三年调查报告11篇

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名目第1篇三班级语文家庭作业设计的调查报告第2篇关于三班级校内环境的调查报告范文第3篇2022年学校三班级同学数学学习状况调查报告范文第4篇学校三班级同学数学学习状况调查报告第5篇2022关于学校三班级同学数学学习状况调查报告第6篇晓港公园调查报告三班级作文第7篇学校三班级语文课上课状况的调查报告第8篇三班级优秀作文:中国环境污染调查报告（舒煜炜）第9篇温情走访调查报告三班级作文第10篇三班级同学数学学习状况调查报告第11篇珠江讨论调查报告三班级

【第1篇】三班级语文家庭作业设计的调查报告

一、调查概况

调查时间：

调查方式：问卷调查

调查对象：

调查目的：国家教育部颁布《关于减轻同学过重课业负担的十项规定》之后，学校生课业负担总体上已有所减轻。那么，我校学校生的家庭作业有了哪些改进，还存在着哪些问题?同学对语文家庭作业又有哪些新看法和建议呢?为了解上述状况，五月份，对我校各班级同学的家庭作业进行调查。

二、调查内容、结果及缘由分析

(一)调查内容

调查问卷包括三个方面：

1、你想做作业吗?作业值得做吗?为什么要做呢?

2、你认为作业是依据你的爱好、特点、力量来支配的吗?

3、你认为作业的数量和难度恰当吗?

(二)调查结果与分析

1、你想做作业吗?作业值得做吗?为什么要做?

2、你认为作业是依据你的爱好、特点、力量来支配的吗?

这项的调查结果最令人担忧，90%的同学认为，作业老师统一支配的，老师让做什么就做什么，和我们爱不爱做没有什么关系，只有10%的同学认为有时老师给特好的同学或特差的同学布置不同的作业。

3、你认为作业的数量和难度合适吗?

80%的同学认为数量和难度比较适当，但也有20%的同学认为作业较多，而且重复机械的作业较多，而且这些作业都不能在课堂上完成，只有利用休息时间、晚上时间完成。

从调查状况看，学校生语文家庭作业在形式方面问题较多。主要表现为学校语文家庭作业形式单调，内容机械，应试颜色浓。详细表现为：

1、语文家庭作业现成内容多，实际编写少。课文中的生字新词、重点段落，课后的练习作业，以及教辅资料上的题目，构成了学校生语文家庭作业的主要内容。老师很少依据本班同学把握学问的实际状况，编拟一些适合同学完成的家庭作业。在接受调查的班级中，只有三次作业属于老师自编。

2、语文家庭作业学问巩固多，应用实践少。语文老师布置家庭作业时大多着眼于巩固学过的学问，因此，要求同学大量抄写生字新词，进行形近字比较组词，以及重复练习课文后面的作业题，甚至让同学大量完成教学帮助资料上的题目。而要求同学将学过的学问应用于社会生活，进展同学的共性，提高同学实践力量则相对较少。3、语文家庭作业书面作业多，口头作业少。老师习惯于让同学书面完成家庭作业，由于这种作业便于老师、家长了解同学完成作业的状况，也易于家长协作老师的教学，在人们的眼光中，口头作业其实算不得作业，因此，要求同学完成的也就少了。4、语文家庭作业统一任务多，自主选择少。调查表明，只有不到五分之一的班级，在抄写生字新词一项，老师有时允许同学有选择地抄写，同学认为已经把握的可以不抄。但其他作业，老师仍要求同学一样地完成。

5、老师布置的家庭作业与同学宠爱的作业不完全相同。老师日常教学工作中，考虑较多的是如何巩固学问，提高同学的成果，因而总是依据试卷上的题型布置同学的家庭作业，作业形式相对固定，敏捷性少，同学完成作业的爱好不高。据统计，抄写、作文(日记)、课文后面的练习题、预习新课、教学帮助资料上的题目名列老师布置的家庭作业前几位。

三、思索与建议

针对这些现状，我提出以下几点思索，以期能尽早转变现状。

1、把自主设计在家庭作业中。

现代教学以人的进展为最高准则，召唤学习者主体性的张扬，乐观性、制造性能量的释放。要求教学中不仅要注意提高同学的自我意识，更强调充分挖掘同学潜能，培育其自我教育力量，从而逐步实现由依靠性学习向独立性学习、由他主学习向自主学习的过渡。自主应当成为学校生语文家庭作业设计的重要原则。

(1)同学可以自主选择作业的内容和形式。老师考虑家庭作业时，要针对同学的差异，设计多梯级的作业，给同学留有自主选择的空间，发挥同学学习语文的主动性。

(2)同学可以自主选择作业的数量和完成方法。一刀切的作业往往导致好的同学吃不饱，差的同学吃不了，必定加重后进同学的课业负担。假如让同学自己选择作业，就可以发挥同学的学习主动性，提高作业的针对性，把学业负担停留在适当的位置上。

对于家庭作业，过去片面强调独立思索，没有把合作作为必要的素养来培育。自主性的作业应当允许同学选择完成的方式，可以在与爸爸妈妈的合作下完成，也可以和小伙伴合作完成。

2、把生活设计在家庭作业中。

语文学习的外延等于生活的外延。语文学习的天地很宽阔，语文学习的触角伸向学校生生活的每一个角落，让同学在熟识的日常生活中吸取养分。把家庭作业设计与社会生活相联系，使同学在社会实践、家庭生活中巩固语文学问，进展语文力量、创新力量。

(1)用生活丰富家庭作业。生活是丰富多彩的，将生活充实到同学的家庭作业中，就为语文家庭作业注入了新的内涵，给予作业新的生命。

(2)将学科学问与语文作业结合起来。用语文的手段，巩固、深化学科学问，能够更好地发挥语文学科的工具性，培育同学综合运用语文学问的力量，切实提高同学的全面素养。

3、把爱好设计在家庭作业中。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：人的内心有种根深蒂固的需要总感到自己是发觉、讨论、探究者。作为语文教学工，肯定要发觉、鼓舞、进展同学的这种需求，让他们的共性得到充分的进展。

学校语文家庭作业要讲究形式多样化，既要有基础学问练习，也要有延长进展练习;要听、说、读、写并重，激发同学的学习爱好，提高同学的语文素养。

教者有心，学者得益。家庭作业是课堂教学延长，它的优化设计，可以最大限度地拓展同学的负空间，让同学有更多的时间自由支配，丰富他们课余生活，进展他们的共性。

【第2篇】关于三班级校内环境的调查报告范文

调查地点：校内

调查时间：xx年xx月xx日

依据老师的要求，我对校内的环境进行了调查。

调查状况如下：

1、几个大垃圾桶内常常有废液流出。

2、花草不常常修剪、浇水，显得杂乱无章。

3、池水太脏，水不流淌，造成许多脏物浮在水面。

4、有些地方杂草丛生，废物积累，无人打扫。

5、校内内出入的车辆较多，造成噪音、废气污染等问题。

6、厕所卫生打扫的不准时，没有特地的洁厕工具。

7、窗台太脏，同学们往往什么东西都往上面撞。

8、黑板上乱涂乱画的严峻。

我的建议：

1、几个大垃圾桶换成分类垃圾桶。

2、请特地的人定期修剪花草。

3、定期换池塘里的水。

4、让扫地的同学定期清扫杂草。

5、禁止与学校我关的车进入校内。

我的结论：

1、为了美化校内，首先要对工具进行处理。

2、然后，对学习氛围做好相关的事。

3、最终，对教室进行每周大扫除。

【第3篇】2022年学校三班级同学数学学习状况调查报告范文

本报告通过对本校三班级同学的数学学习状况进行问卷调查、数据统计、分析讨论，发觉造成三班级学校生数学中存在的问题及产生问题的根源，对今后数学学科潜能生的帮扶策略讨论有很大的指导意义。现把调查状况报告如下。

