电气工程学院本科教学评估

电路课程建设和教材建设的思考

（在第四届电子电气课程报告论坛的大会报告）罗先觉西安交通大学电气工程学院2008年11月29日一电路课程建设和教材建设的回顾二面向21世纪高等教育教学改革与电路课程三近5年电路课程建设取得的新成绩四课程建设与教学资源建设的思考提纲一、电路课程建设和教材建设的回顾

文革前，我国高等教育的专业设置和课程体系学习苏联，电路课程与电磁场课程一起合称为电工基础，作为电气、电子信息类专业的技术基础课。

我国文革前使用最广泛的是俞大光教授编写的《电工基础》。改革开放初期的电路教材改革开放初期的电路教材1978年，西安交通大学邱关源教授主编的《电路（电工原理Ⅰ）》。该书及时将图论和电路方程的矩阵形式引入电路课程，受到教师的欢迎。1978年，北京工业学院李瀚荪教授主编的《电路分析基础》。该书教学内容体系独到，受到广大教师的欢迎。一、电路课程建设和教材建设的回顾人民教育出版社一、电路课程建设和教材建设的回顾改革开放初期的电路教材改革开放初期的电路教材1985年，哈尔滨工业大学的周长源教授主编的《电路理论基础》1979年，重庆大学江泽佳教授主编的《电路原理》。1981年，俞大光教授编写的《电工基础》重印。人民教育出版社1979年，西北电讯工程学院吴大正教授编写的《电路基础》。1979年，哈尔滨船舶学院编写《电工基础》。国防一、电路课程建设和教材建设的回顾教材名称主编第1版时间第2版时间第3版时间第4版时间第5版时间

电路邱关源19781982198919992006电路分析基础李瀚荪1978198319922006电路原理江泽佳197919851992电路基础理论周长源1985199620041978年至今影响较大的几部电路教材（高等教育出版社）一、电路课程建设和教材建设的回顾在1978到1998年出版的电路课程教材，其特点是以高等教育出版社的教材为主，教材类型少。主要是纸质教材，少数教材配有教学指导书或学习指导书。

80—90年代的其他教材

上海交通大学王霭教授编写的电路教材。天津大学的杨山教授编写的电路教材。清华大学江缉光教授编写的电路教材

。一、电路课程建设和教材建设的回顾电路课程改革与建设

从1978年到1998年期间，电路课程主要是将运放、图论、计算机辅助分析等新内容引入电路教学。其中，应用最广的是将Pspice引入教学。另一方面，将计算机辅助分析与实验相结合。

同时，一些教材在新器件、新电路的介绍方面进行了有益的探索，例如：开关电容网络、非线性电路的混沌等。这期间的特点是：不同的专业的电路课程的教学要求不同，主要体现——学时有很大差异。二面向21世纪高等教育教学改革与电路课程

1996年，教育部实施面向21世纪高等教育教学内容和课程体系改革计划，其中有“电气信息类专业人才培养方案及教学内容体系改革的研究与实践”“电工电子系列课程教学内容与课程体系改革的研究与实践”

1998年，教育部颁布了新的本科专业目录。将电气信息类专业合并为7个基本专业和2个引导性专业。二面向21世纪高等教育教学改革与电路课程序号基本专业序号引导性专业1电气工程及其自动化1电气工程与自动化2自动化2信息工程3通信工程4电子信息工程5电子科学与技术6计算机科学与技术7生物医学工程1998年教育部颁布的电气信息类专业目录二面向21世纪高等教育教学改革与电路课程

新的电气信息类专业人才培养方案的影响

新方案拓宽了专业口径；

新方案强调学生的实践能力、创新能力培养，强调个性发展；新方案专业基础课程增加了一些新课程，减少了“电路课程”的学时。

现代教育技术的成熟和普及

计算机辅助教学、多媒体、远程教育、网络等现代教育技术普及二面向21世纪高等教育教学改革与电路课程

高等教育的大发展从1998年到2005年，招生规模急剧扩大。

办学形式自考本科大专高职网络学院普通本科应用型本科（独立学院）二面向21世纪高等教育教学改革与电路课程出版业的市场化传统的出版格局被打破，一些专业出版社开始进军专业基础课程教材。出版电路教材的出版社机械工业出版社高等教育出版社科学出版社电子工业出版社二面向21世纪高等教育教学改革与电路课程电路课程的变化

（1）将电工电子课程的实验教学通盘考虑，将电路课程原有的一些实验内容放在电子技术实验中。

（2）电气工程类专业的课程体系中新设了“信号与系统”，电路课程原有的教学内容“复频域分析”移到“信号与系统”；（3）很多高校电气工程专业与电子信息类专业电路课程采用相同的教学大纲（学时相同）；二面向21世纪高等教育教学改革与电路课程电路课程的变化

（4）计算机科学与技术、软件工程专业将电路与模拟电子学合并为一门课程。出版了一批“电路与模拟电子学”的教材。例如：2004年高玉良编写的“电路与模拟电子技术”，

2006年麻寿光主编的“电路与电子学”，二面向21世纪高等教育教学改革与电路课程电路课程的变化

（5）出现了一批以高职、高专、应用性本科为对象的电路课程教材。例如：

电子工业出版社的一批电路教材。（6）一些出版社加大了对国外教材的引入力度。例如：高等教育出版社、电子工业出版社、科学出版社、清华大学出版社等出版的一批外国电路教材

三、近5年电路课程建设取得的新成绩1、精品课程建设

2003年，教育部实施精品课程建设工程国家级精品课程要求一流教材一流教师队伍一流教学内容一流教学方法一流教学管理达到优质教学资源的共享三、近5年电路课程建设取得的新成绩1、精品课程建设

