新人教版二年级上册数学总复习电子教案

执教时间：年月日教案总课时：课题100以内的笔算加减法复习共课时电教课时教学目标1、熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。2、能结合具体情景进行加法、减法估算，并说明估算的思路。3、运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。教学重点教学难点重点：熟练掌握100以内的笔算加法和减法。难点：熟练掌握100以内的笔算加法和减法。教学准备课件主备人二次研课人教学过程一、导入新课。口算:65-7=45+30=43-8=55+6=54-50=64-9=44+6=60-30=77-50=94-6=73=7=94=70=二、根本练习。1、笔算加法和减法时我们应注意什么？学生小组内交流。全班反应，归纳小结。相同数位要对齐；从个位算起；加法个位上的数相加满十进1，减法个位上的数不够减时向十位退1。2、第101页第1题。学生先独立完成，然后在交流汇报。典型的错误要分析原因、总结经验教训。3、连加连减和加减混合运算。出示练习题：20+35+45=86-33-24=45+27-59=先说一说运算顺序。指名学生板演，其余学生在练习本上做。集体订正。小结：为了简便可以把分步算式的两个竖式连起来写。三、提高练习。1、练习二十五第1题。学生独立完成，要求列竖式，注意格式，要求美观，仔细认真，看清楚计算符号。集体订正，表扬先进。2、练习二十五第2题。可以采用简便方法，两个竖式连起来写。独立完成。集体订正。四、课堂小结。通过这节课的复习，相信同学们的计算会更熟练，在计算时只要认真审题，看清运算符号，相信大家会很棒！五、课堂作业。教材练习二十五第3题备注教学反思：执教时间：年月日教案总课时：课题表内乘法的复习共课时电教课时教学目标1、通过复习使学生知道乘法的意义与各局部的名称。熟记1~9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。2、学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。教学重点教学难点重点：熟记乘法口诀并运用口诀求积。难点：熟记乘法口诀并运用口诀求积。教学准备课件主备人二次研课人教学过程导入新课。口算2×7=9×5=3×6=5×5=8×7=2×8=9×4=8×3=9×9=7×7=6×6=7×8=3×9=4×9=6×8=9×5=二、根本练习。乘法的意义。求几个相同加数的和的简便运算。乘法各局部的名称。5×4=20乘数乘号乘数积乘法口诀。①多种形式背诵口诀。②根据六九五十四写出两个算式。三、稳固练习。练习二十五第4题。学生先独立完成，再开火车的形式答复。四七〔〕八〔〕七十二〔〕八二十四六九〔〕五〔〕三十〔〕八五十六8×96×75×43×65×64×97×85×95+89-6练习二十五第6题。仔细看题，看清运算符号，可以采用简便方法列竖式。独立完成，集体订正。练习二十五第7题。引导学生认真审题，读懂题意，然后独立完成。数一数有几种颜色的棋子，分别有多少？怎样列式计算?四、课堂小结。今天这节课我们对乘法进行了复习，你们有什么新的收获？还有什么不清楚的吗？备注教学反思：执教时间：年月日教案总课时：课题米和厘米，角和直角的复习共课时电教课时教学目标1、使学生进一步认识长度单位米和厘米，会用刻度尺量、画线段。2、使学生加深角和直角的认识，能正确区分角和直角。教学重点教学难点重点：会用刻度尺量、画线段。难点：认识直角和角，会画角。教学准备课件主备人二次研课人教学过程导入新课。这节课，我们复习米和厘米，角和直角。二、根本练习。〔一〕米和厘米。1、我们学习过哪些长度单位？用手指比一比1厘米大约有多长?用手臂比一比1米有多长？2、进率。1米是多少厘米？100厘米是几米？练习：100厘米=〔〕米4米=〔〕厘米2米=〔〕厘米800厘米=〔〕厘米3、量、画线段。说一说怎样用刻度尺测量线段？零刻度线与物体的左端对齐，看右端是几厘米。怎样画线段？两个端点，按要求用刻度尺画出规定长度的线段。〔二〕角和直角。角及各局部的名称①角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角。②学生小组交流。③汇报发现的角。直角①在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？学生汇报并演示判断直角的方法。②角的各局部名称你还记得吗？学生回忆角的各局部名称。教师板书。③请你画一个角。学生用三角板画直角。三、课堂小结。通过这节课的复习，同学们又有什么新的收获没有？四、课堂作业。自己画各种角。备注教学反思：执教时间：年月日教案总课时：课题观察物体的复习共课时电教课时教学目标使学生能正确识别不同位置观察得到的简单物体的形状。教学重点教学难点能正确识别不同位置观察得到的简单物体的形状。教学准备课件主备人二次研课人教学过程一、导入新课。今天，我们复习观察物体。二、根本练习。回忆观察物体知识①课件出示玩具三轮车：这是什么？学生观察玩具三轮车。②出示3张三轮车图片〔前面、后面、侧面〕请你想一想，这3张图片分别画的是哪个位置？学生独立思考、讨论、汇报。不同的位置看到物体的形状不同，要感知物体的全貌，应从不同的位置去观察。说一说请一个学生站在讲台旁，再请每一位同学从自己的所在位置介绍看到的情况。学生说一说、评一评。完成102页第7题。仔细观察图画，看懂题意。学生先独立练习，再全班交流、订正。三、稳固练习。1、练习二十五第13题。先让学生充分观察图画，感知物体的不同位置看到的情况。再独立的完成连线。学生举手汇报，集体订正。三个小孩是不同的，穿着不同，性别也不同。他们站在不同的位置，所观察得到的物体的形状也是不同的。找出小孩与之观察到的物体形状并连线。2、谈一谈你在不同位置观察物体的体会。四、课堂小结。这节课，你学到了什么？有什么感到困难的地方？说一说吧。备注教学反思：执教时间：年月日教案总课时：课题认识时间的复习共课时电教课时教学目标进一步使学生会读写几时、几分。进一步使学生知道“1时=60分〞。3、进一步培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点教学难点重点：让学生对时间有更深的认识。难点：培养学生应用数学的能力。教学准备课件主备人二次研课人教学过程一、导入新课。今天，我们复习认识时间。二、根本练习。〔一〕几时几分。出示教具钟面。谁来说一说，钟面上有什么？1到12的数字，分针，时针。有12大格，60小格，每大格有5小格。认时间。老师拨出6时和6时半，提问:你能用两种方法写出来吗？一生板演，其他学生在下面写。小结：分针指到6时，时针刚走过几，就是几时半。半时就是30分。1时=60分时针走一大格等于分针走一圈，就是60分钟，也就是1小时。老师问学生齐答。时针走一大格是1时。分针走一小格是1分。分针走一大格式5分。让学生在学具钟上拨出1小时的经过时间。例如：从5时到6时。〔二〕经过的时间。1、4时再过5分是〔〕。2、5时55分再过〔〕分是6时。让小朋友在练习本上做