网络安全与防范课堂教学设计

连页式模板：课堂教学设计表章节名称小学信息技术四年级下第六单元?网络平安与防范?学科信息技术授课班级四年级授课时数1设计者吴海霞所属学校吴忠市利通区第十二小学依据标准课程标准：养成保护自己信息平安的意识，学会防查杀病毒等信息保护方法；能结合实例，讨论网络应用对个人信息资料与身心平安的潜在威胁，形成网络效中必要的自我保护意识，知道不恰当的网络应用和网络交往会可能产生的后果。此内容为义务教育课程宁夏教育厅教育室编著教科书四年级〔下册〕p63-67页网络平安隐患与个人计算机网络平安这两局部内容。本节〔课〕教学内容分析?网络平安与防范?是宁夏教育厅教研室编著电子工业出版社出版的四年级下册第六单元的内容，教材由“任务引导〞、“知识窗〞等模块构成较完整的知识体系，由“网络中的平安隐患〞、“个人计算机的网络平安〞两局部内容组成。目的是让学生了解常见的网络平安隐患，学习一些常见的网络平安措施，要让学生知道：网络虽已成为人们获取信息的主要渠道之一，但开放的网络系统也带来了众多的平安隐患，。“知识窗〞模块，主要介绍了“系统漏洞与补丁〞，使给学有余力的同学提供了拓展知识的空间。教材由“做一做〞、“试试看〞模块构成课内操作实践体系；〔“做一做〞模块让学生参照操作步骤完成任务后，可以模仿或自主确定方法步骤，进行“试试看〞的模块〕。使学生学会使用常见的网络防护软件来保护个人计算机的平安。使学生树立正确网络平安与防范意识，养成良好的上网习惯。本节〔课〕教学目标1、知识和技能：〔1〕知道网络中的平安隐患；〔2〕了解网络防护软件的种类，掌握360平安卫士的根本使用方法，学会维护个人计算机的网络平安。2、过程与方法通过自主探究、交流学习，知道网络平安隐患和防范措施。3、情感态度价值观树立学生网络平安防范的意识。学习者特征分析学生是小学四年级的学生，有良好的自主探究学习的习惯，经过本学期前一阶段的学习，学生已经掌握了网上搜索、下载资料、收发电子邮件等根本上网技能，但是由于学生年龄小，不具备信息的甄别能力，对新奇的互联网络的负面因素还缺乏全面清晰的了解，还没有树立起足够的计算机网络平安防范意识和社会道德法律责任意识。信息素养：学生已经有了一定的信息素养，可以从书本、电视、网络等多种渠道获取信息，但信息的加工、提取、运用的能力还较弱。具有课堂学习环境下学习的经验，了解计算机操作，具有在多媒体教室学习的经验。他们对感兴趣的事物有较强的获取信息的欲望。知识点学习目标描述知识点编号学习目标层次具体描述语句1知道通过自主探究学习知道目前网络中主要的几种平安隐患，并了解平安隐患带来的危害。2了解结合生活实际，了解防护软件和种类。3掌握探究学习360平安卫士的根本使用方法4了解了解系统漏洞和补的相关知识。5参与应用运用所学知识维护个人计算机的平安。教学重点和难点项目内容解决措施教学重点学会网络防护软件的使用方法。利用书中“做一做〞让学自主探究学习完成，掌握方法并演示、归纳让学生---应用〔让学生应用到具体的其他功能中，提高综合应用能力〕。教学难点能够树立网络平安与防范意识。结合生活实际体会网络中的平安隐患并深刻感受到平安隐患带来的危害，树立网络平安防范意识。课前对学生的要求已经对网络有了一定的认识，并掌握了一定的使用技巧，同时在使用时也遇到过一些问题。教学媒体〔资源〕选择微机室计算机多媒体课件〔PPT演示文稿〕，片断知识点编号学习目标层次媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1知道课件知道网络中平安隐患。A、H知道了几种网络中的平安隐患。2自制2了解课件了解防护软件的种类。A、E、F了解了常用的几种防护软件。2自制3掌握课件学习做一做A、、I学会并了解了电脑体检的使用方法。8自制4了解课件了解系统漏洞和补丁的相关知识。CH了解了系统漏洞和补的相关知识。3自制5参与应用课件了解更多的360平安卫士其它功能的使用方法。DC、G、学会了360平安卫士其它功能的使用方法。5自制板书设计网络平安与防范计算机病毒黑客入侵防护软件

网络隐阱关于教学策略选择的阐述和教学环境设计本节课采用以学生为主体,教师为主导的教学理念。通过自主探究、交流的学习方法，采用讲授法、演示法为辅的教学方法。在教学中教师利用多媒体网络教学系统进行演示和引导，控制和参与整个教学过程，学生通过观察分析,上机练习，结合“任务〞进行学习和交流。教材中的“说说看〞分解到相应的教学环节中处理。课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体(资源)的作用和运用设计意图、依据一、谈话导入1、提问：同学们，你们平时上网最喜欢做些什么呢？上网时遇到过哪些问题？2、出示课题?网络平安与防范?

