四年级上册M4U2教学设计枫树山小学胡国卿

?英语?〔新标准〕〔小学三起〕四年级上册Module4Unit2Howmuchisit?湖南省长沙市雨花区枫树山鸿铭小学胡国卿教材分析本课为新标准英语(三年级起点)第三册Module4Unit2Howmuchisit?这课出现了两个重要的句型：“Howmuchisit？〞。及其它的答语“It’s…yuan〞要求能够认知熟悉这一句型。能用“Howmuchisit？〞这一句型进行口语交际询问。还能掌握本单元的新单词：howmuch,flower,dumpling,help,buy.学情分析四年级是小学生学习英语的中级阶段，培养学生对英语学习的兴趣是最关键最紧迫的任务。记忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。基于这些，我主要用以下的几种方法：听说法、讲解法、练习法、讨论法。语言是一种交际工具，小学阶段的英语教学又侧重于口语。为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、讨论、操练等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。教学目标知识目标：全体学生能理解单词：flowerdumping,help,buy全体学生能运用句型：Howmuchisit?It’stenyuan.能力目标：1全体学生能运用Howmuchisit?It’stenyuan.购物。情感目标学习策略：尝试归纳已学的食物词汇，建立食物的相关词汇图.文化意识：进一步了解典型的食品和饮料的名称。情感态度：积极参加各种课堂学习活动〔教学目标可以从知识目标、能力目标、情感目标三个方面，也可以按照语言能力、思维品质、文化品格、学习能力四个方面撰写〕教学重难点教学重点全体学生能理解单词：flower,dumping,help,buy2.全体学生能运用句型：Howmuchisit?It’stenyuan.教学难点联系生活实际进行交流。教学辅助

多媒体课件，单词卡片，CD-ROM教学创新为了让孩子扎实掌握问句及money的用法与读音，设计了很多有意思的小游戏。教学过程教学内容教学活动

设计意图Step〔1〕Let’s

chant:〔带着学生打着拍子一起说上一单元所学的韵句〕〔2〕Revisethesentencepatternlearnedlastclass(CAI弹出上节课所学的重要句型：Doyouwantsome……?)in(1)Teachershowsomemoney(CAI显示从五元到一百元的钞票)Teachpupilstosay:fiveyuantenyuantwentyyuanfiftyyuanonehundredyuan.(2)Teach:Howmuchisit(CAI弹出每一张钞票，老师问howmuch…学生试着答复it’s…yuan.)老师可以将这一句子及其答语写在黑板上。(3)Playgames(Tobecustomer)(紧接着操练howmuch…及其答复形式it’s…yuan的句型〕(CAI显示一些物品及价格)。通过chant“Doyouwant..〞，既让学生体验到轻松的英语学习气氛，又完整呈现了一些食物名称运用情境，自然而巧妙地引出本节课的标题“Howmuch?〞有关的问题了。在探索解决问题中，自然复习到上节课学到的一些生词。本环节注重引导孩子们在真实的情境中感知单词的音，形，义，让孩子对“Doyouwant..〞一句留下深刻的印象。Step2.Presentation(一〕呈现新课：〔1〕展示课本活动一的动画，请同学们看图。如果学生在理解语境时有困难，教师可进行说明：这是一家花店，售货员说的是花的价格，而顾客误认为是花瓶的价格。同时老师出示活动一的两个问题〔whatdoesthegirlbuy?Howmuchisit?〕让学生仔细听，稍后答复。〔CAI显示两个问题及选项〕〔2〕再次播放动画，请同学们完整的听一遍。请学生答复刚刚的两个问题同时新授生词〔flower〕〔3〕最后播放录音，请同学们看图跟读。〔4〕孩子们两人一组进行对话。(二〕呈现新课里的活动二〔1〕教师播放课文录音前，课件里弹出关于课文的三个问题。让孩子观看故事，理解内容。Qestions:Whatisshedoing?Whatdotheywant?Howmuchisit?〔2〕再次播放一遍，随后由学生答复下列问题，同时在答语里新授单词dumpling,buy.(3)最后播放录音，让学生跟读“CanIhelpyou〞让生来猜想此句子的意思，师教授生词help.之后课件里出示“CanIhelpyou〞的图片，向学生讲解什么时候用这句话。同时灌输文明礼仪。〔4〕学生跟读课文后，学其中人物的语气。接下来师和生扮演角色:Iammom.Boysareassistant.Girlsareamy,OK?

