部编版四年级道德与法治上册第2课《我们的班规我们订》公开课课件

我们的班规我们订第一课时2【学习目标】1.了解班规的含义、作用，以及班规的具体内容。2.参与班规的制订，培养热爱班级、积极参与班级建设的情感。【学习重点】

了解班规的含义，体会班规在班级生活中的作用，交流探讨班规的内容都有哪些。【学习难点】能制订出合乎班级实际，有助于班级发展的班规。录课堂板块目话题激趣导入新课1讨论分析了解作用2开展活动了解内容

3集思广益制定班规4师生总结课堂归纳5随堂练习提升素养6课堂总结思维导图7布置作业夯实课堂8话题激趣导入新课

看图说说你的感受，思考：我们应该怎样做，才能避免这些现象的发生？

图片引入自习课上打闹上课迟到乱扔垃圾你知道这句话的含义是什么吗？

国有国法，校有校纪，班有班规。我们的班规，即班级的“规矩”是什么呢？

名言警句没有规矩，不成方圆。——《孟子·离娄上》解读：你须拿了尺子，才能画出一个横平竖直的方块；你须用了圆规，才能画出一个浑然无缺的圆圈。

是班级共同生活的规则。即班级的各项纪律要求和各种规章制度，对班级成员的行为进行规范和引导。

新课导入班规班规有什么作用？

读读上面的儿歌，说说这些规则有什么作用？班规的作用是什么？

儿歌引入小朋友，进学校，见到老师问声好，见到同学问声早，礼貌用语要用好。上课铃，叮当响，我们快步进课堂，不挤不碰不吵闹，端正坐在座位上，书本文具放整齐，静等老师把课上。

班规的作用讨论分析了解作用

案例讨论一我们的课堂学习有序又活跃。1课堂学习有序又活跃的原因是什么？2在课堂学习上，这个班级可能提出哪些要求？3这个班级的同学共同遵守这些要求了吗？

案例讨论二1对于课间活动，班级会有什么要求？2课间活动的安全要靠什么来保障？3这个班级的同学是否遵守了课间活动的要求？我们的课间活动活泼又安全。借阅图书会有哪些要求？

案例讨论三借阅图书时，我们都会做到爱护图书，看完后放回原位。

小组交流：上面三个案例出现的原因是什么？说明了什么？

班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。

交流总结

因为制定了班规——班级共同生活的规则。说明了班规的作用还有……

拓展延伸帮助班级获得荣誉维护班级秩序团结班级成员保障班级成员的利益促进班级发展

你认为班规有什么作用？联系生活，说说你的看法。示例：

畅所欲言取餐时大扫除时师生相处时开展活动了解内容早睡早起准时到，进出校门有礼貌。自主学习会合作，专心听讲爱思考。教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。排队集合快静齐，室内室外不追跑。用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。班规（一）

开展班规大搜索活动，看看班规的内容都有哪些，想想都有什么作用。守时文明礼貌学习卫生诚实排队课间活动用餐爱护公物

作用：如“自主学习会合作”有利于同学们的学习；“诚实守信”有利于发展同学之间的友谊。

交流示例

思考探讨1.课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。2.同学之间相互尊重，说话文明，不打架。3.主动帮助遇到困难的同学。4.讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手。5.保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾。6.如果违反班规，向全班道歉。班规（二）1你认为第5条中“不乱扔垃圾”可以去掉或补充别的内容吗？2你认为第6条班规内容合理吗？如不合理，应该怎样修改？3如果能补充一条班规，你想补充什么内容？从以上班规看来，班规的内容可以包含以下内容：

交流总结学习方面活动方面劳动方面和谐相处诚实守信文明礼貌集思广益制定班规

小组互动我们班的班规是由老师一个人制订的。我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。

思考讨论：下面哪种制订班规的方式更合理？

学生参与班规的制订有什么好处？

老师制订班规有什么好处？四年级学生能不能制订出一个好的班规？

探讨总结1老师一个人制订班规的方式不是说没有合理的因素，因为老师更了解班里的情况。2对于小学生来说，班规的制订更多时候是在老师的主导下完成的。班级的事情是所有班级成员的事情，只有每个人都参与其中，民主决定班规，才能更好地保证班规的科学性与合理性，从而促进班级的健康发展。