一、调查实施

(一)调查内容

调查问卷13道题目

(二)调查方法

调查方式是问卷调查形式以班级为单位抽19名同学进行不记名问卷调查。

(三)调查对象

本次调查对象是xx镇中心学校三班级部分同学19人共27人。

(四)调查步骤

10月12日问卷调查

10月13日统计、分析调查结果

10月14-24日深化讨论撰写调查报告

二、调查结果与分析

本次调查共发出19份问卷，收回19份。问卷涉及12个有关同学数学学习方面的选择题，1个补充问题。详细问卷状况如下：

1、你对学习数学的爱好。选特别喜爱的有13名同学，占问卷同学的68%;比较喜爱的有6名同学，占问卷同学的32%。

2、你感觉到学习有压力吗?选较大的有1名同学，占问卷同学的5%;一般的有12名同学，占问卷同学的63%;不确定的有6名同学，占问卷同学的32%。

3、做数学作业时你能做到独立思索吗?选能的有9名同学，占问卷同学的47%;选常常的有5名同学，占问卷同学的26%;选间或的有4名同学，占问卷同学的21%;选不能的有1名同学，占问卷同学的5%。

4、你是否有过解决数学问题后的愉悦?选没有的有3名同学，占问卷同学的16%;选间或有的有9名同学，占问卷同学的47%;选常常有的有2名同学，占问卷同学的10%;选有过，感觉不明显的有5名同学，占问卷同学的26%。

5、在数学课上，你会留意力不集中，常开小差吗?选不会的有9名同学，占问卷同学的47%;选间或会的有9名同学，占问卷同学的47%;选每节课都会的有1名同学，占问卷同学的5%。

6、你有时候不用心听老师讲课的缘由是什么?选老师讲的内容我已经动了的有7名同学，占问卷同学的37%;选老师讲的内容我都听不懂的有3名同学，占问卷同学的16%;选班级纪律不好的有2名同学，占问卷同学的10%;选管不住自己的有7名同学，占问卷同学的37%。

7、你每天花在数学上的自主时间(不包括数学课)有多少时间?选一小时以上的有3名同学，占问卷同学的16%;选半小时到一小时的有3名同学，占问卷同学的16%;选半小时以内的有12名同学，占问卷同学的63%;选更多一点时间的有1名同学，占问卷同学的5%。

8、在学习数学中，你是否会自己提出一些数学问题?选常常提出的有3名同学，占问卷同学的16%;选间或提出的有11名同学，占问卷同学的58%;选从未提出的有1名同学，占问卷同学的5%;选没有问题的有4名同学，占问卷同学的21%。

9、当你遇到数学难题时，你会怎么做?选先自己反复思索，不会再问他人的有11名同学，占问卷同学的58%;选先问同学，自己再做的有2名同学，占问卷同学的10%;选先问老师，自己再做的有5名同学，占问卷同学的26%;选抛在一边，等待老师讲的有1名同学，占问卷同学的5%。

10、在数学课上你参与过小组争论吗?选常常争论的有10名同学，占问卷同学的53%;选依据实际状况，间或争论的有4名同学，占问卷同学的21%;选很少有争论的机会的有4名同学，占问卷同学的21%;选不知道争论什么，没什么好争论的的有1名同学，占问卷同学的5%。

11、你有过因生病耽搁数学学习吗?选常常会因生病请假的有1名同学，占问卷同学的5%;选从未请过假的有3名同学，占问卷同学的17%;选间或会因生病请假的有11名同学，占问卷同学的61%;选其他的状况请假的有3名同学，占问卷同学的17%。

12、你始终都有好的心情去学习数学吗?选始终都有好心情学习的有10名同学;选心里始终有事影响学习的留意力的有1名同学，占问卷同学的5%;选间或有事不能好好学习的有5名同学，占问卷同学的28%;选其他的的有1名同学，占问卷同学的5%。

13、你在数学学习方面还有什么想说的?11%的同学盼望得到更多的数学学问;11%的同学上课听不懂;5%的同学渴望小组合作学习;5%的同学不喜爱学习数学。

通过本次问卷调查，针对《学校数学学科潜能生的帮扶策略讨论》课题讨论目的，结合同学访谈，将本次问卷调查状况分析如下：

一、90%以上同学对数学有较强学习爱好，但仍有部分同学对数学学习没有爱好。主要体现在：

1、课堂上听不懂老师讲课，学习有困难(2人)。

2、对数学没爱好，不爱学习数学(1人)。

二、有近40%的同学几乎没有过解决数学问题后的愉悦体验，从这点反映出相当一部分同学还没有把数学学习当成一件追寻幸福的事去做，而是当成任务去完成。

三、有近40%的同学自控力量差，上课简单跑神，一节课内容把握经常丢三落四，导致学问把握没有系统性。

四、30%的同学没有问题意识，把自己的数学学习完全依靠于老师的讲解。不懂得问题长期搁置，而不知道寻求解决问题的途径。

三、调查结论

1、老师备课、上课缺乏层次性、梯度性，难以照看到学科潜能生的实际状况。

2、老师课堂教学中评价方式单一，不能对学科潜能生进行适时、适当的激励式评价，甚至对学科潜能生进行讽刺、挖苦，造成学科潜能生学习自信念缺失，从而失去学习数学的爱好。

3、老师教学过程中以讲授法为主要教学方式，被动的学习方式难以体现同学学习的主动性和自主性。

【第4篇】学校三班级同学数学学习状况调查报告

学校三班级同学数学学习状况调查报告

本报告通过对本校三班级同学的数学学习状况进行问卷调查、数据统计、分析讨论，发觉造成三班级学校生数学中存在的问题及产生问题的根源，对今后数学学科潜能生的帮扶策略讨论有很大的指导意义。现把调查状况报告如下。

一、调查实施

（一）调查内容

调查问卷13道题目

【第5篇】2022关于学校三班级同学数学学习状况调查报告

本报告通过对本校三班级同学的数学学习状况进行问卷调查、数据统计、分析讨论，发觉造成三班级学校生数学中存在的问题及产生问题的根源，对今后数学学科潜能生的帮扶策略讨论有很大的指导意义。现把调查状况报告如下。

一、调查实施

(一)调查内容

调查问卷13道题目

(二)调查方法

调查方式是问卷调查形式以班级为单位抽19名同学进行不记名问卷调查。

(三)调查对象

本次调查对象是xx镇中心学校三班级部分同学19人共27人。

(四)调查步骤

10月12日问卷调查

10月13日统计、分析调查结果

10月14-24日深化讨论撰写调查报告

二、调查结果与分析

本次调查共发出19份问卷，收回19份。问卷涉及12个有关同学数学学习方面的选择题，1个补充问题。详细问卷状况如下：

1、你对学习数学的爱好。选特别喜爱的有13名同学，占问卷同学的68%;比较喜爱的有6名同学，占问卷同学的32%。

2、你感觉到学习有压力吗?选较大的有1名同学，占问卷同学的5%;一般的有12名同学，占问卷同学的63%;不确定的有6名同学，占问卷同学的32%。

3、做数学作业时你能做到独立思索吗?选能的有9名同学，占问卷同学的47%;选常常的有5名同学，占问卷同学的26%;选间或的有4名同学，占问卷同学的21%;选不能的有1名同学，占问卷同学的5%。

4、你是否有过解决数学问题后的愉悦?选没有的有3名同学，占问卷同学的16%;选间或有的有9名同学，占问卷同学的47%;选常常有的有2名同学，占问卷同学的10%;选有过，感觉不明显的有5名同学，占问卷同学的26%。

5、在数学课上，你会留意力不集中，常开小差吗?选不会的有9名同学，占问卷同学的47%;选间或会的有9名同学，占问卷同学的47%;选每节课都会的有1名同学，占问卷同学的5%。

