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文档简介
惊弓之鸟教学设计三篇惊弓之鸟教学设计(一)一、导入新课、说一说有关鸟的成语。(如:一石二鸟)、根据自己在预习中的理解,谈谈惊弓之鸟的意思。(学情估计:整个成语的意思学生可能只能意会不能言传,教师重在引导,比喻意义无须学生此时说出。)二、整体感知,了解课文内容。学法:自学、讨论交流。方式:小组学习。出示自学思考题1、读课文,读准音,把语句读通顺,同时标出自然段。2、采用查字典、结合语境理解词语的方法理解新词的意思。、课文讲了一件什么事?三、全班交流自学情况1、(本班学生在拼音上有些问题)认读生字,主要是“弦”“惨”二字。2、谈谈自己理解了哪些新词的意思。、本文讲的是一件什么事?(更羸放空箭射下一只大雁)四、质疑读了课文,你有哪些不明白的地方?请提出来。(能讨论解决的讨论解决,当堂不能解决的师生梳理归纳成几个中心问题。)五、指导书写生字提示:“魏”注意“鬼”中的撇折点;“猎”可换偏旁;“愈”不能忘记横;“雁”内是双人旁。六、小结七、作业想办法解决课上归纳的问题。惊弓之鸟教学设计(二)一、引入师:我们今天一起学习成语故事《惊弓之鸟》。板书:惊弓之鸟一起读课题“惊弓之鸟”师:通过课题你读懂了什么?“惊弓之鸟”中的“鸟”在文中指的是什么?生:师:课文中有许多需要熟悉的生字和理解的词,你是否查阅了?我们来看看:认读课文中的词(课件)慢慢地悲惨孤单失群拼命害怕掉下来使劲裂开作痛师:同学们对生字认识掌握的很好,是否理解什么是“孤单失群”?生:师:“悲惨”是什么意思?生:师:在文中哪儿出现这个词,找学生读一读。二、新授(一)师:关于这只鸟到底发生了一个什么故事?用简短的一句话说说。同学们可以用屏幕上的关键词汇成一句话。默读课文。生1:生2:师:(课件)本文写更羸和魏王外出打猎时,观察到天上飞着一只孤单失群的大雁后,只拉了一下弓,就使这只大雁惊吓得从天上掉下来的事。(二)师:那让我们随着更羸和魏王一起走进林中目睹鸟是怎样掉下来的。(第一自然段)师读:“有一天,更羸跟魏王到郊外去打猎。请看”(教师手势指引)“一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边叫。”(课件)找学生读更羸的话生读:师:你们此时听了更羸的话有什么想法?生1:我认为他不可能做到。生2:用箭有时还不一定射下鸟来,他不用箭能把鸟射下来不可能。师:若你是魏王你在思考什么?生:我认为他在说大话,不相信自己的耳朵,怀疑找生读魏王的话(怀疑)板书师:我们在读魏王的语句时,语气要镇静、怀疑、或半信半疑。师:找同学再读更羸和魏王的对话(课件)分颜色师:你相信吗?真的有这么神吗?耳听为虚,眼见为实,魏王看到了什么?生读第四自然段师:看到眼前景象,魏王太惊讶了(谁来读读魏王的句子。把你想象成魏王)生1:啊!真有这样的本事!师:把魏王吃惊、不敢相信的语气读出来。板书:“吃惊”生2:啊!真有这样的本事!师:“为什么只用弓不用箭就把大雁射下来了,你们想知道吗?”师:课文中第几自然段告诉我们答案的?生:师:大家看屏幕(男女分读)师:下面我们一起把句子补充完整(课件)1、大雁飞得慢,是因为2、大雁叫得悲惨,因为。3、因为,所以大雁一听到弦响,拼命往高处飞。4、因为,所以伤口又裂开了。5、因为伤口裂开了,所以就。师:大雁是被箭射下来的吗?生:不是师:那是因为什么掉下来的?生:因为听到弓弦响的声音,心里害怕再次受伤,所以拼命飞,就掉下来了。师:对这就是“惊弓之鸟”师:谁能告诉大家你是怎样理解“惊弓之鸟”这个成语的?(课件)生:(五)师:都看到大雁了,为什么只有更羸能用无声的'箭把雁射下来?生:善于观察生:善于分析、思考得到别人无法得到的秘密。师:正因为更羸善于观察分析使得魏王对他不得不“佩服”(板书)师:我们平时也要注意观察,学会思考,善于多问为什么。老师这里还有一个成语故事大家一起分享。请看:《杯弓蛇影》三、拓展一1、学生快速阅读《杯弓蛇影》2、找学生说说《杯弓蛇影》的主要内容讲的是:,告诉我们道理。(课件)四、拓展二师:我们来做个游戏好吗?生:好师:看图片猜成语(课件)五、小结成语是我们中华民族一颗永不磨灭的璀璨明珠,同学们课下可以多看一些成语故事,来丰富自己的内涵。惊弓之鸟教学设计(三)教学目标1、认读本课生字新词。2、让学生了解“惊弓之鸟”这个成语故事的内容以及含义。3、从课文的学习中受到启发,懂得只有善于观察、善于分析,才能对事物有正确的认识。教学重难点:理解最后一个自然段更羸说的话。理解更羸观察、分析、判断的思维过程。教学准备:教学课件教学过程一、检查预习,感知课文(一)揭示课题。(二)检查预习情况。1、自由读课文,要求读准字音,读通句子。2、指名朗读课文,检查字音是否读准,课文是否读流利。3、了解这篇课文主要讲了一个什么故事?二、走进课文,了解因果(一)理解“能手”、“射箭能手”、“有名的射箭能手”。(二)了解更羸如何“射”雁。1、引导学生找出“更羸并没有用箭就使大雁掉下来”的段落。2、理解两个“直”字的含义。3、了解“惊弓之鸟”的本意。(三)探究事情的原委自读课文,找出“更羸不用箭就使大雁掉下来”的原因的段落2、了解更羸看到什么?听到什么?3、感受更羸是怎么观察、分析、判断。4、用“因为……所以”的句式训练说话。三、 练说想法,提升朗读1、 角色对换,练习说话。2、
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