由老师给定的问句局部进入课文活动一的教学。通过答复下列问题由学生自然的答复引出新授生词：howmuch,flower设计对话游戏让学生在配以Howmuch的实际语境中联系人民币的数字读法.做好了这个游戏既能调动学习气氛、增强孩子们学习英语的自信心，又能活学活用“Howmuch及人民币的几个数额的认读.接下来同样带着老师提出的三个问题不看文本听两遍，第一遍通过视听整体感知并理解课文；并在文本中学习生词，给予让孩子们充分的语境。第二遍听让孩子关注文本的细节，根据孩子说的教师可以套上句型问,从而让孩子们能不断地操练关键句型，并在听的过程中对文本的内容有了更好地理解。最后结合教材中的要求，让孩子边听边答复出上面的问题及教学生词dumplinghelp。最后的读与课文动画，那么采取小组合作，小老师点读的方式，让孩子们模仿情境对话。Step

3.

Practice1.同桌之间互相问身边的东西的价格，也可以选择刚刚课文里学的物品互相问价格，用上句型How

much

is

this„?

It’s

„yuan.

games〔1〕CAI弹出游戏Lucky52(砸金蛋)，操练句型How

much

is

this„?It’s„yuan.〔2〕goshopping.亲临其境进入商店购置东西〔CAI〕。等生熟悉情节后，同桌之间表演营业员和顾客，并上来表演。鼓励并肯定表现好的同学。

采取小组同桌玩游戏，猜物品的价格的游戏，让孩子们在小组活动中真正将所学的语言变为自己的语言，真正能在生活中用好，用活。由训练口语表达转换到对单词的识别，训练学生的认读能力。Step

1.CanIhelpyou?将CAI里的图片进行文明礼仪的拓展。〔CAI〕要学生都能参与进来，熟练运用此句。2.出示关于勤俭节约，不铺张浪费的名言：Waste

not,

want

not.

俭那么不匮

Saving

is

getting.

节约等于增加收入

巧用多媒体资源设计趣味，并提高了孩子们学习英语的积极性。Step

1.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。选做:向家人或同伴演唱本模块学习的歌曲。2.Readthetext.

以本课后面的chant的形式提高学生学习英语的兴趣，并强调文本的掌握。板书设计：

Module4Unit2Howmuchisit?Doyouwant….?Howmuchisit?It’syuan.CanIhelpyou?Newwords:howmuchFlowerhelpDumpingbuy教学反思：本节课的主要内容是围绕购置食物为主题，要求学生学会用“Howmuchisit?〞来询问价格，并能用It’s…yuan.来回复。为了更好的培养学生的综合语言运用能力，从而激发学生自主学习，实现教学目标，我是这样设计我的教学过程的：1、将词汇教学自然融入到对话教学中。我在设计教学环节时，力求环环相扣，由词到句，由浅入深，以层层推进的会话来帮助学生积累语言。第一个环节，通过快速说出看到的数字游戏来激活学生原有的关于数字的词汇储藏，为学生表达价格做铺垫。第二个环节，通过“猜一猜〞游戏引导学生从词扩展到句的表达。老师通过学生猜物品的价格，该游戏的重点是让学生加强数字的训练，提高学生语言运用能力。第三个环节，通过对课文对话的学习，稳固学生刚学到的知识。在这一环节中，我组织学生生生对话，小组表演对话来稳固新知。2、创造真实情景，激发学生学习兴趣。我把讲台设计成一个文具店，