《田忌赛马》说课稿

文档来源网络，仅供参考，侵权删除人教部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》说课稿（第2课时）各位老师：大家好！今天我说课的内容人教部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》。下面我从教材、目标，教法学法、教学过程、四个方面作简要的说明一、说教材《田忌赛马》是人教部编版五年级语文下册第六单元的一篇讲读课文。这篇课文讲的是战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，第一次比赛田忌连输三场，孙膑观看了这次比赛，帮助田忌用调换马出场顺序的方法，结果反败为胜的故事。课文赞扬了孙膑善于观察、思考、勇于打破常规的正确的思想方法。本课计划用两课时完成，第一课时让学生读懂生字新词，初步了解课文的主要内容以及文章的写作顺序。第二课时是深入理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。学习他正确的思想方法。我现在要说的是本课的第二课时。说教学目标根据《新课程标准》在四年级阅读教学中的要求,以及本单元的训练重点，我制定了以下教学目标：1.读懂课文内容，懂得要善于观察，善于思考才能想出好主意。2.学习按一定顺序写作的方法。重点：懂得要善于观察，善于思考才能想出好主意。难点：学习按一定顺序写作的方法。二、说教法说学法课堂教学是师生的双边活动,现代课堂提倡学生主动参与,主动探索的主体意识。教师作为主导者要科学地组织这双边活动。因此这堂课我主要采用讨论法与提问法相结合。三、说教学过程（一）、出示课题。师：今天，我们继续学习第16课《田忌赛马》根据大家上节课对课文的了解，请针对本文提出问题。（二）、探究新知。师：综合同学们刚才提出的问题，主要有以下三点：1、田忌和和谁赛马？2、一共赛了几次马？3、怎样比赛？3、赛马最后的结果是什么？、讲读课文，理解课文内容因为有田忌赛马的动画视频，可以形象直观的演示田忌赛马的过程，所以先让学生看视频，这样更容易理解课文内容。1、播放课件视频动画2、小组合作交流，从课文中找出三个问题的答案。3、小组汇报。（四）、梳理课文结构。这一环节要求学生掌握课文结构，并回顾记叙文的六要素。1、师总结记叙文六要素。时间、地点、人物，起因、经过、结果。2、请生回答本文的六要素具体内容。请生总结本文的写作顺序：按照事情发展的顺序来写。（五）、体会中心，明白道理。这一环节，需要总结本课的中心思想，并引发学生的讨论和思考。师过渡：同样三匹马，比赛结果为什么完全改变了呢？齐读课文最后一句话。1、思考：a、为什么这个办法田忌想不出来，孙膑能想出来？b、从这个故事中懂得了什么呢？2、生讨论交流，汇报。不论做什么事情都要学会仔细观察，认真研究，勤于开动脑筋思考。遇到困难不要灰心，要迎难而上，勇于探索，找出解决问题的最好方法。遇到自己不能解决的问题，要谦虚地向别人请教，群策群力，共同合作解决问题。（六）、巩固练习，当堂反馈。为了突出本课的重难点，让学生懂得田忌赛马的道理，所以给学生出示动脑筋的题目，在思考中学会解决问题。出示动脑筋题：有三棵李子树，各有100、150、200颗李子，现在两个同学比赛摘李子，有两条规则：只能摘完了一棵树才能摘另一棵树，别人在摘的那棵树不能去摘。请开动脑筋想一想，得先摘哪棵树，才能摘最多？（七）、拓展延伸。如果你是齐威王的谋士，你将怎样帮助齐威王在第三次比赛中获胜？把你的设计方案写下来。四、说板书设计：按