2023年高三语文教师下学期工作计划

第76页共76页2023年高三语文老师下学期工作方案2023年高三语文老师下学期工作方案。20xx高三语文老师下学期工作方案范文20xx高三语文老师下学期工作方案范文1根据新公布《高中语文教学大纲》的内容，通过深化学习体会《大纲》精神，并结合学生实际，特制定如下一系列教学工作方案，以便使自己的工作能有序地开展。一、学生状况及成绩分析^p本学期我担任高三(613)、高三(614)两个班的语文教学工作，从上学期语文成绩情况来看，高三(614)班的学生仍然存在程度相对较低，参差不齐的状况。高三(613)班学生从上期成绩上来说是相对好的，但对那些根底知识还需要多细心些。思想状况方面，高三(614)班有2/3的学生有明确的学习目的，比拟认真刻苦，他们的学习情绪比拟稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，可以及时与老师进展沟通，帮助老师调整自己的教学方法。高三(613)班学生，大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的积极进取精神，有获得良好成绩的强烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控才能比拟弱，所以有相当一部分学生学习还不是非常自觉，有时不能完成老师的要求。二、教学目的和要求思想品德目的：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康高深的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步形成健全人格。知识目的：全面理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，小说的有关知识，熟记文言文。掌握和运用知识才能的目的：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好习惯。具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目。三、主要教学内容及教具学习文化内涵比拟丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，着重培养研讨、评价论文的文学作品的才能。在培养阅读才能的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观;除此而外，还要从10月份开场进展语文根底知识的系统复习。教具：多媒体课件。四、教材重难点高三语文着重培养研讨、评价论文的文学作品的才能。在培养阅读才能的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观;着重培养学生理解文章的才能的阅读文言文的才能。继续欣赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析^p理解文章的主题构造;鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言;欣赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法;学惯用现代观念审视古代文学作品的内容的思想。五、教研课题本学期在教学中仍沿用目的教学法开展教学，要在教学过程中，注意因材施教，做好前提测评认定目的导学达标达标测评四个步骤，要重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析^p、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析^p和琐碎机械的练习。六、教改措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下教改措施1、注意培养学生的自学才能终身教育、继续教育已逐渐成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不可能具有自我开展和创造的潜力。基于这一认识，新教材注重培养学生的自学才能，着眼点不是老师的教，而是学生的学，掌握学习方法，养成自学习惯，为日后的继续自学和自我开展打下根底，使学生终生受益。2、注意发挥老师的主动性和创造性这一点主要表达在老师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比拟注重对课文的分析^p与讲解，而不大注重提供研读的思路和备课资料。本来是供老师备课时参考用的，由于受应试的影响，实际上却成了对这些课文分析^p的惟一或标准答案。特别是对文学作品的理解，本来就可以见仁见智，不能____，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书提供了标准，不免失之偏颇。与新教材相配套的老师教学用书，那么汲取了过去教学参考书编写中的经历教训，以教学大纲为指导，以教材为根据，重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中，注意吸收语文教学和语言学、文学研究中已有定评的新成果。从当前大多数高中语文老师的实际出发，既注意帮助老师解决备课中的实际困难，又注意给老师留有余地，尽量不提供结论性的东西，以利于发挥老师钻研教材的积极性和教学实际中的创造性。七、业务自修内容1、多向有经历的老师学习;2、多阅读、查找资料，订阅专业报刊;3、多与家长联络，协助解决学生的学习问题。八、进步教学质量的措施l.课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织学生加以辅导训练。2.采用一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习经历，差生加以学习。课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。3.对学生施行多做多练措施。学生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步做题和写作才能。4.充分理解学生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。20xx高三语文老师下学期工作方案范文2近年来高考的命题一直在进展改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进一步准确测试考生的语文才能，如何进一步表达对中学教学的积极导向作用。