湘教版二年级下册音乐第一课

湖南第一师范学院斑马湖小学备课纸学科音乐班级1906-1908执教者刘进备课次数课题?多快乐呀，多幸福?备课时间2022年月日教学时间2022年月日教学目标1.能够用固定的声势节奏感受。2.能够用欢快、明亮的声音演唱歌曲?多快乐呀，多幸福?。3.积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童歌曲的快乐，体验与他人合作表演的快乐。教学重点准确的唱会歌曲?多快乐呀，多幸福?教学难点1.把歌曲中“呜〞的音唱准确。2.正确掌握歌曲中附点的演唱方法和作用。板书设计教学过程一、了解藏族1.看PPT图片认识藏族民族，简单了解藏族文化。师：亲爱同学们，你们看，图中的小朋友手里捧着的是什么啊？引出“哈达〞。师：谁知道这些小朋友是什么民族呢？引出“藏族〞并简单介绍藏族的文化。师：你们知道吗？每当有最贵的客人到来时，藏族人民就会献上一条洁白的“哈达〞表达对客人的欢送。出示PPT图片师：你们还知道吗？藏族主要是生活在青藏高原上的一种民族，他们热情好客、能个善舞。今天老师就给同学们带来一段藏族的踢踏舞，同学们想看吗？设计意图：提高孩子们学习的兴趣。2.通过观看老师藏族踢踏舞表演，感受藏舞的快乐及节奏特点。师：哪位小朋友来模仿一老师刚刚的舞步。〔模仿好的孩子给予“哈达〞表扬。〕师：其实，老师就是用这条节奏的步伐来表演的。板书节奏2/4XX|XX|XX|XXX|设计意图：培养小朋友细心观察、思考的能力。3.学会藏族舞蹈的根本节奏特点体验藏族踢踏舞带来的快乐。步骤：〔1〕用跺脚和拍手的方式练习节奏。〔2〕用跺脚的方式练习节奏。〔3〕带入到歌曲中感受踢踏舞带来的快乐。设计意图：了解藏族踢踏舞的节奏特点，感受藏族歌舞的快乐和音律。二、了解歌曲师:小朋友们，通过刚刚的感受，你们是不是觉得还缺点什么啊！要是我们能够又唱又跳是不是更快乐呢？那么今天我们就来学习这首藏族歌曲出示PPT?多快乐呀多幸福?〔齐读课题〕。师：首先，让我们来听一听这首歌歌唱了一个什么样的场景或者说你听完这首歌想到了什么？播放PPT歌曲录音师小结：歌曲主要的歌唱了，藏族人民在某一个特殊的日子里，相聚在一起又唱又跳的欢快场景。三、认识乐器师：同学们，你们有没有注意到歌曲中还提到了两种乐器，是那两种呢？让我们再来仔细听听。老师范唱，引导学习说出藏族乐“唢呐〞和“喇叭〞并模仿它们的响声。四、解决难点1.出示PPT6123|653|262|2—|唢呐呜呜喇叭嘟嘟步骤：〔1〕分句教唱。〔2〕运用手势图帮助学生唱准“呜〞的音高。〔3〕完整练唱这一句。师：同学们，老师想和大家做个游戏，请看，老师手里有两条旋律，那位火眼金睛小朋友能做出他们有什么不一样。2.出示卡片6.165|2.356|牢牢团结在一起6165|2356|牢牢团结在一起步骤：〔1〕学生找出不同之处〔附点〕。〔2〕老师分别演唱两条旋律的唱法，学生说出那一条更适合歌词的意义。〔3〕老师用“好朋友〞和“好—朋友〞打比方帮助学生更好的理解附点的用意。〔4〕练唱附点正确的唱法。师小结：附点在这里更能表达藏族人民的团结和友爱。设计意图：引出难点，解决难点。五、学唱歌曲师：聪明的小朋友们，现在请跟老师完整的学唱第一段歌词，老师弹一句，同学们唱一句。1.学唱第一段歌词步骤：〔1〕分句学唱、难句多唱,。〔2〕提出“一呀、二呀、三呀三〞要唱得有弹性。〔3〕整体试唱。〔4〕学生上台汇报演唱。〔5〕完整跟伴奏演唱第一段歌词。2.学唱第二段歌词师：同学们，你们学会了吗？那你们能试着学唱第二段歌词吗？步骤：〔1〕自由组合学唱。〔2〕上台汇报演唱。〔3〕整体试唱。〔4〕完整跟伴奏演唱第二段歌词全曲。设计意图：培养孩子动脑和自主学习的能力。六、解决难点、有感情的演唱歌曲师：同学们，这首歌我们说了，这首歌是歌唱了一个相聚时的欢乐场景。老师分别从聚会—人多—快乐—声音明亮几个方面讲解举例：同学们，今天不上课了，我们一起“春游〞去，你们是什么样的心情。师：那就让我们带着这样的心情唱一唱。〔跟琴唱〕师：同学们，你们真聪明，听藏族小朋友在邀请你们和他们一起唱歌呢？〔听录音跟唱〕师：此时此刻，同学们的心情是什么样的？那有没有小朋友愿意和大家分享你的快乐呢？〔生上台表演唱〕设计意图：培养孩子自信的能力、调动学生学习的积极性。七、体验藏族歌舞同学们，你们今天表现太棒了，老师想和你们一起跳起来唱起来可以吗?同学之间手拉手跟老师一起律动。设计意图：培养孩子演唱和表演的能力。八、创编舞蹈、表演歌曲师：我可爱的小朋友们，你们快乐吗？那就让我们自己创编舞蹈表现出来吧！〔自由组合〕师：小朋友们，谁愿意给大家汇报你的成果，其他观看的孩子把“哈达〞献给你心中的舞蹈家。师：他们跳的好不好啊！听藏族小朋友又在邀请我们去参加他们的聚会呢！咱们去不去？〔师生律动〕设计