标传统教学与翻转课堂的教学结果差异，明确翻转课堂模式有效应用于高校教学所需要的条件研究对象2012级小学教育专业1班(42人)、2班(42人)、3班(43人)实验变量教学模式研究结论教育科学研究方法翻转课堂模式有利于激发和维持大学生的学习动机、培养大学生自主学习与合作学习的能力。但是，高校教学有效应用翻转课堂模式应因“课”制宜，以教学模式的创新为突破口，以“学”与“教”的活动“翻转”为前提，以有效的课堂教学活动设计与组织为基础，以经过精细化制作的教学微视频资源为保障，以高校教师具备较高的教学创新素养为关键。翻转课堂教学模式与传统教学应该共存，即使同一门课程的教学也

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