总体思想仍然是全面考察考生的语文才能，有利于高校选拔优秀的学生，有利于进步学生的素质，从而使高考和教学在开展方向上一致起来。高考语文主要测试五个方面的才能：识记、理解、分析^p综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。(一)二轮复习方案指导思想:紧扣考纲，研究考题，把握方向，讲练结合，培养才能。2.操作方法:采用切大块分小块复习的方法。20xx高三语文老师下学期工作方案范文语言知识及运用:对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原那么，要结合实例讲解。耍根据考纲内容要求，将每点内容分解为假设干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文根底既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文程度的根本，所以这一知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即功夫在课外的工作，才能收到理想的效果。阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣考纲考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律;练，耍练出才能，练出信心，练出程度;悟，即让学生在自己练、老师讲的根底上，结合考点内容要求及例题，及时消化总结，真正转化为自已的才能。3.复习要求:语言知识及运用部分要特别加强应用才能、理解才能等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心，克制为难发愁思想。写作部分要加强标准化训练，重视语言训练，追求个性。(三)三轮复习方案指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定情绪，增强信心。2.操作方法:老师从大量的手头材料中，按照高考题的形式，精编3套左右的试题，进展模拟训练。并以进步学生的应试信心为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告诉学生该复习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。3.复习要求:要控制复习节奏，让学生有充足的时间反刍。(四)写作可以作为一个专题，有方案地贯串于整个高三复习中。⑴加强文体训练。⑵打破重点、难点。⑶重视技巧训练。⑷读写结合，学以致用。(五)主要措施今年语文复习应考可注意这么几点(1)全面复习，夯实根底才能。高考以才能立意作为命题的原那么，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析^p综合、应用和鉴赏才能。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。(3)重视语用训练。语言情景题(改病句，语言简明、连接、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题打破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的序和量。(4)作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点：①注意训练审题才能。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章;②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，进步其认识才能;③重视思维的广阔性、灵敏性和创造性，在写好规矩文的根底上，鼓励创新，加强创新思维训练;④加强思想修养，进展思想感情训练;⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。(六)如何进步复习效率一、强调精讲,变抢时间为比效率。二、强调精选，变多练习为巧练。三、强调学法，变学会为会学。四、学习高考试卷、试题首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试卷、试题看作一个整体，有比拟、有分析^p地加以研究。再次，研究试卷、试题，旨在为我所用。在使用试卷中，我们提倡多种方式拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段只取一瓢。事实证明，此方法效果明显，它结合学习和复习的内容，并且是高考考过，格外引起重视。微变法：即根据试题的材料，将原来的试题加以变化，如将新闻的素材进展分段，理解构造;抓住重点语句，归纳中心;对语言、表达方面的分析^p还可将选择题变为简答题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析;语病诊断的选择题变为修改病句题五、有效地使用课本抓准训练点，淡化根本篇。抓住每课、每单元的训练点，集中训练某一方面，其余大胆舍弃。2.力主自学。高考试题的作答，从一定意义上说就是对自学程度的检查--阅读一篇材料时，再没有老师讲解，靠的是自学、自求、自得，然后交出答卷，以供评定。六、有效地使用练习语言知识与才能宜分散。语言知识与语言运用才能，是语文学科训练的重点，也是考试的重点。以往的训练有两个偏向一是过于追求系统化，抠名词术语;二是集中一段时间反复训练。此类的训练宜长流水、不断线，既可防止枯燥乏味，又有利于在反复的训练中加强语言的感悟才能，有利于迁移。2.重视分类训练，少搞综合训练。3.练习应注意分析^p以下几个方面(1)试题的测试目的，即此题考的是什么，必须与《考试说明》紧相挂钩。(2)立意与命题的角度，即通过什么，或从什么角度来考察的。例如，通过给文章选择题目，考察对说明对象特征的准确认识及作者的感情倾向;通过关联词的选择，理解句间的关系;通过语句的转换，考察对文意的理解。(3)干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是诱答，特点是似是而非，似是的情况又不尽一样。有的涵盖过大，有的函盖不全，有的部分偷换，有的单独看来是正确的判断，但文中未及，有的是文中谈此，而题中言彼，即论题偷换或违犯同一律。(4)解题的思路和根据。通过思路和根据的分析^p，有利于稳固知识、进步才能。(5)作适当的拓展。一次、几次或一段时间的练习后，应再补充些同类性质、命题方式有变化的练习，不仅理解其宗、更理解其变，于万变不离其宗的训练中，把握试题的正确解答规律。