6、你有时候不用心听老师讲课的缘由是什么?选老师讲的内容我已经动了的有7名同学，占问卷同学的37%;选老师讲的内容我都听不懂的有3名同学，占问卷同学的16%;选班级纪律不好的有2名同学，占问卷同学的10%;选管不住自己的有7名同学，占问卷同学的37%。

7、你每天花在数学上的自主时间(不包括数学课)有多少时间?选一小时以上的有3名同学，占问卷同学的16%;选半小时到一小时的有3名同学，占问卷同学的16%;选半小时以内的有12名同学，占问卷同学的63%;选更多一点时间的有1名同学，占问卷同学的5%。

8、在学习数学中，你是否会自己提出一些数学问题?选常常提出的有3名同学，占问卷同学的16%;选间或提出的有11名同学，占问卷同学的58%;选从未提出的有1名同学，占问卷同学的5%;选没有问题的有4名同学，占问卷同学的21%。

9、当你遇到数学难题时，你会怎么做?选先自己反复思索，不会再问他人的有11名同学，占问卷同学的58%;选先问同学，自己再做的有2名同学，占问卷同学的10%;选先问老师，自己再做的有5名同学，占问卷同学的26%;选抛在一边，等待老师讲的有1名同学，占问卷同学的5%。

10、在数学课上你参与过小组争论吗?选常常争论的有10名同学，占问卷同学的53%;选依据实际状况，间或争论的有4名同学，占问卷同学的21%;选很少有争论的机会的有4名同学，占问卷同学的21%;选不知道争论什么，没什么好争论的的有1名同学，占问卷同学的5%。

11、你有过因生病耽搁数学学习吗?选常常会因生病请假的有1名同学，占问卷同学的5%;选从未请过假的有3名同学，占问卷同学的17%;选间或会因生病请假的有11名同学，占问卷同学的61%;选其他的状况请假的有3名同学，占问卷同学的17%。

12、你始终都有好的心情去学习数学吗?选始终都有好心情学习的有10名同学;选心里始终有事影响学习的留意力的有1名同学，占问卷同学的5%;选间或有事不能好好学习的有5名同学，占问卷同学的28%;选其他的的有1名同学，占问卷同学的5%。

13、你在数学学习方面还有什么想说的?11%的同学盼望得到更多的数学学问;11%的同学上课听不懂;5%的同学渴望小组合作学习;5%的同学不喜爱学习数学。

通过本次问卷调查，针对《学校数学学科潜能生的帮扶策略讨论》课题讨论目的，结合同学访谈，将本次问卷调查状况分析如下：

一、90%以上同学对数学有较强学习爱好，但仍有部分同学对数学学习没有爱好。主要体现在：

1、课堂上听不懂老师讲课，学习有困难(2人)。

2、对数学没爱好，不爱学习数学(1人)。

二、有近40%的同学几乎没有过解决数学问题后的愉悦体验，从这点反映出相当一部分同学还没有把数学学习当成一件追寻幸福的事去做，而是当成任务去完成。

三、有近40%的同学自控力量差，上课简单跑神，一节课内容把握经常丢三落四，导致学问把握没有系统性。

四、30%的同学没有问题意识，把自己的数学学习完全依靠于老师的讲解。不懂得问题长期搁置，而不知道寻求解决问题的途径。

三、调查结论

1、老师备课、上课缺乏层次性、梯度性，难以照看到学科潜能生的实际状况。

2、老师课堂教学中评价方式单一，不能对学科潜能生进行适时、适当的激励式评价，甚至对学科潜能生进行讽刺、挖苦，造成学科潜能生学习自信念缺失，从而失去学习数学的爱好。

3、老师教学过程中以讲授法为主要教学方式，被动的学习方式难以体现同学学习的主动性和自主性。

4、由于智力或纪律较差，许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

5、部分聪慧的同学怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，没有主动学习的意识，常常一下课，扔下书本就玩，在学习的时候，不能集中留意力，坐不住，总想用一种简洁快捷的方法尽快完成学习任务后从事自己目前感爱好的活动，导致学习质量不高，成果相对比较差。

6、家庭方面，家长对孩子的学习不重视，不管不问。有的同学家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。

xx小雷xx

2022年xx月xx日

【第6篇】晓港公园调查报告三班级作文

这天，我带着记录本和爸爸来到家四周的晓港公园调查一下环境变化和水质的状况。

我来到晓港公园时闻到了一股臭臭的味道，我顺着味道始终向前寻找走去，来到了云桂桥上。往下一看，天呀！黑黑的河水上漂着很多的死鱼、死虾，还有一些垃圾，比如：香蕉果皮、纸巾、一次性饭盒、塑料袋、油污等等。我突然想起爸爸对我说过的话：“我们小时候经常在晓港公园里玩耍，那里水质和环境很好很美，清亮的河水里经常有小鱼、小虾在欢畅的游逸。河面清亮如镜，大人在河面荡舟，小伴侣们则可以在河道旁玩耍玩乐。惊奇了，现在河水为什么会变黑呢？是人们随便仍垃圾造成的吗？”回头问爸爸，他告知我：“这都是人们的不良行为习惯造成的，所以我们要爱惜四周的生活环境，特殊是对水资源的爱护，不能随便破坏。”

经过这次调查，我明白到要更加疼惜水资源，盼望经过大家的共同努力，再过十几年后，晓港公园又可以恢复到它原来的美丽面目。

【第7篇】学校三班级语文课上课状况的调查报告

一、调查概况。

2022年3月，我很荣幸的有机会在瓜州县岷县学校度过了我一个月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文老师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我乐观仔细地工作，虚心向办公室里有阅历的老师请教，取得了不错的成果。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学状况的。通过调查讨论，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学XX，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。

二、调查的详细目标和方法。

(一)详细目标，从语文老师的自身、教学等方面探究现今学校语文教学的现状。

2、从同学的角度探究现今学校语文的进展现状。

3、从同学的心理角度探究现今语文教学该往何处去。

(二)调查方法:抽样调查

调查对象：三班级语文老师

三、调查结果

1、从语文老师的自身、教学等方面探究现今学校语文教学的现状。

首先，从学校语文老师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发觉三班级的语文老师的文化水平都是大专。经过从教育处了解的信息，在这所学校中拥有大专文凭的老师占多数，还有少数老师拥有本科文凭。其次，从现今学校语文老师的教学方面来看语文教学的状况。

在教学方法方面，三班级的语文老师基本都采纳问答法、讲授法，少数有阅历的老老师会采纳自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采纳教学设备方面，经调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲同学听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个很重要的缘由就是：采纳这种教学方法取得的效果不是很抱负，而且削减了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时同学的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有同学再看书本了。同学多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清晰，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒散起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，同学也就不作笔记了。他们认为学校的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而许多同学的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采纳老旧的方法是正确的，它符合教学的实际状况。另外老旧的方法具有其独到的敏捷性，它可以依据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲，学校的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的同学语文成果有很大的差别，而且单个人的不同时段语文成果也有很大差别，学校语文老师们并不认为可以把同学分为几等，他们一视同仁，想让全部的同学都把语文学好，他们对全部的孩子都有急躁，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感爱好，并且看这些孩子的详细状况，视个人的状况不同而对他们有不同的要求。对于成果特殊差的同学老师也没有实行放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个同学。当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情。对于老师不能公平地看待同学，这一点老师们能很坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。在语文教学的过程中，三班级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视，由于三班级的同学刚从低班级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确保他们熟悉字后才能开头课文教学。在作业要求方面，三班级的老师可以说是特别严苛的，这是为了让同学早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高班级的要求。