怎样制定班规，你有哪些想法和办法呢？可以根据我们的班级目标提出相应的规则和要求。有的同学课间在教室里踢球，应该把不能在教室里踢球作为一条班规。老师总是爱提问前排的同学，班规应该加一条，老师提问应该兼顾全班同学。……

交流讨论班规的内容不能事无巨细、面面俱到。针对班级中存在的问题，提出班规的内容。每条班规都应由大家表决通过。要有纠正违反班规行为的办法。要有班规修订办法。你还有什么可以补充的？

自主解决下面是制订班规时要注意的事项，请在你赞成的意见前面画上“”。1.要根据班级的目标提出相应的规则和要求；2.要针对班级中存在的问题，提出班规的内容；3.班规的内容要尽量全面和详细；4.制订班规要民主，班规应由大家表决通过；5.班规中也可以提出对老师的要求，老师也是班级成员，也要遵守班规；6.班规中要有修订和纠正违反班规行为的办法。……制定班规，需要掌握的方法。

归纳总结按一定的程序来制定班规。

全班合作1根据班级目标，分别提出学习、纪律、卫生等方面具体的要求和规范。2汇总班级中存在的问题，并提出解决办法，在班规中添加条款进行规范。3对违反班规的情况提出合理的惩戒办法，在班规中形成惩罚机制。4逐条讨论班规草案，充分听取大家的意见，投票表决通过班规，公布开始试行日期，张贴在板报墙。示例

班规展示师生总结课堂归纳

我的收获1班规是班级共同生活的规则。2班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。3班规的内容是多方面的，不是对某个具体问题的详细要求。4全班同学按照一定的程序和方法参与班规的制订。随堂练习提升素养1.没有_____，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有

_____。2.班规是班级_________的规则。3.班规可以让班级生活_________，使同学们在班里能愉快、_____地学习和活动。共同生活规矩班规健康有序安全4.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的_____和_____。程序方法

一、填空题。1.班规就是一种形式而已，没什么作用。（）2.班规可以让班级生活健康有序，所以班规内容越多

越详细越好。（）3.要针对班级中存在的问题，提出班规的内容。（）✘✔✘4.制订班规要掌握程序和方法。（）✔

二、判断题。2.对待班规的态度，下列观点错误的是（）。A.我不违反班规，班规就与我无关B.每个集体成员都应该自觉遵守班规C.对违反班规的同学应该给予批评和教育1.没有规矩，不成方圆。我们班级的规矩就是（）。

A.班长B.班训C.班规

三、选择题。AC3.下列做法中违反班规的是（）。①今天是新来的数学老师上课，王东和李明在下面交头接耳②赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个小纸团③小明做错了事，班长要求他向全班同学认错④主动帮助遇到困难的同学 

A.①②③④B.①②③C.①②D.②③④

三、选择题。C课堂总结思维导图含义：班级共同生活的规则

作用：让班级生活健康有序内容：多样化制订班规遵循程序和方法班规

班规我们订布置作业夯实课堂1.交流：小学生守则的其适用的场所

和班规是否一样。2.实践：制作一份关于班规的手抄报。我们的班规我们订第二课时2【学习目标】1.了解班规，遵守班规，执行班规。2.参与班规的制订修改，培养积极参与班级建设的情感。【学习重点】

参与评选“遵守班规之星”活动，养成自觉遵守班规的习惯。【学习难点】能发现班规的不完善，并提出修改意见。录课堂板块目情境激趣新课导入1情景结合思考探讨2师生总结课堂归纳

3随堂练习提升素养4课堂总结思维导图5布置作业夯实课堂6情境激趣新课导入

观看视频，评价视频中人物的行为，说说我们应该怎样做。

视频引入

新课导入

我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。班规重执行制订了班规，大家不能认真遵守，班规还有用吗？

活动导入选举“遵守班规之星”：

每个小组从守纪、文明、学习、安全、卫生等方面进行评选，各推出1-2名同学，夸夸他/她。班规重执行我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。情景结合思考探讨

结合图片，说说他们违反了班规中哪方面的规定。

交流示例今天是新老师上课，金东和李蔷在下面交头接耳。赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。违反上课纪律不正确的从众行为

