2022年春季九年级下册语文教学计划

2022年春季九年级下册语文教学计划2022年春季九班级下册语文教学方案立才初级中学-杨海一、教材分析〈一〉编排特点本册特点：以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。本册目标：培育观赏文学作品和阅读浅易文言文力量，学会品尝、揣摩文学艺术语言，提高语言运用力量和文学素养。从学问与力量这个维度来说，六个单元分别支配为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌。从过程与方法方面来说，九班级下册侧重文学教育，在引导同学进行文学观赏的时候，能有自己的情感体验，初步领会作品的内涵，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示。〈二〉教学重点在内容上，九班级下册由六部分组成：阅读；写作、口语交际与综合性学习；课外古诗词背诵；名著导读；语法学问（补白）；附录等。现将各部分的教学重点介绍如下：阅读部分包含四个现代文单元，两个文言文单元。第一单元学习中外诗歌，主要学习自由体诗。培育同学良好的文学趣味，深化领悟艺术家对人生的深刻观照和表达技巧，加深对人生的熟悉和理解。其次单元学习小说。引导同学抓住小说的主要因素——人物，了解小说的主要特点，深化体会小说的思想和艺术魅力。在学习时,要留意从外貌、动作、语言、心理活动等方面入手，抓住人物特征，概括人物的性格特点。在此基础上，分析体会隐含在字里行间的思想感情，联系小说的时代背景和社会背景，深化理解小说的主题。同时，还要关注小说的结构和篇章布局，体会艺术构思的奇妙。小说的语言往往是鲜活而又经过细心锤炼的语言，学习时要留意细心揣摩。第三单元学习散文。散文的种类许多，按表现手法而言可以分为三类：记叙性散文、抒情性散文和哲理性散文。本单元侧重学习哲理性散文。这类散文，除了具备一般散文“形散而神不散”的特点以外，学习时要学会抓住关键语句，深化理解文章的丰富内涵。第四单元学习戏剧和影视文学。设计这样一个单元，目的在于通过这些剧本的学习，激发同学对戏剧影视文学的爱好，开阔视野，增加对不同艺术类型的感受力量。学习时要留意抓住每篇作品的艺术特点，重点把握戏剧冲突和戏剧语言，留意剧本如何在冲突冲突中呈现人物性格，怎样以共性化的语言塑造人物形象。第五、六单元是浅易的文言文。常用文言词语、句式是学习的重点。九班级下册的写作、口语交际和综合性学习与前几册一样，也主要有两种呈现形式：一种是整合于综合性学习活动中。本册一共设计了六个综合性学习活动：脚踏一方土，走进小说天地，关注我们的社区，乘着音乐的翅膀，我所了解的孔子和孟子，岁月如歌一我的学校生活。它们一般都是由本单元的课文内容生发、拓展来的，每项活动的内容都比较丰富。如由第一单元的“土地情思”，设计了“脚踏一方土”的活动，引导同学关注土地的过去和现状，叙述土地的故事，增加对祖国、乡土的喜爱之情。如其次单元在学习小说之后，做一次有关小说的探究活动，总结自己过去读过的好小说，叙述它们的故事和人物，既可以加深对课文的理解，也可以激发同学对文学的爱好，还可以借此指导同学的阅读方法，养成良好的阅读习惯。另一种是设置在课文后面的“研讨与练习”中。这类写作与口语交际练习相对简洁一点，一般会随课文而生发，进行一些仿写、改写或说话练习等。〈三〉各单元目标及要求第一单元以土地情思为主题（中外诗歌）（一）达成目标.学问与力量：学习自由体诗，了解诗的格调，理解艺术形象，观赏诗中语言。.过程与方法：反复诵读，找出诗中名句，旨在品尝并积累。.情感态度价值观：通过观赏诗歌，陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的情感。（二）单元教学要求学习本单元要留意诵读和体会，抓住诗中饱含诗人情感的详细形象，深化领悟诗歌的情感内涵与思想意蕴。其次单元：以人物画廊为主题（中外小说）（一）达成目标.