《金版》2021高三生物总复习-第一章走近细胞课件-苏教版2

第一页，编辑于星期五：三点四十七分。最新考纲高频考点1.使用显微镜观察多种多样的细胞2．原核细胞和真核细胞3．分析细胞学说建立的过程1.原核细胞和真核细胞的区别2．病毒的结构与人体健康的关系3．显微镜的使用和注意事项第二页，编辑于星期五：三点四十七分。一、从生物圈到细胞1．生命活动离不开细胞(1)细胞是生物体的根本单位，即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖才能生活。(2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命活动。(3)多细胞的动物和植物依赖密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。①结构和功能②活细胞③各种分化的细胞第三页，编辑于星期五：三点四十七分。2．生命系统的结构层次(1)生命系统共分8个层次，依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、、、生物圈。(2)是地球上最根本的生命系统。④种群和群落⑤生态系统⑥细胞第四页，编辑于星期五：三点四十七分。二、原核细胞与真核细胞1．主要区别：

。2．原核细胞(1)结构特点：无成形的细胞核、无染色体、无

，有细胞膜、细胞质、

中有dna。(2)举例：

、细菌、放线菌、支原体、衣原体。⑦有无以核膜为界限的细胞核⑧核膜⑨拟核⑩蓝藻第五页，编辑于星期五：三点四十七分。3．真核细胞(1)结构特点：有成形的细胞核、有核膜、染色体，有细胞膜、细胞质、核中的染色体中有dna。(2)举例：动物、植物细胞、真菌(如酵母菌、霉菌等)。第六页，编辑于星期五：三点四十七分。1．细胞学说建立18世纪30年代，德国的两位科学家

创立了细胞学说。2．内容(1)细胞是一个有机体，一切生物都由

发育而来。(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞组成的整体起作用。(3)新细胞可从老细胞中产生。三、细胞学说⑪施莱登和施旺⑫细胞第七页，编辑于星期五：三点四十七分。3．意义(1)揭示了细胞统一性和

的统一性；(2)揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。⑬生物结构1．dna或rna，繁殖方式是增殖。2．细胞。3．都具有细胞膜、细胞质、细胞核和拟核中都有dna思考探讨提示：第八页，编辑于星期五：三点四十七分。一、生命系统的结构层次1．生命系统的层次性及实例第九页，编辑于星期五：三点四十七分。2．由细胞→个体表达了高等多细胞生物个体发育历程，同时也表达了生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。细胞是最根本的生命系统。3．个体→种群→群落表达了生物与生物之间的关系。4．群落→生态系统→生物圈表达了生物与其生活环境的关系。5．生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能第十页，编辑于星期五：三点四十七分。并不是所有的生物都具有生命系统的八个层次，单细胞生物在生命系统的结构层次中没有系统、器官、组织这三个层次，它既属于细胞层次，又属于个体层次；植物没有系统这一层次，另外，如“一条河里全部的鱼〞它在结构层次中既不属于种群，也不属于群落，它属于不同种群。第十一页，编辑于星期五：三点四十七分。1．(2021年苏州调研)以下有关表达错误的选项是()a．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的b．sars病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动c．除病毒外，一切有机体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的根本单位d．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动第十二页，编辑于星期五：三点四十七分。【解析】生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的根本单位，病毒虽然没有细胞结构，但其生命活动的完成必须依赖于细胞，即寄生在活细胞中，离开活细胞就不能长时间生存，更谈不上完成生命活动，细胞具有独立的、有序的自控代谢体系，是机体代谢与执行功能的根本单位。单细胞生物依靠单个细胞就能完成复杂的生命活动，多细胞生物必须依赖于各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。【答案】b第十三页，编辑于星期五：三点四十七分。二、细胞的多样性和统一性1．真、原核细胞的比较第十四页，编辑于星期五：三点四十七分。原核细胞真核细胞大小较小(1μm～10μm)较大(10μm～100μm)细胞核没有由核膜包围的典型的细胞核，遗传物质分布的区域称拟核有成形的、真正的细胞核。有核膜和核仁细胞器有分散的核糖体，无其他细胞器有线粒体、叶绿体、高尔基体等复杂的细胞器细胞壁细胞壁不含纤维素，主要成分是肽聚糖植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，动物无细胞壁dna存在形式拟核：大型环状质粒：小型环状核内：与蛋白质形成染色体细胞质中：在线粒体和叶绿体内裸露存在细胞分裂一般是二分裂无丝分裂、有丝分裂、减数分裂转录与翻译可同时进行转录在核内，翻译在细胞质内，转录在前，翻译在后举例放线菌、蓝藻、细菌、衣原体、支原体的细胞真菌、动物、植物等的细胞第十五页，编辑于星期五：三点四十七分。2.细胞多样性和统一性(1)细胞的多样性表现在细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异，细胞的多样性是细胞分化的结果。(2)细胞的统一性表现在细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和拟核中都有dna，除此之处还表现以下几个方面：①不同的细胞具有根本相同的化学组成——组成元素根本一致，化合物种类也非常相似(水、无机盐、氨基酸，核苷酸、碱基等)；②细胞的增殖方式相同——细胞分裂；③细胞中的某些生命活动相似——dna复制、蛋白质合成等；④遗传物质都是核酸，遗传密码通用等。⑤都以atp作为直接能源物质。第十六页，编辑于星期五：三点四十七分。以细胞为根底的生物分类系统第十七页，编辑于星期五：三点四十七分。特别注意：带“菌〞字不一定是细菌，如霉菌、酵母菌等；但“菌〞字前面有“杆〞字(如乳酸杆菌)、“球〞字(如链球菌)、“螺旋〞字及“弧〞字(如霍乱弧菌)都是细菌。还有带“藻〞字不一定都是原核生物，如绿藻、褐藻、红藻、硅藻等。第十八页，编辑于星期五：三点四十七分。2．以下是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的表达，正确的选项是()a．框图①内都是原核生物，且都能发生突变b．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者c．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁d．框图④内都是异养生物，且都能进行有丝分裂【答案】