2、从同学的角度探究现今学校语文的进展现状我实习的班级是三班级，同学都在十岁左右，这个年纪的同学心智很不成熟。经过一个多月的观看，我发觉不仅男生好动，女生也不简单宁静下来，上课开小差、做小动作的同学比比皆是，而三班级是个特别的时间段，语文这门学科从这个班级开头，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开头学习如何使用语言，假如上课留意力不集中，是根本把握不了语文的学问的，这特别让三班级的语文老师头痛。所以上课时，吸引同学留意、维护课堂秩序就成了每个三班级语文老师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、凹凸起伏的腔调吸引着同学的留意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩处维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。据了解，在现今学校四五六班级中，有部分同学对语文学习不感爱好，不想学语文，他们认为语文从学校一班级到现在始终都在学，每天说的也都是母语，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。还好，这种现象在三班级里是不常见的，我想从同学方面说，这可能是由于同学年龄还小，和语文的接触还不深，语文这门课对他们来说还是一门很新奇的学科，对语文学问还有着深厚的爱好。当然这种现象和语文老师的教学也是分不开的，每一位语文老师都努力让每一个同学爱上语文，他们使尽手段、用完方法，就是要把同学的留意力引导到语文学习上来。

四、实习体会

作为一个学校语文老师，自身的素养和丰富的文化学问同等重要，要想要同学学好语文，就要擅长激发学校生对语文的学习爱好。由于爱好往往能使学校生更好地集中思想上语文课要擅长把枯燥的语言变作生动的画面，要借鉴名人讲学的特长，把一些好的典故、寓言引入课堂，通过一些情节化的叙述，让学校生有想向的空间和参加的联想，以此激励同学学好语文。此外，培育学校生学习语文的爱好，要多鼓舞，少批判。要培育学校生的奇怪   心、求知欲，关心学校生自主学习、独立思索。不要以考试分数作为衡量教育成果的惟一标准。二要树立以人为本的教学理念。要树立一切为了每一个同学的进展的教学理念。要把握素养教育理念，把握教改动态，不断实施素养教育。三要对全部同学实施素养教育。不能将时间精力只花在少数天才儿童身上。素养教育要求每个老师必需面对全体同学，为了全体同学都能成才。四要擅长和同学交伴侣。学校语文老师要成为课程的开发者，要利用一切有利资源，开发推动素养教育的相关课程，培育学校生的学习爱好。学校语文教学任重道远。语文的学习不是一朝一夕的事情，打好学校语文基础，关乎一个同学的将来进展。因此，学校语文老师应担当起培育爱好、教会方法、提高素养教育的职责。

【第8篇】三班级优秀作文:中国环境污染调查报告（舒煜炜）

中国环境污染调查报告

国韵作文四班级舒煜炜

我今日早上起来看天气预报，啊？怎么又是空气中度污染？前天是，昨天是，今日还是。每天都让人提心吊胆的，真可怕，莫非人类想迁移到月球上吗？

调查缘由：天总是灰蒙蒙的，还总是有雾霾，城市周边的工厂不断地排出污水，小河里鱼都翻起白肚皮，漂起来。树叶上也全是灰，我为了查出个毕竟来，就翻阅了几份爸爸的报纸，原来中国好多人一时为了自己的利益，而乱砍乱伐，不顾全大局，把郁郁葱葱的树木全部砍掉，山都变得光秃秃的。而且汽车排解尾气，人们出门不得不戴上口罩，所以为了提示大家爱惜环境，我要做一个环境污染的调查报告。

调查过程：我走访了城市周边许多工厂发觉，工厂都在乱排废气，臭气熏天的，哇塞！这郊区真是重度污染啊！我又查阅家里的报纸，原来雾霾是最可怕的，它充满在空气中，里面有毒微小颗粒会导致人类严峻生病。科学家表示：假如吸入雾霾中的细菌可引发呼吸道感染，支气管炎，甚至会更严峻的病，这多么让人触目惊心啊！真是可怕极了！还有那些破坏环境砍伐树木的人，多么可恨。你不知道树木可以汲取空气有害物质，爱护环境吗？假如没有绿色植物，世界将会变成沙漠的。

调查结果：现在的地球已经伤痕累累了，灾难在频频发生。啊！人类，这就是你们干的好事，求你们不要再损害地球妈妈了！

环境拥有一把枪，自然灾难不知杀死了多少人，只要我们不爱惜环境，它也会给我们严峻地报复的，这都是人类自找的。所以，我呼吁我们不要再做污染环境的坏事，不让地球妈妈再受伤了，爱护环境吧！让我们的地球变得更绿，更美吧！

【第9篇】温情走访调查报告三班级作文

于2月3日下午，七班级（30）班的同学梁馨萍访问了南园新村书院社区的一些爷爷奶奶们，调查他们眼中的书院社区。

书院社区南至社保局路，北至迎春西路。据鲁奶奶讲，社区内设有舞蹈队，合唱队，葫芦丝队等一系列的社团活动，以满意个人的爱好爱好。这些队伍都由社区空闲的退休人员自发组成，并且常年定期活动。在社区XX，还有着一个百姓大舞台，这是这些人员在春节、元宵节等特别节日公开表演的地方，也是社区领导开会的定期场所，在整个社区里起着至关重要的作用。元宵晚会也是书院社区的一大特色，那天，整个书院社区就会特别的喧闹，人头攒动，声浪沸腾。它既丰富了人们的业余生活，还让人们陶冶了情操。在春节期间，人们可以看名家如何写对联，并免费赢对联。在元宵节期间，人们同样也有猜灯谜拿大奖、诵对联等活动。

在书院社区里，人们可以剧烈感受到社区领导对人们——尤其是退休人员的生活的关爱与重视，即使再困难，让人们有个开快乐心、快欢乐乐的晚年始终是他们的目标。他们想让老人们有个健康正确的晚年，想让老人们一样有年轻的味道，想让老人们有种不曾被社会抛弃的感觉。把爱以这种形式赠给他人，让充斥着一些中国传统文化的情意洒满整个人生可能也才是他们最终真正的目的。

【第10篇】三班级同学数学学习状况调查报告

2022年三班级同学数学学习状况调查报告

2022年三班级同学数学学习状况调查报告

本报告通过对本校三班级同学的数学学习状况进行问卷调查、数据统计、分析讨论，发觉造成三班级学校生数学中存在的问题及产生问题的根源，对今后数学学科潜能生的帮扶策略讨论有很大的指导意义。现把调查状况报告如下。

一、调查实施

(一)调查内容

调查问卷13道题目

(二)调查方法

调查方式是问卷调查形式以班级为单位抽19名同学进行不记名问卷调查。

(三)调查对象

本次调查对象是xx镇中心学校三班级部分同学19人共27人。

(四)调查步骤

10月12日问卷调查

10月13日统计、分析调查结果

10月14-24日深化讨论撰写调查报告

二、调查结果与分析

本次调查共发出19份问卷，收回19份。问卷涉及12个有关同学数学学习方面的选择题，1个补充问题。详细问卷状况如下：

1、你对学习数学的爱好。选特别喜爱的有13名同学，占问卷同学的68%;比较喜爱的有6名同学，占问卷同学的32%。

2、你感觉到学习有压力吗?选较大的有1名同学，占问卷同学的5%;一般的有12名同学，占问卷同学的63%;不确定的有6名同学，占问卷同学的32%。

3、做数学作业时你能做到独立思索吗?选能的有9名同学，占问卷同学的47%;选常常的有5名同学，占问卷同学的26%;选间或的有4名同学，占问卷同学的21%;选不能的有1名同学，占问卷同学的5%。

4、你是否有过解决数学问题后的愉悦?选没有的有3名同学，占问卷同学的16%;选间或有的有9名同学，占问卷同学的47%;选常常有的有2名同学，占问卷同学的10%;选有过，感觉不明显的有5名同学，占问卷同学的26%。

5、在数学课上，你会留意力不集中，常开小差吗?选不会的有9名同学，占问卷同学的47%;选间或会的有9名同学，占问卷同学的47%;选每节课都会的有1名同学，占问卷同学的5%。

