湘版美术四年级上册《蔬果的联想》教案及教学反思

湘版美术四年级上册《蔬果的联想》教案及

教学反思义务教育课程标准试验教科书湘版美术四班级上册第五课《蔬果的联想》及工作单位兴业县至德学校梁媚教材分析.《蔬果的联想》是义务教育课程标准湘版试验教科书四班级上册第五课的内容，属于“造型、表现”领域的内容。正如罗丹所说的：生活中不是缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。生活中蔬菜、瓜果随处可见，它们还是自然的雕刻、塑造材料。本课选用这种取材便利、易于加工的材料进行活泼、好玩的立体造型活动。蔬果的联想借助主图“荷花”与“青蛙”设置情境，吸引同学进入教学活动，引导同学奇妙地利用蔬果的外形、颜色、纹理等进行联想的范例。.对于蔬果形的联想，教材支配有小训练，强调外形奇怪的蔬果更简单引发联想，以此启示同学选择合适的材料。教材中以红萝卜、南瓜为塑造材料的组图，把同学作品组成了嬉戏场景，比较具象的“红萝卜人物”与比较抽象的“南瓜城堡”各自产生的美，丰富了同学审美的内容。学情分析在本课的教学中，我把观赏、表现的对象定位在蔬果的组合造型上。对生活中常见的蔬果，引导同学观看、分析、思索并利用各种工具制作出自己喜爱的作品，启发同学丰富的想象力。教学目标♦学习简洁的雕刻、塑造的基本方法。♦培育细致、敏锐的观看力量和奇异、独特的想像力量，进展创新意识和动手力量。♦增加对自然和生活的喜爱。教学重点和难点教学重点：学习简洁的雕刻、塑造的基本方法教学难点：用蔬果制造出有创意的立体作品。教学过程一）、教学预备：老师：布置场景、课件、实物展现台、蔬果、水果刀、牙签、盘子。同学：蔬果、手工材料。教学方法：情境教学法、观看分析法、直观教学法二）、说教法依据四班级同学的学问储备状况和接受力量，针对和利用学校生形象思维发达的特点，本节课我主要实行了创设了摸百宝箱的情景、观看观赏、思索争论、延长比较等方法进行教学，并运用多媒体课件这一学校生喜闻乐见的教学形式，充分调动同学的学习乐观性，把学到的学问进行运用。三）、说学法在观赏美术作品时，形象是切入点，是关键，这节课我放手让同学主动探究，通过争论自己解决问题，老师作为引导者，疑点难点师生一起讨论解决。从而让同学逐步走进作品，感悟作品所表达的思想感情和艺术技巧。四）、说教学过程1、创设情境，激趣导入（播放多媒体动画）师：出示ppt水中各类水果的图片，并总结：蔬菜为人体供应各种维生素，矿物质，有利促进消化，使我们更加的健康。其实我们平常吃的蔬果还可以做成许多可爱的造型。（看课件）板书《蔬果的联想》2、深化感知，奇妙联想。问题：这个造型是哪几种蔬果做成的？造型运用了哪些方法，奇妙之处在哪里？用蔬果做一件艺术品，动手制作前想一想都需要哪些步骤？课件出示（构思、选材、制作、装饰）1）构思：奇怪新奇，富好玩味2）选材：主题联系蔬果的造型3）制作：切、刻、雕、挖、贴、组合、插接等4）装饰：手工制作材料想像思索：认真观看你带来的蔬果，预备用它们设计什么形象？采纳什么制作方法？3、尝试表现，探究方法。1、老师以章鱼为主题，在黑板上画章鱼，再以香蕉为原型，问：你觉得这根香蕉怎么设计制作成章鱼？2、边示范边讲解，引出削、剪、刻、拼接等方法。3、小结：可以依据自己想要表现的内容，查找合适的蔬果，也可以依据现有的蔬果，通过想象进行加工制造。4、小组合作课堂探究第六届蔬果艺术节现场大赛，作品要求：1、通过刻、切、拼接等方法，制作出2〜5个蔬果造型作品。留意用刀平安。2、由组内推举出设计师向大家介绍本组作品（主题、表现方式、亮点等），最终评出最具创意大奖。课堂