人教版五年级数学上册第二单元课件全套（含练习课）

[人教版]五年级上册数学单元优质课件RJ·小学数学第二单元位置目录使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用。第2课时确定位置（2）第1课时确定位置（1）确定位置（1）R·五年级上册你知道张亮的位置在哪儿吗？想一想周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮一、创设情境，引入新课竖排叫做列。横排叫做行。二、合作探究，获取新知周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列第6列第3列二、合作探究，获取新知确定第几列时，一般从左往右数，依次为第1列、第2列、第3列……第1行第2行第3行第4行第5行周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮确定第几行时，一般从前往后数，依次为第1行、第2行、第3行……二、合作探究，获取新知周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮能快速的记录下三位同学的位置吗?张亮是_____、_____的同学。第2列第3行二、合作探究，获取新知周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第4列第5列第6列第3列二、合作探究，获取新知张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第4列第5列第6列第3列用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。二、合作探究，获取新知（2，3）表示张亮在第2列表示张亮在第3行两个数之间用逗号隔开周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳在第3列，第4行。王艳在第几列，第几行？二、合作探究，获取新知用数对表示是（3，4）。赵雪在第几列，第几行？赵雪在第4列，第3行。用数对表示是（4，3）。王艳同学和赵雪同学的位置都是用3、4表示的，它们有什么不同吗？用数对表示物体的位置时，先写列数后写行数是一种约定。周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？二、合作探究，获取新知你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？用数对（3，2）表示。1.三、巩固练习，综合应用[教材P21练习五第1题]（2,3）（4,3）（2,1）（4,1）2.[教材P21练习五第2题]（1）像这样，说一说“春”“雪”“花”“土”的位置。（2）数对（4,2）和（2,4）分别表示哪个汉字？表中的“山”用数对（1,5）表示。（1）春（1,2）雪（2,3）花（3,1）土（4,5）（2）数对（4,2）表示冬。数对（2,4）表示月。3.[教材P21练习五第3题](9,8)这个格已经涂好了，你能接着涂一涂吗？4.[教材P22练习五第4题]（1）用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。（2）三七在（8,6）的位置，请你在图中标出。（3）大夫开了一个药方：黄芩、芦根、桃仁、冬瓜子、苦杏仁、炙百部。请你分别用数对表示它们的位置。（4,5）（3,3）（10,6）三七（6,3）（2,5）（8,4）（5,1）（2,2）（10,4）5.[教材P22练习五第5题]这是国际象棋，你能说一说每个棋子的位置吗？白方的“王”在（e,1）处。（1）她是怎样确定棋子位置的？像她那样说一说。（2）“接下来，白方（g，1）处的马进入到（f，3）处，黑方（d，7）处的兵进到（d，6）处。”你能分别标出它们移动后的位置吗？用数对表示竖排叫列；横排叫行（a，b）左列右行，中间用“，”隔开（2,3）四、课堂小结，回顾反思五、巩固练习二、读一读下面的古诗，再填一填。1.“重”字的位置是(6，1)，“朝”字的位置是(，)，在(2，4)位置的字是()，在(4，2)位置的字是()。2.(3，2)表示的是第()列、第()行，这个位置上的字是()。3.用数对表示下列这些字的位置千(，)一(，)陵(，)过(，)14辞声32猿13534341[选自《创优作业100分》P14第二题]确定位置（2）R·五年级上册周明李小冬赵雪张亮（1，3）一、课前回顾，引入新课你知道第1列第3行坐着哪位同学吗？想一想用数对怎么表示？动物园的第1列,第1行在哪呢?二、自主探究，合作交流动物园示意图6543210123456熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门标识0的那一行和标识0的那一列表示什么呢?0既是列的起点又是行的起点。二、自主探究，合作交流动物园示意图6543210123456熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门我用数对（3，0）表示大门的位置。表示在第3列表示在第0行你能表示其他场馆所在的位置吗？（1,4）（3,5）（2,2）（6,4）动物园示意图6543210123456熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门（1,4）（3,5）（2,2）（6,4）二、自主探究，合作交流（2）在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆（1,1）猩猩馆（0,3）狮虎山（4,3）飞禽馆猩猩馆狮虎山观察飞禽馆、大象馆以及猩猩馆和狮虎山在图中的位置和表示它们位置的数对，你有什么发现?（1,1）（0,3）（4,3）二、自主探究，合作交流动物园示意图6543210123456大象馆飞禽馆猩猩馆狮虎山（0,3）（4,3）观察飞禽馆、大象馆以及猩猩馆和狮虎山在图中的位置和表示它们位置的数对，你有什么发现?（1,4）（1,1）1133表示同一列物体位置的数对，它们的第一个数相同；表示同一行物体位置的数对，它们的第二个数相同。在同一个平面图上的几个数对:物体在同一列第二个数相同(x,b)物体在同一行第一个数相同（a,y）二、自主探究，合作交流动物园示意图6543210123456大象馆飞禽馆猩猩馆狮虎山（0,3）（4,3）如果用(x，4)表示某场馆的位置,能确定其具体位置吗?（1,4）（1,1）1133(4,y)表示的是什么位置?在同一个平面图上的几个数对:物体在同一列第二个数相同(x,b)物体在同一行第一个数相同（a,y）三、巩固练习，综合应用1.照样子写出下图中字幕的位置。A(5,8)B(,)C(,)D(,)[教材P20做一做第1题]255385比较A和C的位置的数对，B和D的位置的数对，看看发现了什么？2.描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。[教材P20做一做第2题]A(5,9)B(2,1)C(9,6)D(1,6)E(8,1)BCDE3.[教材P23练习五第7题]（1）先用数对表示三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向右平移和向上平移5个单位后的图形。（2）用数对表示所得图形顶点的位置，说一说你发现了什么。2341C(,)B(,)A(1,1)B2(9,1)A1(6,1)C2(7,3)B2(4,6)A1(1,6)C2(2,8)图形向右平移，改变了顶点所在的列，行数没有变。图形向上平移，改变了顶点所在的行，列数没有变。4.[教材P23练习五第8题]（1）像她那样描述一下其他建筑物的位置。图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400m,再往北300m处。医院所在的位置可以用（8,2）表示。它在学校以东800m，再往北200m处。（2）王玲家在学校以东300m，再往北400m处；赵华家在学校以东800m。再往北700m处。在图中标出这两位同学家的位置。4.[教材P23练习五第8题]图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400m,再往北300m处。王玲家赵华家（3）上周六，王玲的活动路线是（3,4）（4,3）（6,4）（3,6）（3,4）。说一说她这一天去了哪些地方。4.[教材P23练习五第8题]图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400m,再往北300m处。王玲家赵华家王玲从家出发，去了3个地方，分别是图书馆、少年宫、体育馆，然后回到家中。四、课堂小结在同一个平面图上的几个数对:第二个数相同(x,b)第一个数相同（a,y）物体在同一列物体在同一行五、巩固练习二、描出下列各点，并依次连成封闭的图形。A（1,1）

B（1,4）C（4,5）

D（4,0）1.得到的图形是