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2022-2022学年度第一学期一年级语文培优辅差工作计划2022—2022学年度第一学期一班级语文培优辅差工作方案光阴似箭,日月如梭,新的学期又要开头了。随着素养教育的深化开展,教育形势越来越好,社会对合格人才的要求也越来越严格,这就要求我们必需大面积提高教学质量,促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此,培优补差工作就显得特别重要示,依据学校实际,经讨论,特制订培优补差工作方案如下:一、指导思想:同学的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展,体验学习的欢乐,进步的乐趣,达到全面提高同学素养的目的,我们依据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特别教育方案,分层教学,在班级中挖掘同学的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享胜利。二、摸清底子,做到有的放矢。学校要求各班班主任和各任课老师依据上期同学的学习状况,摸清底子,对班上按同学成果分开类别,以做到对培优补差工作心中有数,为此项工作的开展奠定良好基础。三、扎实做好培优工作1、成立课外爱好小组,通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关,课堂题型要多种多样,这样能给他们新奇感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性,从而逐步提高优良同学的学习成果。2、做好优良同学的“补差”工作。由于优良同学中还存在个别科目比较差的现象,所以他们的补差科问题也是特别重要的,为此,我们要求各任课老师做好这部分同学的思想工作,使他们喜爱这一科目,循序渐进,不断提高。四、仔细落实补差工作1、关心他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是同学一时冲动犯了错误,老师或家长批判教育不当造成的等,所以,我们老师首先应当关心他们分析查找落后的缘由,然后对症下药,关心他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信念,再依据详细状况把比较差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,详细有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,准时做好记录,课后准时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好。3、削减作业量,仔细查漏,专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成果好的同学发挥关心作用,要求同学课内完成作业,并准时讲评。4、坚持不懈地关爱后进生。多鼓舞少批判。后进生普遍自信念不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必需多关爱他们,多鼓舞他们,多和他们谈心。只要发觉他们有进步,哪怕是很小的进步,也要准时表扬他们,鼓舞他们再接再厉。只有主观乐观性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。5、组织互助小组进行关心。本学期,学校方案连续以班级为单位,组织互助小组,进行一帮一活动,对生活和学习上有困难的同学赐予关心。五、详细要求:1、培优主要以扩高校生学问面,培育同学敏捷的思维及进展多种力量为目标,为一些特殊聪慧的同学供应特地的学习资料;补差则重在关心一些学习有困难的同学供应特别关心,实行分层、分组的方式,关心他们查漏补缺,弥补基础学问的不足,在补差的同时提高同学的分析力量和理解力量。2、开学初各班制订培优补差方案,确定培优补差的同学

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