【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读2023年高三英语老师下学期工作方案20xx高三英语老师下学期工作方案范文20xx高三英语老师下学期工作方案范文1在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生稳固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中获得好成绩这一目的考虑，我制定如下工作方案一、指导思想和总体工作目的与学校一致，争取能更好地完成预期目的。二、注重学生的思想动态，采用多种方法，积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。⑴对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。⑵对于思想动态不稳定的学生适时关心，及时与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。三、备好每一堂课认真研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生掌握科学有效的解题方法，稳步进步学生的才能。四、精心授课。精心设计每一堂课的课程安排，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的才能!弄清英语可承受语言在英语中的重要地位和重要性!五、合理安排作业和测验。作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。即亲自动脑，亲自动手!内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化气氛，以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度!!!在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次!当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培养学生的方案意识和时间管理才能，让每一个学生知道怎么方案英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的根底。总之，高三学生复习效率的进步要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课老师间的互相合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北高中的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。20xx高三英语老师下学期工作方案范文2高三下学期是备战高考的最后关头，老师的教学工作方案应该以专项训练和综合训练为主，通过教学来整体提升学生的答题才能和各种技巧。同时也应该亲密关注各种高考资讯状态。下面是高三英语下学期教学工作方案，供广阔的师生参考使用。高三英语教学工作方案(下学期)详细详情(一)努力提升六个方面的认识，明确教学要求1、对《新课程标准》、《考试大纲》有深化理解，对本学期各阶段性教学工作的目的、任务和要求要有所理解，以加强高三英语教学工作的有序性。2、针对所教班的学生的语言知识根底和才能开展情况，理解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。3、认真研究目前使用的教材，对照《新课程标准》和《考试大纲》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。4、在新课程背景下重新审视高三英语教学形式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。5、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。(二)努力挖掘四个方面的潜力，进步教学效率1、降低教学起点，面向全体学生根据学生的实际情况，不同根底的学生的高考目的定位，采取不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生知识、才能大幅度提升，妥善安排教学工作。做到相应的教学进度安排有一定的灵敏性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快那么快，需慢那么慢。一切为进步近期和远期的教学目的效劳。3、加强教学反思，讲请教学实效高三学生的时间无比珍贵，我将努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目的。在备课中反思已备内容，考虑这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和才能方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，讨论更为合理的方法，互帮互助，共同进步教学质量。精心安排复习方案，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心修改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意防止重教轻学、重讲轻练。4、提倡精讲巧评，进步学习效率做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲――学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。但凡要求学生做的练习，老师必须先做;但凡学生所做的练习，老师必须及时批阅;但凡学生做错的题目，老师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。(三)走好六步棋，加强教学方案性复习方案围绕以进步效率为中心，我将主要分以下六个阶段进展1、第一轮教材复习2、词汇、句型知识复习3、语法填空专项复习4、阅读理解、完形填空专题训练5、根底写作、读写任务专题训练6、综合训练(四)共享集体备课的成果在个体独立考虑的根底上，科学开展集体备课，聚集个体智慧，形成集体合力，形成一个具有新特点、新思路的优质教案。(五)瞄准五个着眼点，进步教学效率时间对高三学生来说非常珍贵，作为老师一定要进步教学效率，进而使学生进步学习质量。