苏教国标版四年级上册品德与社会教案集

苏教国标版四年级上册品德与社会全套教

案集(3)沟通(找商场经理；找电视台、报社)3、为自己讨回公道，爱护自己的合法权益途径许多。4、教你几招老师在逛商场时，遇到了几件意想不到的事儿。想请教你们。A、买错东西。B、忘拿东西。C、同意让别人看口袋吗？5、总结：“敬重别人，爱护自己，做聪慧能干的消费者。10、衣食的来源教学目标：知道衣食对人生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的关系。感悟农业科学技术对人类生存进展的重要影响。懂得勤俭节省的道理，自觉珍惜劳动成果。教学过程：一、谈话导入：1、启发回忆：同学们，当你经过一夜的休息，伸个懒腰从美梦中桓来，都要做哪些事情？（出示：衣食）2、引导沟通：你平常早餐吃些什么？小组沟通。二、追溯来源。1、诱发思索：当你穿得漂美丽亮坐在餐桌旁，吃着美味可口的食物时，你的脑瓜里有没有消失一些？号。这节课我们就来争论“衣食的来源”这个话题。2、模氨小家庭。A、下面，我们想象一下，每个小组就是一个家庭，老师给每个家庭发一张“家庭午餐单”，我们一起走进市场，选购自己喜爱的物品。B、家庭成员共同填写菜单。C、有没有看到合适的服装。3、牵线搭桥。A、市场上丰富的食品，服装大多来之于农产品，这儿有几种农产品，你熟悉他们吗？B、老师给每小组选购了一包日常用品，你们能分别说出他们都是哪一种农产品加工而成的吗？出示图片。C、小结：树连树，根连根，衣食之源在农村。4、情感体验。A、故事“食品的哭诉”（馒头，油条等）B、争论你们有什么感想？C、背诵《锄禾诗》D、馒头诞生记：耕地、播种、施肥、收割、脱粒、翻晒、磨面、发酵、制作、蒸熟、出售。5、畅言将来：出示袁隆平院士头像：同学们，你们熟悉他吗？读读课本上的内容，把心中要说的话写在方框里。6、沟通：农业的进展靠科技，只有依靠科技，我们人类才能生活得更好,你了解哪些农业新信息？小组沟通。三、总结升华：通过今日的学习，你肯定有很多话要说，学崔永元叔叔《实话实说》节目，每人只可以说一句，说出自己最想说的，先酝酿一下，再说给大家听。n、塑料与我们的生活教学目标：.了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利；.感知塑料废弃品处置不当造成的危害；.能够实行行动减轻“白色污染”；教学过程：第一课时一、查找生活中的塑料制品.同学们，发觉你们的桌子上有个袋子了吗？想打开看看吗？打开之前听清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你会有什么发觉？.问：你有了什么发觉？它们有什么相同点吗？还有其他不同的发觉吗？它们都是用什么材料做成的？过渡：以最快的速度把它们放回口袋。看来同样是塑料，（板书：塑料）还可以做成各种外形、各种颜色、各种好玩的玩具。.那你知道，我们生活中还有哪些东西也是用塑料做成的呢？过渡：同学们，看来，我们的玩具、学习用品、生活用品有许多是用塑料做的。其实，还有很多呢！老师也收集了一些图片，我们一起来看一下。（这就是老师家里的塑料制品；这是超市里货架上的日用品；还有塑钢门窗、农夫种菜的薄膜大棚；塑料还运用于家电产品、摩托车、汽车，甚至于我们的神州五号宇宙飞船，塑料也是其中不行缺少的材料。）.通过大家的沟通，同学们，此刻你有什么感想和发觉吗？.是啊！同学们谈了许多。的确，塑料与我们的生活息息相关。（板书：与我们的生活）同学边看边玩，体会这些玩具的特征。同学各抒己见。同学说说生活中的塑料制品。同学观看图片、照片。同学体会塑料与我们的生活亲相关。二、沟通争论，性能诞生。.今日啊，老师还带来了一样塑料制品，是什么呀？（出示塑料盆）这是什么盆呀？（出示搪瓷盆、木盆）这三个盆要是让你选，你会选哪个盆？为什么？.老师想问问同学们，你们家里什么盆用得比较多呢？从笨重的木盆到简单摔坏的搪麦盆，人们越来越多的选择了廉价、轻巧的塑料盆，塑料制品已经越来越多的进入我们的生活，并替代了许多的传统材料。.我们的生活中，还有哪些用品是由于用塑料做的而便于使用？同学之间沟通争论一下。.在热闹的争论沟通中，我们都发觉，塑料有许多优点？谁能来概括一下。（板书塑料的性能）.塑料制品已经广泛地运用于我们的生活，并且还在不断地进展着。我们国家就已经开头使用塑料印制钞票了，塑料钞票不易破损、经久耐用，而且不易伪造；现在，还消失了抗菌塑料、纳米塑料，塑料有着宽阔的进展前景。所以，（出示塑料自我介绍的课件）塑料总是傲慢地对人们说：我叫塑料，人们都很喜爱我。虽然我诞生还不到100年，但你们都已经离不开我了，各个领域都有我的存在。今后