苏教版小学二年级下册音乐第二单元《找春天》教案教学设计

苏教版小学二年级下册音乐第二单元《找春

天》教案教学设计苏教版学校二班级下册音乐其次单元《找春天》教案教学设计二班级下其次单元找春天一、设计意图本单元选择的音乐作品有意涉及中外古今，以拓展同学视野，提高学习爱好。春天的歌许多，咏春的单元也会多次消失。本单元突出的是寻春找春。“找”是有所发觉，有独特的感悟的主动探究，让同学们在生活中查找春天，在音乐中感受春天。《找春天》这一单元设计了学唱歌曲《请你唱个歌吧》、《春晓》、《藤儿长长牵着瓜》，观赏乐曲《杜鹃圆舞曲》、《查找春天》以及我的制造等系列音乐活动。这样的人文活动的组合，贴近同学的生活。能使同学通过音乐体验，初步感受大自然的奇异，形成环保意识；让同学通过听、唱、动、思、编等活动增加感受美、鉴赏美、表现美和制造美的力量。以“春”为线索，从走进“春”探究“春”唱歌“春”表现“春”来层层绽开，采纳体验、仿照、探究、合作的方式启发同学在乐观体验的状态下充分想象在体验中富有共性的学习。二、教学目标1、学会用轻柔的声音演唱美丽、抒情的歌曲《春晓》，用轻快、跳动的声音演唱活泼欢快的歌曲《请你唱个歌吧》、《藤儿长长牵着瓜》。2、通过观赏《杜鹃圆舞曲》、《查找春天》，让同学充分感受音乐所表现的浓浓的春意，从而抒发对春天到来布满欢快的喜悦之情。3、能乐观主动地参加音乐制造活动，在活动中，同学对音乐的奇怪心和探究的的愿望得到增加，与伙伴团结协作，共同探究的意识更为明显。三、教学重难点：1、通过学唱歌曲《请你唱个歌吧》、《春晓》、《藤儿长长牵着瓜》，感受不同歌曲不同的心情。2、通过观赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让同学感受三拍子舞曲的特点。3、引导同学进行音乐制造活动，培育同学的制造力量。第一课时一、教学内容1、唱《请你唱个歌吧》2、听《杜鹃圆舞曲》3、动律动《春天来了》二、教学目标1、同学能够用欢快的心情、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。2、通过观赏乐曲《杜鹃圆舞曲》让同学感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导同学听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的心情和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。3、通过律动《春天来了》，让同学在音乐中感受春天三、教学重点、难点重点：1、正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》2、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》三拍子的特点，引导同学听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。难点：1、熟悉并把握顿音记号的作用与唱法。2、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》不同的心情以及舞曲轻愉快泼的特点。四、教具预备：钢琴、CD、打击乐器若干五、教学过程一、趣味律动1、猜谜导入：师：在上课之前，老师要请小伴侣来猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳一一打一字”（春），春天来了，小草静静地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，处处都是，小伴侣，你们看到了哪些变化呀？（同学回答……）【设计意图】：通过猜谜的方式导入教学，激发同学学习的爱好。小伴侣观看地真认真，从这么多地方都看到春天到了我们的身边,春天最终到了我们的身边，我们脱去了厚重的棉衣，让我们在明媚的阳光下活动活动，感受一下春天的气息。2、律动《春天来了》（老师带同学跟音乐作律动）【设计意图工旨在激发同学爱好，由此产生学习欲望。二、观赏《杜鹃圆舞曲》师：小伴侣都知道春天是个特别漂亮的季节，你们听，连小杜鹃也跳起了舞来庆祝春天了，小杜鹃还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的呢！请你依据舞曲的心情，让我们来分一分它有几部分?（一）初听全曲1、生沟通争论师生共同得出结论：乐曲是三拍子的，可以分成三个部分。2、师总结师：对！依据乐曲不同的心情我们可以把它分成三个部分，下面让我们分段来观赏。（二）分段观赏乐曲1、听赏第一部分并提问：这段乐曲的心情怎样？请你们随着音乐用相应的表情和动作来感受这一部分的心情。2、生争论后得出结论：第一部分的心情是活泼欢快的。3、听赏其次部分并提问：心情有什么变化？请你随着音乐用相应的动作来表现这一部分的心情。4、生争论后得出结论：其次部分心情是美丽抒情的。5、听赏第三部分并提问：第三部分和哪一部分相像？心情怎样？请用动作来表现。6、生争论后得出结论：第三部分和第一部分相像，它的心情也是活泼欢快的。（三）复听乐曲自己找好伙伴，一同随着音乐不同的心情用相应的动作来完整表现乐曲。【设计意图】：通过完整听、分段听来观赏《杜鹃圆舞曲》，引导同学听辨出乐曲各部分不同的音乐心情，让同学在听赏中自己得出结论，老师起到启发、引导作用，把学习的主动权交给同学。三、学唱歌曲《请你唱个歌吧》师：春天到来了，小杜鹃不光兴奋地跳起了舞，它还情不自禁地唱起了歌呢！你们听！小杜鹃唱的歌好听吗？1、播放歌曲范唱。2、用听唱法教学，同学自己找出教唱的难点。A、随琴声轻声唱词B、随琴声复唱歌词要求：（1）找出歌曲中不熟悉的音乐记号（2）找出歌曲中难唱或唱不准的旋律【设计意图】：让同学自己找出歌曲中不懂的地方，让他们擅长英勇地提出问题，以便更深刻地把握学问点。3、解决难点：（1）同学找出不熟悉的音乐记号：顿音记号^作用：唱得轻快而富有弹性解决方法：①同学提出的音乐记号假如其他同学熟悉，就由会的同学说出此音乐记号的名称和作用并鼓舞其利用歌中旋律演示其唱法。②同学提出的音乐记号，假如大家都不熟悉，就老师说出其名称和作用，并演示其唱法。（2）同学找出难唱或唱不准的旋律①同学提出难唱和唱不准的旋律，老师先鼓舞会唱、唱得准的同学示范演唱，然后集体训练演唱。②同学没提出来，但唱不准的旋律，老师要进行范唱、教唱。4、音乐表现：同学分小组用自己喜爱的方式来表现歌曲（歌表演、绘画、打击乐伴奏、唱歌等形式）练习形式：A、小组争论用哪种形式来表现歌曲。B、各小组绽开活动，合作表现歌曲。（老师到各组指导、关心、鼓舞）C、各小组表演，展现