5年来，电路课程已建成9门国家级精品课程以及一批省级（直辖市级）精品课程，精品课程建设项目最主要的贡献是推进了教学方法和教学手段的改革，大大促进了多媒体课件、网络课堂的建设和应用普及，并达到了优质教学资源资源的共享。三、近5年电路课程建设取得的新成绩序号课程名称所属学校负责人获奖年份课程层次1电路西安交大罗先觉2004本科专业2电路基础西北工业大学段哲民本科专业3电路基础天津大学孙雨耕2005本科专业4电路原理重庆大学周雒维本科专业5电路分析基础江西应用技术职业学院林知秋高职高专6电路江苏大学孙玉坤2006本科专业7电路原理清华大学陆文娟2007本科专业8基本电路理论上海交大陈洪亮本科专业9电路分析北京邮电大学上官右黎网络教育2003-2007获得国家级精品课程列表三、近5年电路课程建设取得的新的成绩

精品课程建设大大促进了以现代教育技术应用为核心的教学方法的改革。很多学校大力推广使用电子教案，并建立了电路课程网站。在网站上还设立了网络课堂、教学录像、网上答疑、自由讨论以及其他丰富的相关资源。从而为学生构建了立体化的教学环境。2、立体化教材建设

很多教材不再是单一的纸质教材，而是配齐了电子教案、教学指导书、学习指导书、习题分析、网络课件等。这一阶段高等教育出版社出版的教材有：

序号教材名称编者出版时间配电子教案指导书名称1电路（5版）邱关源、罗先觉2006电子教案学习指导与习题分析2电路分析基础（4版）李瀚荪2006电子教案学习指导3电路原理（2版）周守昌2004电子教案教学指导书4电路理论基础（3版）陈希有2004电子教案教学指导书5电路分析（2版）胡翔骏2007电子教案教学指导书6电路分析教程（2版）燕庆明2007CAI光盘教学指导7电路分析吴锡龙2004教学指导书8电路基础陈洪亮2007教学指导书9电路基础付永庆2007电子教案习题解答10电路理论网络课程孙雨耕2003-2007期间在高等教育出版社出版的电路教材四、课程建设与教学资源建设的思考1、坚持教学内容体系改革

（1）教学内容改革应与专业人才培养方案课程体系中的其他课程通盘考虑，特别是要在电工电子课程体系通盘考虑。有如下问题：

与“信号与系统”课程的关系（教学内容取舍）

与“模拟电子技术”课程的关系

与实验教学的关系（电路实验与电子技术实验的关系）四、课程建设与教学资源建设的思考

（2）及时将科技发展新成果引入教学内容：例如：混沌、神经网络、电流传送器、跨导等简介（3）创新意识培养应贯穿于教学内容：精心设计教学内容、例题选择、习题选择

（4）工程意识应贯穿于教学内容：

增加工程背景实例和一些初步的设计。例如：一个简单家庭的电源系统设计（包括导线和开关选型）。

国外一些教材很值得借鉴。四、课程建设与教学资源建设的思考2、教学方法改革（1）现代教育技术应用规律的探索：多媒体教学已有很长时间，受到广大教师的欢迎，但经常受到批评。关键是还未真正掌握采用多媒体教学的规律。另一个问题是：教师未在制作上下功夫，课堂教学效果较差。多媒体教学与传统教学方法的有机结合目前，网络课堂采用的还较少，但已经给学生提供了自主学习的环境。并且提供了讨论的平台。四、课程建设与教学资源建设的思考

（2）启发式教学和讨论式教学创新教育要寓于教学过程中，充分利用现代教育技术的优势——节约时间、可提供丰富的信息。从而为讨论问题创造了条件。

电路模型、电路方程与数学（动态电路与微分方程）相量法与线性电路正弦稳态关系（微分方程的特解）互感、线圈与实际变压器模型设计实际电路系统——滤波器。四、课程建设与教学资源建设的思考3、教材建设

（1）系列化教材建设

系列化教材组成教学指导书主教材电子教案学习指导书习题分析四、课程建设与教学资源建设的思考（2）特色教材和不同层次教材建设——针对重视创新意识培养与工程实践能力培养，学生不同，教材3种类型：教材3种类型侧重于工程背景和工程应用，教学内容上注意介绍工程应用、实际电路设计、工程中考虑的问题等。例如：电阻选型不过载等。（高职、高专、应用型本科教材）侧重于理论，教学内容上：严格的理论证明、方法、定理的物理和数学关系。（强调科学思维方法和扎实的理论基础）理论与工程实际的有机结合四、课程建设与教学资源建设的思考

（3）教学内容体系教材的内容不应千篇一律，面面俱到。而应有特色。教学内容的取舍不同——电路的矩阵方程、非线性电路的介绍教学内容顺序不同——先动态电路、后正弦稳态电路；先正弦稳态电路、后动态电路。表述方式不同——邱关源教授主编的《电路》与李瀚荪教授编写的《电路分析基础》有很大不同。表述形式、风格不同——

凡是有特色的教材必会受到读者的欢迎。四、课程建设与教学资源建设的思考

（4）国外教材的引进

及时引进国外最新教材，除了美国的，还应引进一些欧洲、俄罗斯、日本等国大学的教材。有利于学习国外先进教学内容，借鉴国外教材。有利于双语教学。

（5）出版社

出版社在教材建设中起着重要的作用，选题是第一步。教材的定位——读者群。强调教材的特色。

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