c第十九页，编辑于星期五：三点四十七分。3．(2021年梧州模拟)成人身体约有1014个细胞。这些细胞大约有200多种不同的类型，根据分化程度的不同，又可分为600多种，但是都有相同的根本结构，这说明()a．人体细胞既有多样性，又有统一性b．细胞的结构和功能根本相同c．200多种不同的类型就是200多种不同的组织d．人体细胞的根本结构与草履虫相同【解析】人体内的细胞数目多并且有不同的类型，这表达了细胞的多样性。同时这些细胞又都有相同的根本结构，这表达了细胞的统一性。【答案】a第二十页，编辑于星期五：三点四十七分。1．取镜与安放(1)右手握镜臂，左手托镜座。(2)把显微镜放在实验台的前方稍偏左。三、显微镜的使用方法2.对光(1)转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。(2)选一较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可能看到白亮的视野。第二十一页，编辑于星期五：三点四十七分。3．低倍镜观察(1)把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。(2)转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(此时实验者的眼睛应当看物镜镜头与标本之间，以免物镜与标本相撞)。(3)左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。第二十二页，编辑于星期五：三点四十七分。4．高倍镜观察(1)低倍镜下找到物像并把物像移到视野的中央。(2)转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。(3)调节光圈，使视野亮度适宜。(4)缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。5．使用原那么先低倍镜后高倍镜；先粗准焦螺旋后细准焦螺旋(但换高倍镜后只能用细准焦螺旋)。第二十三页，编辑于星期五：三点四十七分。(1)目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系(2)放大倍数与长短的关系①物镜越长放大倍数越大，距装片距离越近，如h1。②目镜越长放大倍数越小。(3)显微镜放大倍数的含义①显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。②是目镜放大倍数与物镜放大倍数之乘积。第二十四页，编辑于星期五：三点四十七分。(4)高倍镜与低倍镜的比较第二十五页，编辑于星期五：三点四十七分。4．如以以以下图所示是在显微镜下观察到的番茄果肉细胞，图1(目镜为10×，物镜为10×)和图2(目镜为10×，物镜为40×)是某同学在一次实验过程中观察到的图像。以下对操作过程、现象观察的有关表达中，不正确的选项是()a．在将图1转换为图2之前，应将在载物台上的装片向右上方移动b．图2中细胞的面积应该是图1的四倍c．在将图1转换为图2之后，观察到的视野可能变暗，通常采用凹面反光镜或放大光圈的方法使视野变亮d．该同学观察装片时，在低倍物镜下发现一异物，当移动装片时，异物不动，然后转换高倍物镜后，异物仍存在。他认为异物可能在目镜上第二十六页，编辑于星期五：三点四十七分。【解析】根据显微镜的成像原理，视野中物像移动的方向与装片或切片移动的方向相反，图2中的物像处于图1的右上方，物像应向左下方移动，那么装片向右上方移动。显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数和物镜的放大倍数的乘积，该放大倍数指的是长度或宽度，图2(目镜为10×，物镜为40×)的放大倍数是图1(目镜为10×，物镜为10×)的四倍，面积应该是16倍。放大倍数越大，视野越暗，在用高倍镜观察标本时，根据实际情况可使用凹面反光镜、大光圈来增加进光量，使物像明亮清晰。在低倍物镜下发现一异物，当移动装片时，异物不动，说明异物不在装片上，转换高倍物镜后，异物仍存在，说明异物不在物镜上，可能在目镜上。【答案】b第二十七页，编辑于星期五：三点四十七分。5．显微镜目镜为10×，物镜为10×时，视野被相连的64个分生组织细胞所充满，假设目镜不变，物镜转换为40×，那么在视野中可以观察到的分生组织细胞数为()a．2个b．4个c．8个d．16个【解析】显微镜的放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数。放大100倍时，设视野直径为d，那么面积s＝π()2，此时视野中有64个细胞，当放大400倍时，其视野直径相当于原来的，那么圆面积为s＝π()2，即为原来的，所以看到的细胞数目为64/16＝4个。假设该题中64个细胞排成一行，那么换40×物镜后，视野中细胞数目为16个。【答案】

