2017年高考生物复习备考策略

人教版高中生物学教材梳理及2017年高考理综生物复习2017年高中生物学骨干教师培训报告基本框架一、2017年高考理综生物命题趋势分析二、备考建议及注意事项（一）新课程后高考理综生物命题的基本特点

一、2017年高考理综生物命题趋势分析（二）近年全国新课程卷理综生物命题的新趋势

1．关注对考生基于知识的问题解决能力的考查2．关注命情景创设，对体验过探究的考生特别有利。

3．关注考生多角度、多层次、多思考同一问题的综合能力。

5．对选考试题的等值性有独特的思考，命题模式日益成熟。

4．关注试题间的协同效应。

我讲过的，为什么还要错？“知道知识”“知道如何用”程序性知识解决"怎么做"的问题高级学习陈述性知识回答“是什么、为什么或怎么样"的问题初级学习从事实到抽象的概念性知识，相对简单、稳定。从概念性知识到应用情境，非常复杂，需要形成问题图式。认知结构解决问题建立整合原认知结构获取新信息提取认知结构获取问题信息转换重组信息输出答案信息重组结构编码存储应用工具生成能力试题情境描述问题起始状态问题结论表述问题目标状态知识原型转换次数认知负荷信息呈现形式问题明朗程度Ⅰ…→ⅢⅠ…→Ⅲ表述答案形式Ⅰ…→Ⅲ书面表达的量Ⅰ…→Ⅲ书面表达层次Ⅰ…→Ⅲ影响试题难度的主要因素熟悉程度（一）统筹规划2．注意方法——怎么复习？（二）提高效率

1．明确方向——复习什么？3．科学评价——考什么？为什么考？（三）三种意识

二、备考建议及注意事项——明确各轮复习的指导思想复习课是整体教学中的有机组成部分新课一轮系统复习专题重点复习查漏补缺复习课（一）统筹规划——明确各轮复习的指导思想（1）

时间：2016年5月—2016年12月中旬。（2）目标：“教材全面落实，考点准确规范”【深层次理解概念】（3）

重点：突出“精读”和“精练”。【精读】对教材进行“全息式”落实[不留死角、注意概念辨析]，在逐渐完善知识体系的同时，关注对基础知识、基本技能、基本思想方法、基本活动经验的更深层次理解。【精练】根据考纲要求，对章节重难点知识及典型实践（实验）活动，进行多角度、多层次地专题总结，通过典型例题、针对性练习，让学生在应用中深化对概念、原理、学科体系的理解。

（4）

方法：以课本为载体，重基础、养能力、树自信，逐一落实考点，不断完善学科体系、将《考纲》要求“问题化、题型化，视频化”。1．高三第一轮复习指导思想三、备考建议及注意事项（一）统筹规划——明确各轮复习的指导思想（1）时间：2017年1月-4月中旬。（2）目标：“纵横联系，系统归纳”【深层次理解学科体系】（3）方法：以专题为载体，以基于理解能力的各项能力的提升为目标，以突破第一轮复习中存在的薄弱环节为重点，通过专题训练，帮助学生整体建构和理解学科知识体系、问题解决的策略体系。将已经掌握的知识转化为实际解题能力；分析考题，掌握解题方法，初步形成应试技巧。（4）注意事项：用联系的观点看待每一个考点，体会并整理每一个考点在高考中“曾出现的”和“可能出现的”考查方式及应对策略。2．高三第二轮复习指导思想三、备考建议及

注意事项项目体现对考纲、考题是否理解深透？知识讲解等内容科学性、针对性是否强？练习的阶段性、层次性、针对性和渐进性能否体现？模拟检测与高考是否对路？高考看二轮复习水平