6、你有时候不用心听老师讲课的缘由是什么?选老师讲的内容我已经动了的有7名同学，占问卷同学的37%;选老师讲的内容我都听不懂的有3名同学，占问卷同学的16%;选班级纪律不好的有2名同学，占问卷同学的10%;选管不住自己的有7名同学，占问卷同学的37%。

7、你每天花在数学上的自主时间(不包括数学课)有多少时间?选一小时以上的有3名同学，占问卷同学的16%;选半小时到一小时的有3名同学，占问卷同学的16%;选半小时以内的有12名同学，占问卷同学的63%;选更多一点时间的有1名同学，占问卷同学的5%。

8、在学习数学中，你是否会自己提出一些数学问题?选常常提出的有3名同学，占问卷同学的16%;选间或提出的有11名同学，占问卷同学的58%;选从未提出的.有1名同学，占问卷同学的5%;选没有问题的有4名同学，占问卷同学的21%。

9、当你遇到数学难题时，你会怎么做?选先自己反复思索，不会再问他人的有11名同学，占问卷同学的58%;选先问同学，自己再做的有2名同学，占问卷同学的10%;选先问老师，自己再做的有5名同学，占问卷同学的26%;选抛在一边，等待老师讲的有1名同学，占问卷同学的5%。

10、在数学课上你参与过小组争论吗?选常常争论的有10名同学，占问卷同学的53%;选依据实际状况，间或争论的有4名同学，占问卷同学的21%;选很少有争论的机会的有4名同学，占问卷同学的21%;选不知道争论什么，没什么好争论的的有1名同学，占问卷同学的5%。

11、你有过因生病耽搁数学学习吗?选常常会因生病请假的有1名同学，占问卷同学的5%;选从未请过假的有3名同学，占问卷同学的17%;选间或会因生病请假的有11名同学，占问卷同学的61%;选其他的状况请假的有3名同学，占问卷同学的17%。

12、你始终都有好的心情去学习数学吗?选始终都有好心情学习的有10名同学;选心里始终有事影响学习的留意力的有1名同学，占问卷同学的5%;选间或有事不能好好学习的有5名同学，占问卷同学的28%;选其他的的有1名同学，占问卷同学的5%。

13、你在数学学习方面还有什么想说的?11%的同学盼望得到更多的数学学问;11%的同学上课听不懂;5%的同学渴望小组合作学习;5%的同学不喜爱学习数学。

通过本次问卷调查，针对《学校数学学科潜能生的帮扶策略讨论》课题讨论目的，结合同学访谈，将本次问卷调查状况分析如下：

一、90%以上同学对数学有较强学习爱好，但仍有部分同学对数学学习没有爱好。主要体现在：

1、课堂上听不懂老师讲课，学习有困难(2人)。

2、对数学没爱好，不爱学习数学(1人)。

二、有近40%的同学几乎没有过解决数学问题后的愉悦体验，从这点反映出相当一部分同学还没有把数学学习当成一件追寻幸福的事去做，而是当成任务去完成。

三、有近40%的同学自控力量差，上课简单跑神，一节课内容把握经常丢三落四，导致学问把握没有系统性。

四、30%的同学没有问题意识，把自己的数学学习完全依靠于老师的讲解。不懂得问题长期搁置，而不知道寻求解决问题的途径。

三、调查结论

1、老师备课、上课缺乏层次性、梯度性，难以照看到学科潜能生的实际状况。

2、老师课堂教学中评价方式单一，不能对学科潜能生进行适时、适当的激励式评价，甚至对学科潜能生进行讽刺、挖苦，造成学科潜能生学习自信念缺失，从而失去学习数学的爱好。

3、老师教学过程中以讲授法为主要教学方式，被动的学习方式难以体现同学学习的主动性和自主性。

4、由于智力或纪律较差，许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

5、部分聪慧的同学怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，没有主动学习的意识，常常一下课，扔下书本就玩，在学习的时候，不能集中留意力，坐不住，总想用一种简洁快捷的方法尽快完成学习任务后从事自己目前感爱好的活动，导致学习质量不高，成果相对比较差。

6、家庭方面，家长对孩子的学习不重视，不管不问。有的同学家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。

【第11篇】珠江讨论调查报告三班级

珠江讨论调查报告三班级

我住在骏景花园，一眼就可以望到广州的“母亲河”珠江。我们的侧面就是棠下村，棠下村有一条小河，小河里有许多污水和垃圾，这条河里的水会源源不断地流向“母亲河”珠江！

一。问题提出

为什么珠江的环境越来越脏了呢？为什么珠江上的秽物多了？为了我们广州的母亲河，我在着做了一次具体调查。

二。调查方法

访谈法.把握访谈法的类型及特点;个别访谈的一般过程;重点把握别访谈的技巧.其他了解.

观看法.把握观看法的含义,类别,基本原则和特点

文献法.把握文献和文献讨论的含义;重点把握文献讨论的特点和作用;文献的定性讨论的特点和步骤;文献的'内容分析的含义及步骤;文献定性与定量讨论的关系.其他了解.

利用着三种调查方法，肯定可以搜集到相关的资料的。

三、信息通道涉及方面详细内容

书籍珠江环境预防措施不随地扔垃圾

上网珠江环境对我们的损害珠江环境不会对我们造成损害

1、公共厕所排出的粪便散发出难闻的气味，让人恶心。2、工厂排出的废水又黑又臭，还浮着一些秽物。3、工厂排出的废气很刺鼻，会散发到小镇的各个角落。4、化肥厂排出的气体中含有粉尘、铅、煤灰等对人体有害的物质。5、公园的草坪上常有游人丢弃的垃圾。这些东西成了我们的“新”的一大害。

四。结论

看了这么多，你是不是对目前的环境有些忧虑呢？对，环境与我们的生活亲密相关，爱护环境卫生从我做起，从现在做起：不随地吐痰；不乱扔垃圾；拒绝使用一次性木筷；废弃电池和塑料袋要处理好；多植树造林，不践踏草坪；不污染水源。爱护环境，我们责无旁贷！

感谢欣赏

【导语】三年调查报告怎么写受欢迎？本为整理了11篇优秀的三年调查报告范文，为便于您查看，点击下面《名目》可以快速到达对应范文。以下是我为大家收集的三年调查报告，仅供参考，盼望对您有所关心。

名目第1篇三班级语文家庭作业设计的调查报告第2篇关于三班级校内环境的调查报告范文第3篇2022年学校三班级同学数学学习状况调查报告范文第4篇学校三班级同学数学学习状况调查报告第5篇2022关于学校三班级同学数学学习状况调查报告第6篇晓港公园调查报告三班级作文第7篇学校三班级语文课上课状况的调查报告第8篇三班级优秀作文:中国环境污染调查报告（舒煜炜）第9篇温情走访调查报告三班级作文第10篇三班级同学数学学习状况调查报告第11篇珠江讨论调查报告三班级

【第1篇】三班级语文家庭作业设计的调查报告

一、调查概况

调查时间：

调查方式：问卷调查

调查对象：

调查目的：国家教育部颁布《关于减轻同学过重课业负担的十项规定》之后，学校生课业负担总体上已有所减轻。那么，我校学校生的家庭作业有了哪些改进，还存在着哪些问题?同学对语文家庭作业又有哪些新看法和建议呢?为了解上述状况，五月份，对我校各班级同学的家庭作业进行调查。

二、调查内容、结果及缘由分析

(一)调查内容

调查问卷包括三个方面：

1、你想做作业吗?作业值得做吗?为什么要做呢?

2、你认为作业是依据你的爱好、特点、力量来支配的吗?

3、你认为作业的数量和难度恰当吗?

(二)调查结果与分析

1、你想做作业吗?作业值得做吗?为什么要做?