b第二十八页，编辑于星期五：三点四十七分。四、细胞学说的发现历程及意义1．细胞的发现历程时间科学家重要发现1543年维萨里和比夏揭示人体在器官水平上的结构，器官由组织构成1665年虎克(英国)发现细胞19世纪施莱登(德国)和施旺(德国)动、植物体都是由细胞构成的1858年魏尔肖细胞通过分裂产生新细胞第二十九页，编辑于星期五：三点四十七分。2.细胞学说的地位细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一(细胞学说、能量转化和守恒定律、达尔文的进化论)3．意义细胞学说建立过程，是一个在科学探究中不断开拓、继承修正和开展的过程。细胞学说的建立揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构根底；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入细胞水平，极大地促进生物学研究进程。第三十页，编辑于星期五：三点四十七分。6．(2021年天津卷)以下是有关著名科学家通过研究取得重要理论成果的表达，正确的选项是()a．虎克(r.hooke)在显微镜下观察木栓组织发现蜂窝状“细胞〞，建立了细胞学说b．坎农(w.b.cannon)通过研究细胞内基因表达的过程，提出了内环境稳态概念c．摩尔根(t.h.morgan)对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了基因位于染色体上d．韦尔穆特(i.wilmut)等在体外条件下将羊体细胞培养成了成熟个体，证明了哺乳动物体细胞具有全能性第三十一页，编辑于星期五：三点四十七分。【解析】虎克只是在显微镜下观察到了木栓组织，发现“细胞〞，细胞学说是施莱登和施旺提出的。坎农提出了内环境稳态的概念，但不是通过研究细胞内基因的表达提出的，细胞内基因的表达是众多科学家研究的结果。摩尔根对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了控制果蝇眼色的基因位于x染色体上；韦尔穆特在体外条件下将羊体细胞培养成了成熟个体，只能说明哺乳动物体细胞的细胞核具有全能性，不能说明哺乳动物体细胞具有全能性。所以c正确。【答案】c第三十二页，编辑于星期五：三点四十七分。真核细胞与原核细胞的比较(2021年高考广东a卷)右图所示的细胞可能是()a．酵母细胞b．原核细胞c．动物细胞d．植物细胞【解析】据图此细胞只有核糖体一种细胞器，真核生物细胞中还含有线粒体、高尔基体等细胞器。选项acd都为真核细胞，所以答案为b。【答案】b第三十三页，编辑于星期五：三点四十七分。显微镜的使用方法及有关计算(2021年高考上海卷)用光学显微镜观察装片时，以下操作正确的选项是()a．将物镜对准通光孔b．先用高倍镜，后用低倍镜观察c．移动装片可确定污物在物镜上d．使用高倍镜时，用粗调节器调节【解析】用显微镜观察物像时，应先用低倍镜，再用高倍镜，使用高倍镜时，用细调节器调节。移动装片可确定污物是否在装片上。【答案】a第三十四页，编辑于星期五：三点四十七分。(1)显微镜放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数。(2)目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大，工作距离(镜头距标本的距离)越小，视野越暗。(3)换上高倍物镜后，只能使用细准焦螺旋调焦。(4)使视野变亮的方法除换用较大的光圈外，还可将反光镜由平面镜换为凹面镜。使视野清晰的方法，调节粗(细)准焦螺旋。(5)显微镜所成的像为倒像。(6)显微镜下移动玻片标本有同物像原那么，即物像在哪那么向哪移动玻片标本。第三十五页，编辑于星期五：三点四十七分。生物实验设计遵循的原那么(1)选材的等量原那么。(2)单因子变量原那么。根据实验要求只设置一个变量，其它实验条件均相同。(3)对照实验原那么，即在实验中设置对照组。(4)平行重复原那么，控制某因素的变化幅度，在相同条件下重复实验，观察其对实验影响的程度。如探究温度或ph对酶活性的影响就需要在一组温度下或一系列ph值下观察酶的活性。第三十六页，编辑于星期五：三点四十七分。1．(2021年潍坊模拟)现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关。为探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。(1)材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、外表消过毒的种子等。(2)方法步骤：①向培养皿中倒入__________，将__________分别放入a、b两组培养皿中；②将a组置于__________环境中，b组置于__________环境中。在培养过程中，调节______________等状况适宜且相同。第三十七页，编辑于星期五：三点四十七分。(3)可能的实验结果及相应的结论：①________________________________________________________________________________________________________________________________；②________________________________________________________________________________________________________________________________；③________________________________________________________________________________________________________________________________。第三十八页，编辑于星期五：三点四十七分。【解析】要探究的问题是“光的有无对该种子萌发的影响〞，光是该探究实验唯一的控制变量，根据实验设计的对照原那么和单一变量原那么，一组实验是置于有光照环境中，另一组是置于黑暗环境中，并确保温度、水分和空气状况等其他条件都相同且适宜。对可能的实验结果的预测、相应结论的得出必须严密。这里应注意两点：一是必须以预测的实验结果为依据，分析种子萌发是否与光有关，例如，只能通过“有光组萌发，无光组也萌发且两组发芽率差异不显著等状况相同〞的现象，才能做出“种子的萌发不受光的影响〞的结论；二是对各种可能出现的实验现象都必须做出预测和分析。第三十九页，编辑于星期五：三点四十七分。【答案】