因此，高考理综生物二轮复习应紧紧把握复习的“回归教材、突出重点、分解难点、捕捉热点、各个击破”备考理念，以高中知识的内在联系为主线，以“全局式”与“滚动式”组织和安排复习内容，及时检测复习效果，帮助学生全面、系统地复习和巩固重点知识。在系统复习中，强调学科核心概念、规律及方法的提炼和概括，给学生自主学习预留空间，在夯实双基、掌握析题方法、提高解题能力的过程中，增强高考应试能力。研究深入、把握到位，明确“考什么”、“怎么考”。图文转化、联系生活实际、规范训练，减少重复，重点突出、难疑点突破。学有收获、学有发展。提升学科思维能力、增强心理调控能力、培养考场应试能力。基础知识熟练化、重点知识精细化，使知识模糊的清晰、缺漏的填补、杂乱的条理、孤立的联系、表面的深刻化，形成完整化、网络化、系统化、条理化的知识框架。明确自主学习能力、不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。高三理综生物二轮复习是由一轮复习的基础知识复习、基本技能和方法的训练提升、生物学基本观点的整合到高考的必经阶段，是知识系统化、条理化和灵活运用的关键时期，即促进学生理科素质、能力发展的关键时期，故有“复习看二轮水平”之说。种群的复习研究的目的和核心研究的方法和步骤处理数据—建立数学模型分析数据—揭示规律种群的概念生产实践中的应用野生资源的利用和保护害虫的防治目的进化的单位进化的实质揭示进化的基本规律为生产实践服务

核心种群的基因频率种群的基因库种群数量的变化规律

生物进化获取数据—抽样调查法动物：标志重捕法植物：样方法微生物：抽样检测方法（血球计数板）物种丰富度取样器取样法选择数学计算数学模型注重知识的层次性和逻辑性，形成系统的知识体系种群的数量特征（种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例）种群的空间特征选修1：微生物培养和应用植物的激素调节通过激素的调节神经调节与体液调节的关系动物和人体生命活动的调节人体的内环境与稳态其他植物激素群落的演替细胞生活的环境

内环境稳态的重要性环境与稳态生态系统及其稳定性生态系统的结构生态系统的能量流动生态系统的物质循环生态系统的信息传递生态系统的稳定性种群和群落种群的特征种群数量的变化注重专题知识的建构植物生长素的发现生长素的生理作用通过神经系统的调节免疫调节群落的结构生态环境的保护人口增长对生态环境的影响保护我们共同的家园人体神经调节结构基础调节过程神经冲动的产生和传导人脑的高级功能（生产应用）体温调节水盐调节血糖调节（艾滋病的流行和预防）植物激素的应用主要调节机制知识图解知识逻辑归纳问题正确答案演绎推理……