学生答复

齐读课题出示课件：幻灯片1，出示课题联系生活实际引入学习内容，激发学习兴趣。二、建构新知1、网络中的平安隐患〔引导学生自主学习网络中的平安隐患。〕师提出问题：网络中的平安隐患都有哪几种？引导学生看书63－64页快速浏览网络中的平安隐患这局部内容。引导学生答复提出的问题，师进行小结。师引导再次阅读网络中的平安隐患这三局部内容，还能获得哪些知识。师巡视指导2、个人计算机的网络平安师引导学生说出防护软件的种类。师小结常用的防护软件的种类。引导以360为例进行学习。引导完成做一做师指明学生演示操作。师出示知识窗学生看书快速浏览相关内容，找出问题的答。汇报学习结果看书自学学生汇报学习收获学生答复防护软件种类学生探究学习完成做一做学生演示学习知识窗出示课件：幻灯片2明确问题，探究找出问题的答案。出示片断〔病毒〕：进一步体验病毒的危害。出示课件：幻灯片3，进一步了解网络隐阱出示课件：幻灯片4，了解常用的防护软件。出示课件：幻灯片5，明确任务及要求，帮助学生完成任务。出示课件：幻灯片6，了解漏洞与补丁的相关知识。通过自主学习让学生知道网络中的平安隐患及其表现形式。引导学生学习360平安卫士的使用方法，举一反三，知道其它防护软件。三、稳固练习师出示试试看。汇报完成情况。学生完成试试看出示课件：幻灯片7，明确任务及任务要求。全面体验360平安卫士的功能。四、拓展延伸师总结完成情况，并布置作业，用今天学到的知识对对家里的计算机进行维护，建议养成定期对计算机进行维护的习惯。明确作业帮助学生树立网络平安防范意识。五、总结师评价总结学生总结帮助学生梳理知识，激发学生的积极性。个性化教学为学有余力的学生所做的调整：为他们提供拓展、延伸的选做题。完成试试看的同学可以尝试你感兴趣的其它功能。1、尝试其它功能的使用方法。2、交流尝试的其它功能。为需要帮助的学生所做的调整：1、对理解较差的同学进行学生内互帮、个别指导、降低问题难度。巡视中及时发现完成较好者，先提问他们，让有困难的组和同学有更多时间观摩和准备。2、不会操作的可以先看演示操作，再进行操作，帮助完成任务。课堂教学过程结构的设计教学模式：探究式等教学过程结构：引导学生从“体会、探究、实践、应用〞第一环节：带着学生从生活中体会网络的方便和快捷，但同时又存在的平安隐患。开始开始学生联系生活实际说一说自己上网最喜欢做的事情，以及出现的问题。学生联系生活实际说一说自己上网最喜欢做的事情，以及出现的问题。自制课件幻灯片1自制课件幻灯片1创设情景：你喜欢上网做些什么？上网时会出现哪些问题。让学生看一看，找一找，说一说，感知哪些是网络中的平安让学生看一看，找一找，说一说，感知哪些是网络中的平安隐患。第二环节：引导学生自主探究知道网络中的平安隐患。引导学生自主探究学习网络中有哪些平安隐患？引导学生自主探究学习网络中有哪些平安隐患？自制课件幻灯片2通过体验感受，合作讨论，概括防护软件的种类。自制课件幻灯片4引导学生探索，交流，总结出防护软件的种类。通过体验感受，合作讨论，概括防护软件的种类。自制课件幻灯片4引导学生探索，交流，总结出防护软件的种类。 讨论，探索360平安卫士电脑体检讨论，探索360平安卫士电脑体检的使用方法。自制课件幻灯片5引导学生以360为例学习防护软件的使用方法。自制课件幻灯片5引导学生以360为例学习防护软件的使用方法。了解漏洞与补丁的相关知识。了解漏洞与补丁的相关知识。学习漏洞与补丁的相关知识。自制课件学习漏洞与补丁的相关知识。自制课件幻灯片6讨论，探索360讨论，探索360平安卫士各功能的使用方法自制课件幻灯片7尝试360其他功能的使用方法。自制课件幻灯片7尝试360其他功能的使用方法。运用所到的知识对家中的计算机进行维护，并定期养成维护计算机的好习惯。第四环节：引导学生用所到的知识，运用到生活中去。运用所到的知识对家中的计算机进行维护，并定期养成维护计算机的好习惯。运用新知识解决生活中的实际问题运用新知识解决生活中的实际问题结束结束形成性检测知识点编号学习目标层次检测题的内容1知道网络中有哪些平安隐患？2了解我们该怎样保护个人计算机的网络平安？3掌握自主探究完成做一做。4了解什么是漏洞和补丁？5参与应用体验360其它功能的使用。形成性评价1、我运用多媒体进行教学，增强了学生的学习情趣，更使学生对难于理解的内容直观得到感知。课堂始终洋溢着浓浓的情趣，气氛非常活泼，学生们都能积极表述自己的观点，讨论得比拟全面。2、针对所提出的问题，学生都答复得不错，可以看出学生通过自主学习已经确切理解了相关内容。3、让学生根据做一做学到的知识，去体验其他功能的使用方法，学生能动手操作，学以至用，兴趣浓厚。教学反思、总结?网络的平安与防范?这节课是信息技术四年级下册教材内容。本课内容有网络中的平安隐患和个人计算机网络平安两局部组成，根据教学内容我做了精心设计。1、能联系生活实际，由抽象的内容生活化。课开始我就问学生上网都喜欢做些什么？学生会很有兴趣的答复，这样就拉进了我和他们的距离，接着问在上网时遇到过什么问题？这时学生会将平时上网时遇到的一些问题顺其自然的说出来。这样学生更容易结合生活来理解将要学习的内容网络中的平安隐患。2、运用探究学习，培养学生能力。整常课本着以学生为主体，教师为主导的教学思