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文档简介

英语Doyoulikemeat?观课体会英语Doyoulikemeat?观课体会Doyoulikemeat?是一节真实、自然、生动、好玩的学校英语课。该课教学目的明确,教学中突出了本课的重难点:Doyoulike---?Whatabout,,,?Ilikethemverymuch;教学过程有序,教学活动设计合理,教学各环节过渡自然,同学思维较活跃;并在课堂中采纳了多种教学方法,如:1.直观情景教学,在本节课中,借助各类水果、图片等实物,制造情境,激发爱好,让同学从趋于真实的环境中习得语言。2.交际法,本节课上,同学通过真实生活中的沟通来理解和学习句子。3.任务型教学原则,通过让同学进行爱惜动物的情景表演任务,使同学在玩中学,做中学。这节课,做到了几个重:1.重爱好、重成就感、重自信念。学校生学习英语能否取得胜利,很大程度上取决于学习的爱好,学校英语教学应实行一切可能的方法,使他们喜爱学、乐于学。因此,上课开头,就通过看看水果核,猜猜这是谁的来激发同学的爱好,又通过多种激励的方式,如:奖品(水果图片)激励、任务激励、荣誉(谁是最佳售货员)激励、信任激励和情感谢励等,激发同学乐观参加、大胆实践,体验胜利,有了成就感,就有了自信念。最明显一点就是优化了课堂管理。整节课呈现给我们的是,老师乐教善教,同学乐学好学的良好气氛。面对同学在语言实践中所暴露出来的语言错误,老师实行的应是“宽大”的处理方式,而面对非说不行的问题,也是能够选择适当的时机,运用适当的方法,引导同学解决,这样既维护了同学的自尊心,又调动了同学学习的乐观性,使同学乐学、爱学、善学。2、重环境、重频率、重效率。学校英语课程的教学强调语言环境的创设,所以在课堂中应充分合理的利用多媒体,丰富教学内容,活跃教学气氛,创设生动和真实的语言环境,并形象生动地呈现出教学重点和难点,为解决它们起了肯定的帮助作用。3、重体验、重实践、重参加、重制造。教育应当是一种主动的过程,必需通过主体的乐观体验、参加、实践,以及主动地尝试与制造,获得认知和语言力量的进展。特殊是儿童具有仿照力强、求知欲强、记忆力好、心理负担轻、表现欲和制造精神强等特点,这正是学校生学习英语的优势所在。然而,他们的理解力量相对较弱,留意力不易集中,不喜爱单调的重复和机械的训练等。假如我们要孩子学习和理解语言的学问,背语音和语法的规章,就忽视了孩子学习语言的优势,不少孩子由于学不会音标或不喜爱语法或记不住单词而掉队,进而放弃英语学习。因此,课堂中必需从同学的心理和生理的特点动身,遵循语言学习的规律,从转变同学的学习方式入手,通过听做、说唱、玩演、读写和视听等多种活动方式,达到培育爱好、形成语感和提高沟通力量的目的。本节课非常重视同学的体验,参加,实践,所设计的课堂活动既涉及到个体行为,又涉及到了如小品表演,小组争论等一些小群体活动。同时,从这一节课中,我们可以看出同学比较喜爱小群体活动。由于这项活动是被支配在较为真实的情景中的,所以,同学能够体验到在实际生活中使用语言的感觉,并且做出了乐观的符合活动内容的行为。这都源于老师利用实物、录音、录像、投影、多媒体课件、动作、表情等一些直观的手段创设的,生动活泼、生情并茂的情景,使同学在情景中感知和操练语言素材,在情景中产生交际的欲望和需求,使同学的学习态度也由“要我学”变为“我要学”,乐观主动地投入到语言实践活动中去,发挥出主体作用,从而高质量地达成教学目标。在同学学会本课重点句型的基础上,老师进一步的发

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