班级中有哪些不遵守班规的现象？有值日生偷懒没有做好自己的工作。有的同学经常迟到，还一副无所谓的态度。还有同学在课桌上乱涂乱画。……

说一说现象1现象2现象3现象4

你认为应该采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规？

畅所欲言我的建议1.表彰遵守班规的同学，把他们的名字写进光荣榜。2.全班讨论制定“违反班规处理办法”。3.对于违反班规的同学，可以采取一些适当的处罚措施。如，写检查，抄写班规……4.在班里组建班规监督小组，组内实行轮岗制。……我们一起来夸夸班里的“遵守班规之星”，把他们的名字写进下面的光荣榜里。

课堂活动遵守班规之星1你准备推选谁，说说你推选他的理由。2请你为评选“遵守班规之星”提出几条评选的标准。3全班采取不记名投票选举。

如：自觉遵守并经常督促他人遵守班规……

为了更好地执行班规，四（1）班全体同学与班主任老师共同商定了一个“违反班规处理办法”。其中规定，如果谁违反班规，就要写检查以示惩罚。一天，吴林在教室里乱跑，撞到了一位同学。班长按照“违反班规处理办法”要吴林写一份检查，并向同学道歉。吴林觉得写检查很没面子，就向班长提出自己为班级打扫一周卫生来代替写检查。

阅读材料，思考：如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理？

自主阅读

可以换一种方式进行惩罚，即让吴林为班级打扫一周卫生来代替写检查。

不可以换一种方式进行惩罚，制定的班规要严格按照班规的规定执行。

想法和建议

参考：可以换一种方式处理，但吴林应该私下向对方道歉，并一定要吸取教训。

组内辩论交流，说说你的想法和建议。

小组合作这个班规的优点是什么？一

如：班规便于同学记忆，提出的要求比较具体可行等。这个班规有什么不足需要改进？二

如：没有惩罚性内容……

情景交流清早上学校锻炼身体好抽屉清整齐作业按时交看明课程表准备要做到听到铃声闹回位静息好上课专心听答问有信心下课不疯跑文明游戏妙我的看法__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

有同学认为，新制订的班规肯定不是十全十美的，如果发现班规存在问题，就应对班规进行修改，使其不断完善。但有的同学认为，班规既然制订了，就要严格执行，不能随意更改。

如：1.班规是班级共同生活的规则，如果更改，就会失去班规的意义。

2.随着情况的变化、发展，班规与实际情况不符合，需要修改。……

话题讨论如果情况变了，可以对班规进行修订。修订班规要遵守一定的程序。班规中提了太多不准干这，不准干那的要求，应该告诉我们正确的做法是怎样的。班规既然制订了，就应该严格执行，不能随意更改。

下面这些同学对班规修订提出的意见，你赞同吗，为什么？

小组互动

话题导入班规如果存在不合理、不完善、与实际情况不符合的地方，我们可以进行修改，但是修改需要依照严格的程序进行讨论、修改。班规可改进修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。你能说说理由吗？

修改需要依照严格的程序进行讨论、修改。

你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修订？

自主交流1当班级某些情况已经发生了变化，与实际情况不符合时；2当班规中确实有不合理之处时；3当班规某些规定难以执行，实用性和可操作性不强时；

……

以小组为单位写下修订建议，通过全班讨论确定后写入班规。可参考以下方面提建议：1根据实际情况，提出有利于班级的建议，如不合理的要结合实际来改进。2实用性和可操作性不强的删掉或者修改。3对班规需要补充的问题提出建议，如增加奖惩内容等。

小组合作师生总结课堂归纳

我的收获1每个人都应该自觉地遵守班规，做班规的执行者、守护者。2我们不但要善于制订班规，也要善于改进班规，让班规在我们生活中发挥更大的作用。3班规的修改要遵循一定的程序，以小组为单位交流修改，然后全班讨论确定。随堂练习提升素养1.我们是班规的制订者，也应该是班规的_____者3.随着情况的变化、发展，也会有班规与_________不符合的地方。4.无论是修订还是修改班规，都要按照一定的____进行。守护实际情况程序2.大家一起制订的班规，是对班集体_________的要求，每个人都应该_____遵守。所有成员自觉

一、填空题。1.班规中不该有对学生进行惩罚的规定。（）2.班规是对班级内全体同学的共同要求，没人例外。（）4.班规重在同学们认真遵守，但发现有不完善的地方可以不遵守。（）5.大家一起讨论、制订的班规，不会有不完善的地方。（）✘✔✘3.班规制订好后发现存在问题也不能修改。（）✘✘

