吴忠市区化学联考主观试题分析

第26题〔共14分〕一、试题特点分析试题难易程度为适中,得分率较高，但是区分度很好。1、主要考查的知识点：考查了实验装置，实验操作、考前须知，别离和提纯，只是多了尾气的处理，少了相应的计算。2、创新内容：一般见到的蒸馏装置是蒸馏烧瓶直接连接冷凝器，而本实验蒸馏装置多了一截玻璃管，是玻璃管支管口处与冷凝器直接连接，主要侧重考察学生识别装置的能力和提取装置中的有效信息能力。3、对此题的评价此题和2022年新课标宁夏理综卷26题实验题类似，都是以有机合成作为素材，对于此题来说，整体难度不大，其核心还是考查了实验局部近几年重现率比拟高的实验的标准操作。是一个很有创新的实验的综合题，是能够表达化学学科思想的题目，第一问根据图像考察学生分析问题解决问题的能力以及根据有关数据进行定量推断；第二问和第五问考察学生提取有效信息的能力及根据化学实验进行定性推断；第三问考察元素性质及离子方程式的书写；第四问考察对不同浓度硫酸性质的掌握。但是此题放在二卷化学第一题有点让学生措手不及，这是因为对很多考生选择做物质结构大题而放弃或者弱化有机局部的复习来说可能会影响比拟大。尤其第二、第五问提取有效信息看数据表答复，恰好数据表数据过多，使许多学生望而生畏导致放弃，使三四问易得分的空也未得到，但此题的区分度很好，好学生与中等学生可以拉开差距，学困生也可通过记住实验的标准操作得2-4分。不能得总分值的原因：由于第四问没有彻底掌握浓硫酸的性质而导致失分较多，第五问通过数据提取有效信息的能力欠缺导致失分较多。二、试题解析〔1〕问共4分：第一空写出检查装置的气密性得2分，第二空写出待冷却后重新添加得2分。〔2〕问共2分：只要写出冷凝回流就给2分，能写出冷凝回流反响物更好。〔3〕问共4分：第一空写出二氧化硫和氢氧根反响的离子方程式不管是生成亚硫酸根和水还是生成亚硫酸氢根和水，只要书写正确和配平就得2分，假设没有配平就得1分，其它情况不得分，第二空写出溴单质和氢氧根反响生成溴离子、次溴酸根离子和水，，要书写正确和配平就得2分，假设没有配平就得1分，其它情况不得分。〔4〕问共2分：只要写出防止溴化氢气体的挥发或者溶解溴化氢气体，防止溴化氢气体的挥发就给2分，填其它均不得分。〔5〕问共2分：第一空写出乙醚就给1分，假设写出乙醚和乙醇或者其它有机物的不得分，第二空写出蒸馏的就给1分，填其它均不得分。三、答题情况抽样统计分析均分分〔含0分〕，分〔不含0分〕0—3分占%，4—7分占%，8—11分占%，12—13分占%典型错误分析：〔1〕小问：要求参加药品之前须做的操作是〔2〕小问：考察学生提取有效信息解决问题的能力=1\*GB3①学生未看清题干信息，分解得一黑色粉末和氧化性气体，因此应该写出产物为CuO和SO3，许多学生写的是SO2,也反映了学生分析能力欠缺，因为根据化合价的变化，只有降低，没有升高的，应该发现自己方程写错。=2\*GB3②审题不细，第二空写出从溶液中得到晶体的化学式应该是,许多学生写的是CuSO4或者受第一问影响写的是第一问结果。=3\*GB3③氧化复原有关概念理解不清晰，应用不熟练，不符合实际，如得到CuS和O2。〔3〕小问：考察学生根底知识，化学方程式的书写铜与浓硫酸的反响，许多学生写成CuS和氢气。书写不标准或如：元素符号书写不标准，铜写的像钙或其它，或忘记加热条件，气体符号，或者不配平导致失分。③推断错误，写成铜与硝酸或者亚硫酸的反响。〔4〕小问：考察溶度积的计算和有关化学方程式的计算①运算错误，10-8算成108，pH=8没有换算成OH-浓度进行计算，导致得×10-4。②由于答案卷两空没分开，因此许多学生第一空不会做，结果把第二空的结果写前头也不得分。四、教学建议1、注重学生书面表达能力的培养：要言简意赅，不要长篇大论，过于口头化；无关内容不要提及并赘述；2、一定要审清题目的中心意思，提取有效信息解决问题重联系实际，灵活应用，注意知识的迁移，活学活用，考试趋势与实际联系越来越紧密，比方：结晶水含量的测定是实际生活中常有的；4、回归课本，此题是新教材实验化学中“硫酸铜结晶水含量的测定〞的延伸或者是旧版教材初中实验内容的延伸；5、卷面要干净、整齐，书写要标准，字迹工整，序号清晰，但许多学生字迹潦草，直接影响得分；6、注重培养学生分析问题和解决问题的能力。【备考提示】实验的根本操作、实验仪器的选择、实验误差分析、物质的除杂和检验等内容依然是高三复习的重点，对实验方案的分析评价和运用化学知识解决化学实验中的具体问题的能力，也是我们需要培养的重要能力目标之一。27题〔共14分〕试题特点分析考察的知识点有关焓变的计算；热力学方程式的书写以及盖斯定律的应用；化学平衡的移动，化学反响速率的表达以及化学平衡的计算；燃料电池电极反响式的书写以及有关计算2、考查类型从题目的设计来看，以甲醇合成为背景，综合考查学生化学反响原理知识，也是综合程度很高的一道题，很精彩，对学生根本知识的广度有较高要求。题以新能源燃料-甲醇的合成立意考核学生对化学平衡、化学反响的焓变、盖斯定律的理解和应用，以一道题目对学生的能力进行多方位考查。从答题情况看，27〔2〕、27〔4〕、27〔5〕三个小问得分率低，有一定难度，有利于区分不同层次的考生，突出了试题的选拔功能。27题【试卷分析】这题是无机工艺流程题型在新课标全国卷实行以来的首次亮相，如果复习备考中注意每个考点在不同省市中考查题型变化的话，我们不难发现此题跟2022年江苏卷的第19题有些相像，都是以废旧电池回收为题材来考查离子反响，电极反响式的书写等根本原理的。【备考提示】无机化工流程题型一般会选取无机化工流程的片段，结合中学化学知识设计问题，一般需要用化学反响原理解释、分析化工问题。同时流程与实验相结合的模式，即以制备某物质的流程为载体，将中学教材中的气体制备联系起来命题。因此教材中的重要化工原理是我们复习备考的重点。28题【试卷分析】此题以新能源、新材料为背景涉及化学方程式书写，电极反响式的书写，化学平衡移动原理和应用计算的综合题，是以常见物质相关的化学知识在生产、生活中具体运用的典型试题。一般这种题型一般考生都进行过类似的大量训练，