(2)①适量的水等量的种子②光照黑暗温度、水分、空气(3)①a组萌发，b组也萌发(或答发芽率差异不显著)，该种植物的种子萌发不受光的影响②a组萌发，b组不萌发(或答a组发芽率高于b组，差异显著)，光是该种植物的种子萌发的必要条件之一③a组不萌发，b组萌发(或答b组发芽率高于a组，差异显著)，光抑制该种植物种子的萌发第四十页，编辑于星期五：三点四十七分。2．合成洗涤剂属低毒有机物，不易被分解，会污染水质，并影响生物的生存。请利用提供的实验材料设计实验加以说明。(1)实验材料及用具①4支试管：a、b、c中分别参加20ml清水，d中参加15ml清水②2%的洗衣粉③量筒④滴管⑤活水蚤(2)实验步骤第一步：________________________________________________________________________________________________________________________________。

第四十一页，编辑于星期五：三点四十七分。第二步：向b试管中参加5滴2%的洗衣粉溶液；_____________________________________________________________________________________________________________________________________；______________________________________________，混合均匀。第三步：____________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)结果预测与分析①__________管中水蚤成活率最高，该管起__________作用。②__________管中水蚤死亡率最高。③由此实验可知：___________________________________________________________________。第四十二页，编辑于星期五：三点四十七分。【解析】合成洗涤剂属低毒有机物，不易分解，会污染水质，其含量的不同，代表污染的程度，对生物生存的影响不同。根据不同含量的洗衣粉溶液中水蚤死亡率不同，可推知其影响生物生存的程度，此时，通过设计对照实验更能说明这个问题。【答案】(2)向4支试管中分别参加10只水蚤(或等数量)向c试管中参加10滴2%的洗衣粉溶液向d试管中参