二、判断题。1.结合图片内容提出一条班规的内容。______________________________________________如：举手回答老师提出的问题等。

三、简答题。2.怎样才能督促同学自觉遵守班规？请提出建议。____________________________________________________________________________________________

如：对违反班规的同学进行适当惩罚，评选“遵守班规之星”，督促学生自觉遵守班规。这个问题谁会啊？哈哈，太简单了，我知道……课堂总结思维导图集体成员的共同要求自觉遵守班规遵循一定的程序修订不合理的内容可改进重执行

班规布置作业夯实课堂1.交流：了解自己班执行班规中存在的问题，

与同学交流自己的建议。2.实践：自觉遵守班规，争做“遵守班规

之星”。与班级共成长大标题第一单元2我们的班规我们订

1体会班规在班级生活中的作用。2体验民主制订与修订班规的过程。3自觉接受班规的约束，具有规则意识。一、填空题。1.

班规

是班级共同生活的规则。

2.我们是班规的

制订者

，也应该是班规的

守护者。

3.班规制订后不是一成不变的，而是根据实际情况需要进行

修订

。

4.国有国法，校有

校纪

，班有

班规

。

5.班规可以让

班级生活

健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地

学习

和

活动

。

班规

制订者

守护者修订

校纪

班规

班级生活

学习

活动

6.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的

程序

和

方法

。

7.大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该

自觉遵守

。

8.大家一起讨论、制订的班规可能会有

不完善

的地方。

9.无论是制订还是修订班规，都要按照一定的

程序

进行。

10.随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况

不符合

的地方。

程序

方法

自觉遵守

不完善

程序

不符合

二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.制订班规的方式很多，比较合理的方式是(

B)。A.从网上下载一个班规B.师生共同制订班规C.借用别的班级的班规2.关于班规的改进，下列观点正确的是(

A)。A.班规要根据执行中的问题适当修改B.降低班规的要求会让更多人自觉遵守C.班规要经常改进才更有利于学生遵守BA3.下列对待班规的态度，错误的是(

C)。A.每个班级成员都应该自觉遵守班规B.对违反班规的同学应该给予批评教育C.我不违反班规，班规就与我无关4.下列关于班规的说法，不正确的是(

C)。A.班规重执行B.班规有不完善的地方可以改进C.班规重修改CC5.如果发现班规存在问题，我们应该(

A)。A.对班规进行修改，使其不断完善B.通知班干部去处理，自己只管学习C.严格执行，不能随意更改6.没有规矩，不成方圆。我们班级的规矩就是(

A)。A.班规B.班训C.班长AA7.下列做法中，没有违反班规的是(

B)。A.小芳看到别的同学乱扔废纸，她也随手乱扔B.文文主动帮助遇到困难的同学C.小明给别的同学起外号，还拒绝认错8.下列关于班规作用的说法，不正确的是(

B)。A.班规让我们更安全地学习和游戏B.班规让我们失去自由，不能尽情地玩耍C.班规让我们的教室更加干净整洁BB9.在制订班规的过程中，正确的方法是(

C)。A.班规的内容只要一部分同学同意即可B.只要班委会通过，班规就可以正式执行C.应该针对班级中存在的问题，提出班规的内容10.下列选项不可以作为班规的是(

C)。A.不带与学习无关的物品来学校B.上课专心听讲，认真完成作业C.为了安全，课间不能参加体育活动CC三、判断题。(正确的画“√”，错误的画“✕”)1.班规内容越多越好。(

✕

)2.班规重在全班同学认真遵守。(

√

)3.班规是对全班同学的共同要求，没人例外。(

√

)4.违反一次班规没有关系。(

✕

)5.班规一旦制订就不能改了。(

✕

)✕√

√

✕✕9.大家一起讨论、制订的班规，没有不完善的地方。(

✕

)10.班规应该由班主任一个人制订。(

✕

)✕✕6.班级图书角的书，每次看完都应该放回原处。(

√

)7.我觉得哪条班规不合理就不按该班规执行。(

✕

)8.同学之间应该相互尊重，说话文明。(

√

)✕√

√

四、简答题。1.你们班的班规是什么？请写下来