立足课本，以2016年《考试说明》为依据，按课本章节顺序及其逻辑关系进行（也可参考选用的教辅按课本的知识体系进行）。以学案复习为基础的“问题分析法”进行课堂教学，全面落实考点、考题及其综合，训练测试以同步试题为主。基于学案复习的“问题分析法”教学策略分析说明研究教材考题等找出考点备课提出问题学生解答正确结论师生讨论课堂初步答案课例：神经调节学案复习细胞工程动物细胞融合与单克隆抗体基因工程基因工程的应用现代生物科技专题生物技术的安全性和伦理问题胚胎工程注重专题知识的建构DNA重组技术的基本工具生态工程蛋白质工程的崛起基因工程的基本操作程序基因工程………………科技探索之路基础理论和技术的发展催生了基因工程………，1．1DNA重组技术的基本工具……………1．2基因工程的基本操作程序……………．拓展视野历史不能忘记中国科学家对PCR的贡献……．1．3基因工程的应用…………．．拓展视野神奇的基因芯片…………1。4蛋白质工程的崛起………．细胞工程………………科技探索之路细胞工程的发展历程……．2．1植物细胞工程………………．2．1．1植物细胞工程的基本技术…………．2．1．2植物细胞工程的实际应用…………．拓展视野植物生长调节剂在组织培养中的神奇作用·2．2动物细胞工程………………．，2．2．1动物细胞培养和核移植技术………，拓展视野核移植技术发展简史………………-2．2．2动物细胞融合与单克隆抗体……植物细胞工程植物细胞工程的基本技术植物细胞工程的实际应用动物细胞工程动物细胞培养和核移植技术基因工程的诞生体内受精和早期胚胎发育体外受精和早期胚胎培养胚胎工程的应用及前景胚胎干细胞的移植转基因生物的安全性关注生物技术的伦理问题禁止生物武器生态工程的基本原理生态工程的实例和发展前景（一）统筹规划——明确各轮复习的指导思想3．高三第三轮复习指导思想（1）时间：2017年4月中旬-5月底。（2）目标：“新/真情境,高综合,善应试”【学科知识/体系内化】（3）方法：以试题为载体，重在查漏补缺，引导学生有针对性地回归教材。关注得分意识、解题速度、身心状态的调整和提升。（4）注意事项：经常性地整理思路[元认知梳理]、明晰考点[回归教材]、重点突破[查缺补漏]、调整心态[定位准确]。三、备考建议及注意事项三轮：个性备考，全面提升画图知识整理化学反应式基本考点（早读、默写）计算大全科学方法个性备考：结合模拟训练，阅读教材；回归教材：错题、典题模仿：个性仿真模拟。看考纲非常态题：已大量做题，需休整。做知识的巩固、归类、整理，把基础打扎实。仿真模拟，以实际成绩的提高实实在在增强高考信心。单调的生活怎么会没激情？留意信息，收集新背景题型让学生知道并非所有高考题都是理想，强调方法。（二）提高效率

1．明确方向——复习什么？——《课本》定基础;《说明》定难度、考题定形式——研究高考的“知识点”、“常考点”、“能力点”、“应用

点”、“结合点”和“变化点”。注意事项：1.切忌两张皮，要将研究成果融汇于复习过程的每一个环节。2.不要轻视历年高考试题——全国高考试题定主流形式，其他省份试题定变化形式（1）充分发挥课本、《说明》、

历年高考试题的指导作用三、备考建议及注意事项（二）提高效率

1．明确方向——复习什么？——选样要典型（针对某个分值、某类学生，10份左右）——梳理典型问题，明确是什么、为什么？是什么——不能浮于表面，要能把问题打开，深入下去为什么——结合自身经验、同行交流、学生访谈来探寻——应对策略（概念的问题、能力和技巧的问题、习惯的问

题…）（2）科学进行试题分析，准确把握学生薄弱环节三、备考建议及注意事项（二）提高效率

2．注意方法——怎么复习？——发展：从“不会”到“会”，从“会得少”到“会得多”，要一步一个脚印，做好整体规划，然后用每节课去落实，从量变到质变

专题复习：从点到线、从线到面（体系）——关注知识结构的构建、相关概念的比较、重要考点的总结、重要题型的归纳…（1）要为每一节课设置明确的目标，促进学生认识发展试题讲评：关注题目所蕴含的考点剖析、同类问题的一般解法三、备考建议及注意事项（二）提高效率

2．注意方法——怎么复习？——讲的要“精”，讲得才能“细”——考点的数量“精”的原则：针对性（2）精讲精练与细讲细练相结合，有的放矢，跳出题海“细”的方法：从一点到一类，能窥一斑而见全豹，善于借题发挥——练的要“精”，练得才能“细”——习题的数量三、备考建议及注意事项（二）提高效率

2．注意方法——怎么复习？——概念的问题，要回归教材，精读到点（3）经常有目的、有针对性的回归教材，深化概念理解，构建学科知识体系教材：是什么？为什么？能干什么？重理解教辅：是什么？怎么用？重应试—不求甚解，就不能灵活运用——结构的问题，要回归教材，精读到块——教材与教辅的区别三、备考建议及注意事项（二）提高效率

2．注意方法——