2、你认为作业是依据你的爱好、特点、力量来支配的吗?

这项的调查结果最令人担忧，90%的同学认为，作业老师统一支配的，老师让做什么就做什么，和我们爱不爱做没有什么关系，只有10%的同学认为有时老师给特好的同学或特差的同学布置不同的作业。

3、你认为作业的数量和难度合适吗?

80%的同学认为数量和难度比较适当，但也有20%的同学认为作业较多，而且重复机械的作业较多，而且这些作业都不能在课堂上完成，只有利用休息时间、晚上时间完成。

从调查状况看，学校生语文家庭作业在形式方面问题较多。主要表现为学校语文家庭作业形式单调，内容机械，应试颜色浓。详细表现为：

1、语文家庭作业现成内容多，实际编写少。课文中的生字新词、重点段落，课后的练习作业，以及教辅资料上的题目，构成了学校生语文家庭作业的主要内容。老师很少依据本班同学把握学问的实际状况，编拟一些适合同学完成的家庭作业。在接受调查的班级中，只有三次作业属于老师自编。

2、语文家庭作业学问巩固多，应用实践少。语文老师布置家庭作业时大多着眼于巩固学过的学问，因此，要求同学大量抄写生字新词，进行形近字比较组词，以及重复练习课文后面的作业题，甚至让同学大量完成教学帮助资料上的题目。而要求同学将学过的学问应用于社会生活，进展同学的共性，提高同学实践力量则相对较少。3、语文家庭作业书面作业多，口头作业少。老师习惯于让同学书面完成家庭作业，由于这种作业便于老师、家长了解同学完成作业的状况，也易于家长协作老师的教学，在人们的眼光中，口头作业其实算不得作业，因此，要求同学完成的也就少了。4、语文家庭作业统一任务多，自主选择少。调查表明，只有不到五分之一的班级，在抄写生字新词一项，老师有时允许同学有选择地抄写，同学认为已经把握的可以不抄。但其他作业，老师仍要求同学一样地完成。

5、老师布置的家庭作业与同学宠爱的作业不完全相同。老师日常教学工作中，考虑较多的是如何巩固学问，提高同学的成果，因而总是依据试卷上的题型布置同学的家庭作业，作业形式相对固定，敏捷性少，同学完成作业的爱好不高。据统计，抄写、作文(日记)、课文后面的练习题、预习新课、教学帮助资料上的题目名列老师布置的家庭作业前几位。

三、思索与建议

针对这些现状，我提出以下几点思索，以期能尽早转变现状。

1、把自主设计在家庭作业中。

现代教学以人的进展为最高准则，召唤学习者主体性的张扬，乐观性、制造性能量的释放。要求教学中不仅要注意提高同学的自我意识，更强调充分挖掘同学潜能，培育其自我教育力量，从而逐步实现由依靠性学习向独立性学习、由他主学习向自主学习的过渡。自主应当成为学校生语文家庭作业设计的重要原则。

(1)同学可以自主选择作业的内容和形式。老师考虑家庭作业时，要针对同学的差异，设计多梯级的作业，给同学留有自主选择的空间，发挥同学学习语文的主动性。

(2)同学可以自主选择作业的数量和完成方法。一刀切的作业往往导致好的同学吃不饱，差的同学吃不了，必定加重后进同学的课业负担。假如让同学自己选择作业，就可以发挥同学的学习主动性，提高作业的针对性，把学业负担停留在适当的位置上。

对于家庭作业，过去片面强调独立思索，没有把合作作为必要的素养来培育。自主性的作业应当允许同学选择完成的方式，可以在与爸爸妈妈的合作下完成，也可以和小伙伴合作完成。

2、把生活设计在家庭作业中。

语文学习的外延等于生活的外延。语文学习的天地很宽阔，语文学习的触角伸向学校生生活的每一个角落，让同学在熟识的日常生活中吸取养分。把家庭作业设计与社会生活相联系，使同学在社会实践、家庭生活中巩固语文学问，进展语文力量、创新力量。

(1)用生活丰富家庭作业。生活是丰富多彩的，将生活充实到同学的家庭作业中，就为语文家庭作业注入了新的内涵，给予作业新的生命。

(2)将学科学问与语文作业结合起来。用语文的手段，巩固、深化学科学问，能够更好地发挥语文学科的工具性，培育同学综合运用语文学问的力量，切实提高同学的全面素养。

3、把爱好设计在家庭作业中。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：人的内心有种根深蒂固的需要总感到自己是发觉、讨论、探究者。作为语文教学工，肯定要发觉、鼓舞、进展同学的这种需求，让他们的共性得到充分的进展。

学校语文家庭作业要讲究形式多样化，既要有基础学问练习，也要有延长进展练习;要听、说、读、写并重，激发同学的学习爱好，提高同学的语文素养。

教者有心，学者得益。家庭作业是课堂教学延长，它的优化设计，可以最大限度地拓展同学的负空间，让同学有更多的时间自由支配，丰富他们课余生活，进展他们的共性。

【第2篇】关于三班级校内环境的调查报告范文

调查地点：校内

调查时间：xx年xx月xx日

依据老师的要求，我对校内的环境进行了调查。

调查状况如下：

1、几个大垃圾桶内常常有废液流出。

2、花草不常常修剪、浇水，显得杂乱无章。

3、池水太脏，水不流淌，造成许多脏物浮在水面。

4、有些地方杂草丛生，废物积累，无人打扫。

5、校内内出入的车辆较多，造成噪音、废气污染等问题。

6、厕所卫生打扫的不准时，没有特地的洁厕工具。

7、窗台太脏，同学们往往什么东西都往上面撞。

8、黑板上乱涂乱画的严峻。

我的建议：

1、几个大垃圾桶换成分类垃圾桶。

2、请特地的人定期修剪花草。

3、定期换池塘里的水。

4、让扫地的同学定期清扫杂草。

5、禁止与学校我关的车进入校内。

我的结论：

1、为了美化校内，首先要对工具进行处理。

2、然后，对学习氛围做好相关的事。

3、最终，对教室进行每周大扫除。

【第3篇】2022年学校三班级同学数学学习状况调查报告范文

本报告通过对本校三班级同学的数学学习状况进行问卷调查、数据统计、分析讨论，发觉造成三班级学校生数学中存在的问题及产生问题的根源，对今后数学学科潜能生的帮扶策略讨论有很大的指导意义。现把调查状况报告如下。

一、调查实施

(一)调查内容

调查问卷13道题目

(二)调查方法

调查方式是问卷调查形式以班级为单位抽19名同学进行不记名问卷调查。

(三)调查对象

本次调查对象是xx镇中心学校三班级部分同学19人共27人。

(四)调查步骤

10月12日问卷调查

10月13日统计、分析调查结果

10月14-24日深化讨论撰写调查报告

二、调查结果与分析

本次调查共发出19份问卷，收回19份。问卷涉及12个有关同学数学学习方面的选择题，1个补充问题。详细问卷状况如下：

1、你对学习数学的爱好。选特别喜爱的有13名同学，占问卷同学的68%;比较喜爱的有6名同学，占问卷同学的32%。

2、你感觉到学习有压力吗?选较大的有1名同学，占问卷同学的5%;一般的有12名同学，占问卷同学的63%;不确定的有6名同学，占问卷同学的32%。

3、做数学作业时你能做到独立思索吗?选能的有9名同学，占问卷同学的47%;选常常的有5名同学，占问卷同学的26%;选间或的有4名同学，占问卷同学的21%;选不能的有1名同学，占问卷同学的5%。

4、你是否有过解决数学问题后的愉悦?选没有的有3名同学，占问卷同学的16%;选间或有的有9名同学，占问卷同学的47%;选常常有的有2名同学，占问卷同学的10%;选有过，感觉不明显的有5名同学，占问卷同学的26%。