我将努力着眼于以下五点做到夯实根底、凸显才能、逐步进步。①夯实常考点常考点也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，进步复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对照高考要求对原单元内容进展整合，按复习板块进展。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。老师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。②研讨新考点通过对《课程标准》和《教学大纲》的研究，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。通过对试题的研究，感知内里的才能要求，在教学中加强方法点拨。③打破失分点我们平时的复习，根本上是按照备课组统一的复习方案进展的。临近高考时，我们要求老师根据各自班级常见的知识层面上的失分点，有针对性地制定个性化复习方案，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点打破。单元复习的目的在于夯实根底知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进展二次复习，再次夯实根底、查漏补缺。④关注才能点教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，进步备考效率。注意和学生讨论阅读思维过程，着眼于进步思辨才能、分析^p才能、概括才能、推断才能和表述才能。做到每次评讲都就答题技巧问题进展一次小结，从分析^p思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。⑤强化支撑点强大的学习内驱力、安康的学习心理、平衡的学习心态、积极的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下结实的情感态度根底。总之，在新一届的高三备考过程中，总结高三教学的经历教训，扬长避短，弥补缺乏，根据所教班级学生的实际情况，狠抓英语根底不放松，认真、细致、有效地组织好复习工作，力争今年英语高考有一个好成绩。2023年高二语文老师下学期工作方案20xx高二语文老师下学期工作方案范文20xx高二语文老师下学期工作方案范文1一、指导思想以新课程标准为指导，以学校教学工作方案，语文教研组工作方案为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为根底学科的特征出发，紧紧抓住语文应用才能、审美才能和探究才能的培养，通过必修5及选修模块(中国文化经典研读)的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的施行。为高三学习打下扎实的根底。二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修(中国文化经典研读)的全部内容。小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，进步文言文的阅读才能;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏才能;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点三、情况分析^p1、教材分析^p：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的根底知识的掌握和根本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上那么要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深化，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决写什么，又指导怎么写，利于学生写作才能的进步。2、学生分析^p学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文根底知识掌握较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作才能还有待加强。高二(398k、399k)都是新组建的文科班，男女根本平衡。虽说是文科班，但学生的语文学习还比拟被动，对语文的学习兴趣欠佳，语文根底知识参差不齐，整体阅读才能差，学习习惯差，上进心不强，任务比拟艰巨。四、详细措施1、进步备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达知识和才能要求，充分发挥老师的个性和优势，提升学生的语文素养。2、运用各种方法，进步学生课外阅读的兴趣和才能，拓展学生语文学习空间。3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟候课或小演讲等活动。4、强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实根底。大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏(旁批、尾批，组员跟帖)，最大限度地拓宽学生视野。除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进展古诗文背默、精巧文章、练字书法比赛。5、注重学科之间的联络和互相浸透，强化综合才能的培养，积极开发课堂学习资和课外学习资，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力进步语文素养，实现语文才能的可持续开展，实现终身受用，为高考打下坚实的根底。6、写作教学作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练记叙文，散文，倡导抒写真情实感。大作文一月一次统一命题，统一修改，以期进步效率。⑴以学生的写作理论为主，适当加以必要的写作指导。⑵结合湖南高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。⑶每月进展四次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。