英语Do you like meat-观课体会

英语Doyoulikemeat?观课体会英语Doyoulikemeat?观课体会Doyoulikemeat?是一节真实、自然、生动、好玩的学校英语课。该课教学目的明确，教学中突出了本课的重难点：Doyoulike---?Whatabout,,,?Ilikethemverymuch；教学过程有序，教学活动设计合理，教学各环节过渡自然，同学思维较活跃;并在课堂中采纳了多种教学方法，如：1.直观情景教学，在本节课中，借助各类水果、图片等实物，制造情境，激发爱好，让同学从趋于真实的环境中习得语言。2.交际法，本节课上，同学通过真实生活中的沟通来理解和学习句子。3.任务型教学原则，通过让同学进行爱惜动物的情景表演任务，使同学在玩中学，做中学。这节课，做到了几个重：1.重爱好、重成就感、重自信念。学校生学习英语能否取得胜利，很大程度上取决于学习的爱好，学校英语教学应实行一切可能的方法，使他们喜爱学、乐于学。因此，上课开头，就通过看看水果核，猜猜这是谁的来激发同学的爱好，又通过多种激励的方式,如：奖品（水果图片）激励、任务激励、荣誉（谁是最佳售货员）激励、信任激励和情感谢励等，激发同学乐观参加、大胆实践,体验胜利，有了成就感，就有了自信念。最明显一点就是优化了课堂管理。整节课呈现给我们的是，老师乐教善教，同学乐学好学的良好气氛。面对同学在语言实践中所暴露出来的语言错误,老师实行的应是“宽大”的处理方式，而面对非说不行的问题,也是能够选择适当的时机，运用适当的方法，引导同学解决，这样既维护了同学的自尊心，又调动了同学学习的乐观性，使同学乐学、爱学、善学。2、重环境、重频率、重效率。学校英语课程的教学强调语言环境的创设，所以在课堂中应充分合理的利用多媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛，创设生动和真实的语言环境，并形象生动地呈现出教学重点和难点，为解决它们起了肯定的帮助作用。3、重体验、重实践、重参加、重制造。教育应当是一种主动的过程，必需通过主体的乐观体验、参加、实践，以及主动地尝试与制造，获得认知和语言力量的进展。特殊是儿童具有仿照力强、求知欲强、记忆力好、心理负担轻、表现欲和制造精神强等特点，这正是学校生学习英语的优势所在。然而，他们的理解力量相对较弱，留意力不易集中，不喜爱单调的重复和机械的训练等。假如我们要孩子学习和理解语言的学问，背语音和语法的规章，就忽视了孩子学习语言的优势，不少孩子由于学不会音标或不喜爱语法或记不住单词而掉队，进而放弃英语学习。因此，课堂中必需从同学的心理和生理的特点动身，遵循语言学习的规律，从转变同学的学习方式入手，通过听做、说唱、玩演、读写和视听等多种活动方式，达到培育爱好、形成语感和提高沟通力量的目的。本节课非常重视同学的体验，参加，实践,所设计的课堂活动既涉及到个体行为，又涉及到了如小品表演，小组争论等一些小群体活动。同时，从这一节课中，我们可以看出同学比较喜爱小群体活动。由于这项活动是被支配在较为真实的情景中的，所以,同学能够体验到在实际生活中使用语言的感觉，并且做出了乐观的符合活动内容的行为。这都源于老师利用实物、录音、录像、投影、多媒体课件、动作、表情等一些直观的手段创设的，生动活泼、生情并茂的情景，使同学在情景中感知和操练语言素材,在情景中产生交际的欲望和需求，使同学的学习态度也由“要我学”变为“我要学”，乐观主动地投入到语言实践活动中去，发挥出主体作用，从而高质量地达成教学目标。在同学学会本课重点句型的基础上，老师进一步的发