5、在数学课上，你会留意力不集中，常开小差吗?选不会的有9名同学，占问卷同学的47%;选间或会的有9名同学，占问卷同学的47%;选每节课都会的有1名同学，占问卷同学的5%。

6、你有时候不用心听老师讲课的缘由是什么?选老师讲的内容我已经动了的有7名同学，占问卷同学的37%;选老师讲的内容我都听不懂的有3名同学，占问卷同学的16%;选班级纪律不好的有2名同学，占问卷同学的10%;选管不住自己的有7名同学，占问卷同学的37%。

7、你每天花在数学上的自主时间(不包括数学课)有多少时间?选一小时以上的有3名同学，占问卷同学的16%;选半小时到一小时的有3名同学，占问卷同学的16%;选半小时以内的有12名同学，占问卷同学的63%;选更多一点时间的有1名同学，占问卷同学的5%。

8、在学习数学中，你是否会自己提出一些数学问题?选常常提出的有3名同学，占问卷同学的16%;选间或提出的有11名同学，占问卷同学的58%;选从未提出的有1名同学，占问卷同学的5%;选没有问题的有4名同学，占问卷同学的21%。

9、当你遇到数学难题时，你会怎么做?选先自己反复思索，不会再问他人的有11名同学，占问卷同学的58%;选先问同学，自己再做的有2名同学，占问卷同学的10%;选先问老师，自己再做的有5名同学，占问卷同学的26%;选抛在一边，等待老师讲的有1名同学，占问卷同学的5%。

10、在数学课上你参与过小组争论吗?选常常争论的有10名同学，占问卷同学的53%;选依据实际状况，间或争论的有4名同学，占问卷同学的21%;选很少有争论的机会的有4名同学，占问卷同学的21%;选不知道争论什么，没什么好争论的的有1名同学，占问卷同学的5%。

11、你有过因生病耽搁数学学习吗?选常常会因生病请假的有1名同学，占问卷同学的5%;选从未请过假的有3名同学，占问卷同学的17%;选间或会因生病请假的有11名同学，占问卷同学的61%;选其他的状况请假的有3名同学，占问卷同学的17%。

12、你始终都有好的心情去学习数学吗?选始终都有好心情学习的有10名同学;选心里始终有事影响学习的留意力的有1名同学，占问卷同学的5%;选间或有事不能好好学习的有5名同学，占问卷同学的28%;选其他的的有1名同学，占问卷同学的5%。

13、你在数学学习方面还有什么想说的?11%的同学盼望得到更多的数学学问;11%的同学上课听不懂;5%的同学渴望小组合作学习;5%的同学不喜爱学习数学。

通过本次问卷调查，针对《学校数学学科潜能生的帮扶策略讨论》课题讨论目的，结合同学访谈，将本次问卷调查状况分析如下：

一、90%以上同学对数学有较强学习爱好，但仍有部分同学对数学学习没有爱好。主要体现在：

1、课堂上听不懂老师讲课，学习有困难(2人)。

2、对数学没爱好，不爱学习数学(1人)。

二、有近40%的同学几乎没有过解决数学问题后的愉悦体验，从这点反映出相当一部分同学还没有把数学学习当成一件追寻幸福的事去做，而是当成任务去完成。

三、有近40%的同学自控力量差，上课简单跑神，一节课内容把握经常丢三落四，导致学问把握没有系统性。

四、30%的同学没有问题意识，把自己的数学学习完全依靠于老师的讲解。不懂得问题长期搁置，而不知道寻求解决问题的途径。

三、调查结论

1、老师备课、上课缺乏层次性、梯度性，难以照看到学科潜能生的实际状况。

2、老师课堂教学中评价方式单一，不能对学科潜能生进行适时、适当的激励式评价，甚至对学科潜能生进行讽刺、挖苦，造成学科潜能生学习自信念缺失，从而失去学习数学的爱好。

3、老师教学过程中以讲授法为主要教学方式，被动的学习方式难以体现同学学习的主动性和自主性。

【第4篇】学校三班级同学数学学习状况调查报告

学校三班级同学数学学习状况调查报告

本报告通过对本校三班级同学的数学学习状况进行问卷调查、数据统计、分析讨论，发觉造成三班级学校生数学中存在的问题及产生问题的根源，对今后数学学科潜能生的帮扶策略讨论有很大的指导意义。现把调查状况报告如下。

一、调查实施

（一）调查内容

调查问卷13道题目

【第5篇】2022关于学校三班级同学数学学习状况调查报告

本报告通过对本校三班级同学的数学学习状况进行问卷调查、数据统计、分析讨论，发觉造成三班级学校生数学中存在的问题及产生问题的根源，对今后数学学科潜能生的帮扶策略讨论有很大的指导意义。现把调查状况报告如下。

一、调查实施

(一)调查内容

调查问卷13道题目

(二)调查方法

调查方式是问卷调查形式以班级为单位抽19名同学进行不记名问卷调查。

(三)调查对象

本次调查对象是xx镇中心学校三班级部分同学19人共27人。

(四)调查步骤

10月12日问卷调查

10月13日统计、分析调查结果

10月14-24日深化讨论撰写调查报告

二、调查结果与分析

本次调查共发出19份问卷，收回19份。问卷涉及12个有关同学数学学习方面的选择题，1个补充问题。详细问卷状况如下：

1、你对学习数学的爱好。选特别喜爱的有13名同学，占问卷同学的68%;比较喜爱的有6名同学，占问卷同学的32%。

2、你感觉到学习有压力吗?选较大的有1名同学，占问卷同学的5%;一般的有12名同学，占问卷同学的63%;不确定的有6名同学，占问卷同学的32%。

3、做数学作业时你能做到独立思索吗?选能的有9名同学，占问卷同学的47%;选常常的有5名同学，占问卷同学的26%;选间或的有4名同学，占问卷同学的21%;选不能的有1名同学，占问卷同学的5%。

4、你是否有过解决数学问题后的愉悦?选没有的有3名同学，占问卷同学的16%;选间或有的有9名同学，占问卷同学的47%;选常常有的有2名同学，占问卷同学的10%;选有过，感觉不明显的有5名同学，占问卷同学的26%。

5、在数学课上，你会留意力不集中，常开小差吗?选不会的有9名同学，占问卷同学的47%;选间或会的有9名同学，占问卷同学的47%;选每节课都会的有1名同学，占问卷同学的5%。

6、你有时候不用心听老师讲课的缘由是什么?选老师讲的内容我已经动了的有7名同学，占问卷同学的37%;选老师讲的内容我都听不懂的有3名同学，占问卷同学的16%;选班级纪律不好的有2名同学，占问卷同学的10%;选管不住自己的有7名同学，占问卷同学的37%。

7、你每天花在数学上的自主时间(不包括数学课)有多少时间?选一小时以上的有3名同学，占问卷同学的16%;选半小时到一小时的有3名同学，占问卷同学的16%;选半小时以内的有12名同学，占问卷同学的63%;选更多一点时间的有1名同学，占问卷同学的5%。

8、在学习数学中，你是否会自己提出一些数学问题?选常常提出的有3名同学，占问卷同学的16%;选间或提出的有11名同学，占问卷同学的58%;选从未提出的有1名同学，占问卷同学的5%;选没有问题的有4名同学，占问卷同学的21%。

9、当你遇到数学难题时，你会怎么做?选先自己反复思索，不会再问他人的有11名同学，占问卷同学的58%;选先问同学，自己再做的有2名同学，占问卷同学的10%;选先问老师，自己再做的有5名同学，占问卷同学的26%;选抛在一边，等待老师讲的有1名同学，占问卷同学的5%。

10、在数学课上你参与过小组争论吗?选常常争论的有10名同学，占问卷同学的53%;选依据实际状况，间或争论的有4名同学，占问卷同学的21%;选很少有争论的机会的有4名同学，占问卷同学的21%;选不知道争论什么，没什么好争论的的有1名同学，占问卷同学的5%。