五、教学进度第1-2周小说单元《林教头风雪山神庙》3《装在套子里的人》1《边城》2名著导读《三国演义》2作文辅导2第3-6周古代抒情散文《归去来兮辞》3《滕王阁序》4《逍遥游》3《陈情表》3梳理探究《古代文化常识》1梳理探究《文言词语和句式》1作文辅导2第7-8周文艺评论、随笔《咬文嚼字》2《说木叶》2《谈中国诗》2梳理探究《有趣的文言翻译》120xx高二语文老师下学期工作方案范文作文辅导2第9-10周自然科学《中国建筑的特征》1《作为生物的社会》1《宇宙的将来》1作文辅导2名著导读《堂吉诃德》1。20xx高二语文老师下学期工作方案范文2一、教学任务和目的本学期要完成高中语文必修(4)(5)的教学任务，从学生的全面开展和终身开展的角度，以立人为本来进步学生的语文素养，开展学生独立阅读的才能，指导学生拓展课外阅读，重视写作中的多向思维与真情表达。二、学情分析^p高二年级，是学生经过高一一年的学习，适应了初中向高中的过渡后,稳固、开展、进步的关键时期，本学期的教学至关重要。教学中应该始终贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对根底知识的补缺，补漏;对优秀学生，除了稳固其根底知识之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，进步他们学习语文的才能，培养学科尖子生。教学除了抓文本研习阅读教学外，还要结合活动体验，问题讨论，综合性学习，写作训练等几方面落实培养学生各项语文根本才能。如何利用好每周7课时的有限时间，更有效安排好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。三、教学策略和详细措施重根底高考题全部考课内，也可以说全部考课外。知识点全部是课内，考题、语言材料全部在课外。任何一道高考题，不可能在高中的几册书中找到一模一样的题目。以文言文为例，绝对考课外文言文。但实词、虚词、通假字、古今异义词等都有在课内的课文中找到，迁移到课外而已。所以重根底，重课本最为关键。定时：早读规定语文根底内容及背诵的复习时间。定项：每天、每周坚持字音、成语积累、古诗文背诵积累、文言阅读。定量：规定好每天、每周做题的数量、阅读的数量、积累的数量。定向：以课本为根据，制订每天每周的语文复习目的方向。2.重系统语文知识不是孤立的，而是系统的。教学也必须重视知识的系统性。我们的做法是注意知识点的全面性与重要知识点间的对接勾连，构建知识系统树。在专项训练的同时，注重试卷的系统性。课前尽可能安排小测，两周一测试，一月一小考，这些测试和小考的题目都是经过老师们精选的与备考相符的综合性强的题目。整个高中语文的教学是大系统，本学期或者某个单元的教学是小系统，系统构建从小处做起，坚持落实，实现大小系统的统一。系统性也表达在思维训练和表达才能训练上，到达考试才能要求。3.三线推进第一线索：语音、文字、名言名篇、作文素材等由学生自主学习，通过早读晚练的形式，督查夯实，检测过关。第二线索：课内的课文讲授，抓好阅读，夯实根底，进步阅读才能。文言文阅读既是重点也是难点，下阶段的学习仍要抓好根底，加强积累，加强诵读，同时多进展课外文言文的训练。诗词鉴赏要教给学生诗歌鉴赏的系统知识，进一步加强鉴赏训练，进步诗词文化素养。第三线索：作文训练时评写作和课堂议论文写作相结合。每周完成1500字以上的练笔，练笔的时间、内容自定;老师每周抽改一组。每两周写一次作文。力争在堂内学生自改作文。4.多读多练，开阔眼界，陶冶情操。除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和班上的图书角资，让学生阅读的课外知识，同时要求做好摘记，写、随笔等，这样，进步学生阅读的速度、理解文章内容的程度，训练学生学会自己找资料，既到达开阔学生的视野又积累资料的目的。课前语文活动突出成语、古诗词、好书介绍、美文选读等。四、备课组工作重点继续加强集体备课的力度,让集体备课落得更实。重视课程资的开发利用,有效整合课程资和教学资。备课。每个知识点各有分工，全备组老师分为四小组，由小组主备，主备人提供教案，课件及相关资料(或资)，再由备课组集体讨论。在共性化备课的根底上，每位老师再根据各自班级情况进展二次备课，努力发挥个性化的教学特长。2.听评课。在备课组内进展听课，通过互相听课，评课，互相促进，进步自己的教学才能，更好地实现教学目的。3.组题。老师下海，学生上岸。对每个学案、测试题、月考题，备课组老师力求精选试题，抓住重点，把精华传授给学生，将学生从繁重而盲目的课业负担中解放出来，实现有效打破。2023年高中语文老师下学期工作方案20xx高中语文老师下学期工作方案范文20xx高中语文老师下学期工作方案范文1为使教学工作有序进展，根据教学内容和时间安排，特制定如下方案一、教材分析^p本学期重点借助对必修3和必修4的学习，进步学生的阅读才能与写作才能。阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说、戏剧等阅读单元;写作上那么要求学生较好掌握议论文的写作。二、工作重点1、坚持集体备课，进步备课质量。既要有统一协作，又要充分发挥老师的个性和优势,，进步课堂效率。2、课堂理论与课外活动相结合，加强对学生语文学习兴趣的培养。3、严格要求与悉心关心相结合，加强对学生良好的学习习惯的培养。4、讲练考结合，加强常规工作的落实，并有阶段性检查小结。5、课内外阅读相结合，拓展学生语文学习空间，提升学生的语文素养。三、详细措施1、以模块教学为点，以读写理论为链，拓展常规教学思路。新编语文教材以实现不同才能层级目的而划分模块，根据知识与才能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度编排，注重语文素养的整体进步。因此，老师在使用新教材过程中，要注意教学模块的整体性、才能性以及读写结合的系统性，注意阅读与写作的交替式穿插教学，防止单一的直线式重复性教学。2、精讲教读课，指导自读课，形成探求式才能课型。每个模块精讲教读课，以课为例，举一反三，侧重才能的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达教，为了不教之目的。自读课型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将自读与教读两课型作简单化一刀切处理。3、重视文言文阅读才能培养，增强学生文化底蕴。新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。文言文模块教学，特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。4、读写结合，学以致用。