学问与力量：抓住小说要素，了解小说特点，体会小说思想和艺术魅力。.过程与方法：学习时留意从人物描写入手，抓人物特征，概括人物性格特点，联系背景，理解主题，悟出其社会和人生意义。.情感态度价值观：熟悉大千世界的丰富多彩，培育高尚的情操和健康的审美情趣。（二）单元教学要求留意从人物描写入手，抓住人物特征，概括人物的性格特点，深化理解小说的主题、艺术构思和精炼的语言。第三单元：以生命之歌为主题（散文）（一）达成目标.学问与力量：把握哲理性散文特点，品尝散文美丽丰富的语言。.过程与方法：抓住关键语句，深化理解作品的丰富内涵。.情感态度价值观：领悟赞美生命的奇迹，讴歌生命的力气，哀怜生命遭受的不幸，唤起我们对人生的感悟。（二）单元教学要求重点把握《谈》《人》用大量形象的比方阐述自己对人生的某种熟悉，《地》借助对环境和写物描写，抒发自己人生感悟，要学会抓关键语句，深化理解作品丰富的内涵。第四单元：以舞台人生为主题（中外戏剧）（一）达成目标.学问与力量：了解戏剧文学和影视文学学问，品尝丰富的戏剧语言。.过程与方法：留意作品的人文内涵，注意以人文观念解读作品的思想内容。.情感态度价值观：了解戏剧文学和影视文学的特点，更好地观赏作品，丰富对生活艺术的感受，培育文学鉴赏力。（二）单元教学要求教学戏剧、影视剧本，关注在戏剧冲突中体会独特的人物性格，学习戏剧的艺术语言，提高观赏和阅读戏剧作品的力量。第五单元：以百家争鸣为主题（诸子散文）（一）达成目标1.学问与力量：重点了解各篇文言文学问，及其表达的主要观点以及论证方式，了解古代文化修养精神。2.过程与方法：在教学中，让同学了解中国古代文化，培育国民性格的精神，积累文言学问。3.情感态度价值观：学习传统文化，了解先秦诸子散文的中国哲学思想源头，培育同学对文言文和古代文化的爱好。（二）单元教学要求学习本单元要借助解释和工具书，扫清文字障碍；常用词语、句式是学习的重点；通过反复诵读来加深对课文理解，进一步感受古人的才略，丰富我们文言学问和阅读力量。（四）综合性学习内容：重点了解古人的生活、文化、思想，充实和提升自我。形式：通过“我所了解的孔子和孟子”的探究活动，收集资料,阅读文本，达到古为今用的效果。目标：阅读古代经典，丰富自我人生，提高思维品质和表达力量。第六单元：以古代生活为主题（古诗文）（一）达成目标.学问与力量：把握文言常用词语，理解词义句式，评价作品意义。.过程与方法：熟读文本，理性地把握文言学问，总结语言现象或某些规律。.情感态度价值观：用现代观念端详作品，理解思想内容，从中汲取民族才智，充实学问，丰富人生。（二）单元教学要求整体把握课文，理清课文思路，背诵有关课文；整理文言词义，积累文言词语；发挥想象力，改写故事，或沟通争论评价作品。四、详细措施1、在阅读教学中要进一步培育同学的阅读爱好，注意在阅读教学过程中让同学参加活动，做到人人参加，参加全过程，让同学们在课下多读书看报，将自己喜爱的文章、精彩的段落摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄、积累本在班上朗读、展现。2、在各课时时，把同学活动做为重点内容来支配落实，使同学最大限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。3、让同学参加到作文讲评中来。让较好的同学对作文进行自我评价、然后广泛地征求全部同学的看法，相互评价、最终是老师与同学共同评价，使同学们正确地熟悉自己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立了民主的教学风气，进、一步融洽了师生关系。4、调动同学语文学习的乐观性。努力从培育爱好着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。5、培育同学良好的语文学习习惯：1）课前预习习惯。2）课后复习习惯。3）课文背诵习惯。4）作业习惯5）乐观思索，主动发言习惯6）上课作笔记习惯。6、深钻教材，细心设计每一节