11、你有过因生病耽搁数学学习吗?选常常会因生病请假的有1名同学，占问卷同学的5%;选从未请过假的有3名同学，占问卷同学的17%;选间或会因生病请假的有11名同学，占问卷同学的61%;选其他的状况请假的有3名同学，占问卷同学的17%。

12、你始终都有好的心情去学习数学吗?选始终都有好心情学习的有10名同学;选心里始终有事影响学习的留意力的有1名同学，占问卷同学的5%;选间或有事不能好好学习的有5名同学，占问卷同学的28%;选其他的的有1名同学，占问卷同学的5%。

13、你在数学学习方面还有什么想说的?11%的同学盼望得到更多的数学学问;11%的同学上课听不懂;5%的同学渴望小组合作学习;5%的同学不喜爱学习数学。

通过本次问卷调查，针对《学校数学学科潜能生的帮扶策略讨论》课题讨论目的，结合同学访谈，将本次问卷调查状况分析如下：

一、90%以上同学对数学有较强学习爱好，但仍有部分同学对数学学习没有爱好。主要体现在：

1、课堂上听不懂老师讲课，学习有困难(2人)。

2、对数学没爱好，不爱学习数学(1人)。

二、有近40%的同学几乎没有过解决数学问题后的愉悦体验，从这点反映出相当一部分同学还没有把数学学习当成一件追寻幸福的事去做，而是当成任务去完成。

三、有近40%的同学自控力量差，上课简单跑神，一节课内容把握经常丢三落四，导致学问把握没有系统性。

四、30%的同学没有问题意识，把自己的数学学习完全依靠于老师的讲解。不懂得问题长期搁置，而不知道寻求解决问题的途径。

三、调查结论

1、老师备课、上课缺乏层次性、梯度性，难以照看到学科潜能生的实际状况。

2、老师课堂教学中评价方式单一，不能对学科潜能生进行适时、适当的激励式评价，甚至对学科潜能生进行讽刺、挖苦，造成学科潜能生学习自信念缺失，从而失去学习数学的爱好。

3、老师教学过程中以讲授法为主要教学方式，被动的学习方式难以体现同学学习的主动性和自主性。

4、由于智力或纪律较差，许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

5、部分聪慧的同学怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，没有主动学习的意识，常常一下课，扔下书本就玩，在学习的时候，不能集中留意力，坐不住，总想用一种简洁快捷的方法尽快完成学习任务后从事自己目前感爱好的活动，导致学习质量不高，成果相对比较差。

6、家庭方面，家长对孩子的学习不重视，不管不问。有的同学家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。

xx小雷xx

2022年xx月xx日

【第6篇】晓港公园调查报告三班级作文

这天，我带着记录本和爸爸来到家四周的晓港公园调查一下环境变化和水质的状况。

我来到晓港公园时闻到了一股臭臭的味道，我顺着味道始终向前寻找走去，来到了云桂桥上。往下一看，天呀！黑黑的河水上漂着很多的死鱼、死虾，还有一些垃圾，比如：香蕉果皮、纸巾、一次性饭盒、塑料袋、油污等等。我突然想起爸爸对我说过的话：“我们小时候经常在晓港公园里玩耍，那里水质和环境很好很美，清亮的河水里经常有小鱼、小虾在欢畅的游逸。河面清亮如镜，大人在河面荡舟，小伴侣们则可以在河道旁玩耍玩乐。惊奇了，现在河水为什么会变黑呢？是人们随便仍垃圾造成的吗？”回头问爸爸，他告知我：“这都是人们的不良行为习惯造成的，所以我们要爱惜四周的生活环境，特殊是对水资源的爱护，不能随便破坏。”

经过这次调查，我明白到要更加疼惜水资源，盼望经过大家的共同努力，再过十几年后，晓港公园又可以恢复到它原来的美丽面目。

【第7篇】学校三班级语文课上课状况的调查报告

一、调查概况。

2022年3月，我很荣幸的有机会在瓜州县岷县学校度过了我一个月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文老师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我乐观仔细地工作，虚心向办公室里有阅历的老师请教，取得了不错的成果。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学状况的。通过调查讨论，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学XX，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。

二、调查的详细目标和方法。

(一)详细目标，从语文老师的自身、教学等方面探究现今学校语文教学的现状。

2、从同学的角度探究现今学校语文的进展现状。

3、从同学的心理角度探究现今语文教学该往何处去。

(二)调查方法:抽样调查

调查对象：三班级语文老师

三、调查结果

1、从语文老师的自身、教学等方面探究现今学校语文教学的现状。

首先，从学校语文老师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发觉三班级的语文老师的文化水平都是大专。经过从教育处了解的信息，在这所学校中拥有大专文凭的老师占多数，还有少数老师拥有本科文凭。其次，从现今学校语文老师的教学方面来看语文教学的状况。

在教学方法方面，三班级的语文老师基本都采纳问答法、讲授法，少数有阅历的老老师会采纳自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采纳教学设备方面，经调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲同学听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个很重要的缘由就是：采纳这种教学方法取得的效果不是很抱负，而且削减了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时同学的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有同学再看书本了。同学多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清晰，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒散起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，同学也就不作笔记了。他们认为学校的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而许多同学的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采纳老旧的方法是正确的，它符合教学的实际状况。另外老旧的方法具有其独到的敏捷性，它可以依据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲，学校的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的同学语文成果有很大的差别，而且单个人的不同时段语文成果也有很大差别，学校语文老师们并不认为可以把同学分为几等，他们一视同仁，想让全部的同学都把语文学好，他们对全部的孩子都有急躁，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感爱好，并且看这些孩子的详细状况，视个人的状况不同而对他们有不同的要求。对于成果特殊差的同学老师也没有实行放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个同学。当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情。对于老师不能公平地看待同学，这一点老师们能很坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。在语文教学的过程中，三班级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视，由于三班级的同学刚从低班级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确保他们熟悉字后才能开头课文教学。在作业要求方面，三班级的老师可以说是特别严苛的，这是为了让同学早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高班级的要求。

2、从同学的角度探究现今学校语文的进展现状我实习的班级是三班级，同学都在十岁左右，这个年纪的同学心智很不成熟。经过一个多月的观看，我发觉不仅男生好动，女生也不简单宁静下来，上课开小差、做小动作的同学比比皆是，而三班级是个特别的时间段，语文这门学科从这个班级开头，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开头学习如何使用语言，假如上课留意力不集中，是根本把握不了语文的学问的，这特别让三班级的语文老师头痛。所以上课时，吸引同学留意、维护课堂秩序就成了每个三班级语文老师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、凹凸起伏的腔调吸引着同学的留意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩处维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。据了解，在现今学校四五六班级中，有部分同学对语文学习不感爱好，不想学语文，他们认为语文从学校一班级到现在始终都在学，每天说的也都是母语，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。还好，这种现象在三班级里是不常见的，我想从同学方面说，这可能是由于同学年龄还小，和语文的接触还不深，语文这门课对他们来说还是一门很新奇的学科，对语文学问还有着深厚的爱好。当然这种现象和语文老师的教学也是分不开的，每一位语文老师都努力让每一个同学爱上语文，他们使尽手段、用完方法，就是要把同学的留意力引导到语文学习上来。

四、实习体会

作为一个学校语文老师，自身的素养和丰富的文化学问同等重要，要想要同学学好语文，就要擅长激发学校生对语文的学习爱好。由于爱好往往能使学校生更好地集中思想上语文课要擅长把枯燥的语言变作生动的画面，要借鉴名人讲学的特长，把一些好的典故、寓言引入课堂，通过一些情节化的叙述，让学校生有想向的空间和参加的联想，以此激励同学学好语文。