用好教材这个例子，培养多种思维才能，总结写作方法，并充分利用我校有效资阅览室，加强阅读指导，培养自觉积累的意识和习惯，读写结合，本学期安排八次写作训练，着力于写作和表达才能的进步。20xx高中语文老师下学期工作方案范文2新的学期又开场了，本学期我还是担任高一(2),(4)两个班的数学教学工作，学生根底参差不齐，学生整体程度不高，部分学生学习习惯不好，有些学生不能正确评价自己，这给教学工作带来一定的难度，为把本学期教学工作做好，使教学工作顺利有序的进展，进步自己的教学质量，制定教学方案如下1、进步教学质量。要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决定做好下面的工作：⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②理解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制以往教学中存在的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、做好课后辅导。要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。3、进步自身的业务程度。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。4、培养多种兴趣爱好，博览群书，多看相关书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新颖血液。总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力进步自己的教育教学程度。2023年高三语文老师工作方案20xx高三语文老师工作方案范文20xx高三语文老师工作方案范文1一、学生情况分析^p本学期我继续执教文科重点和文科普通班，但两个班的学习程度和学习积极性存在很大差异，从假前期末考试成绩来看，学生的学习情况有以下问题：文1班的成绩不错，文2班的学生仍然存在程度相对较低，参差不齐的状况。思想意识方面，文1班大部分学生心理素质较好,绝大部分学生有很强的积极进取精神,有获得良好成绩的强烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控才能比拟弱，有时不能完成老师的要求。文2班的学生学习积极性不高，只有少数学生知道认真学习，并能完成老师留的作业。但从考试情况总体来说这两个班的学生存在以下问题：(1)没有构建完好的知识体系;(2)根底知识掌握不够;(3)见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;(4)语文答题的标准意识欠缺。二、主要教学内容方案安排高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培养学生独立考虑的阅读习惯，通过比拟、分析^p与归纳，借鉴或汲取有益的养分，从而进步语文素养，开展学生个性，培养语言综合才能。(二)组织并完成高三语文第一轮复习。三、详细教学措施基于学情分析^p和教学方案的安排，我准备深化备课，根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。作业修改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，进步书面表达才能，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进展面批。做好考试的命题，审题，阅卷，分析^p讲评，考后总结与思想疏导工作。力求让学生考一次，长一智。期间我还方案充分利用早自习时间，催促学生复习稳固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文根底知识，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练习根底知识题，力求在本学期末完成语文根底知识的复习，帮助学生夯实语文根底,进步语文才能。另外方案采用一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习经历，后进生加以学习。课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。并建立培优学生档案，将每次考试成绩列表，分析^p每次考试得失，以求出现语文拔尖生。四、个人专业程度进步本着与时俱进的思想，坚持网络学习，尽可能多的撰写教学反思和教学随笔，与同行交流，不断提升自己。还向其他老师学习，研究教学方法，讨论教学设计，做到充分备课。另外积极参加教研室教学处组织的各种活动。力求从各个方面提升自己。工作方案总之，新的一学期马上降临，面对新的一学年，我将以饱满的激情来面对每一天!!20xx高三语文老师工作方案范文2春暖花开，万物复苏，20xx级的高考备战也进入了最关键的阶段，我所任教的9班和10班也开场了最后的冲刺，虽整体成绩一般，但我有信心和我的学生一起努力，争取高考时获得比拟优异的成绩。于是我制定了本学期的教学工作方案：以专题复习为主，突出重点难点，完成第二轮的复习工作。一、对策与措施这两个班学生的根底差，尤其是10班偏科现象比拟严重。在高考语文复习中，如何针对学生现状，奖掖先进，鼓励后进，以到达共同进步的目的，是语文老师的当务之急。为此，我准备从以下三个方面入手，做好语文复习工作。1、以学生为本。要求学生根据自身的学习情况，制定出行之有效的复习方案，做到补缺补差，各科齐头并进。2、以考纲为本。考试大纲是高考的指南，既是学生的本，也是老师的本。学生要分析^p考纲，钻研考纲，吃透考纲，这样复习的思路明晰，复习的内容充足，因此复习的效果也就明显。3、以教材为本。有选择地检查五册课本和《唐诗宋词》的背诵和根底知识。从高考的实际需求出发，我会重点选择诗词单元、文言文单元，其他课文作为写作素材进展积累。二、突出重点难点，有方案地进展第二轮专题复习(一)古诗文专题复习1、完成课内古诗文的第二轮复习。主要突出重要的文学文化常识、完成课内古诗文的背诵默写。复习稳固每篇课文的重点字词句及其他重要知识点。2、对文言文中的文言句式、词类活用、诗歌鉴赏中的表达技巧、意向意境等重点难点作进一步的专题复习稳固。3、继续坚持每天一篇的文言语段的训练量，加强文言文语感。(二)现代文专题复习1、完成课内现代文的第二轮复习。主要以文体来进展分类复习，比方分为小说、议论性散文、记叙性散文。2、对现代文阅读中的一些重点难点作进一步的专题复习稳固。比方解析文中重要语句、鉴赏评价等专题。(三)作文1、议论为主，构造训练继续训练议论性散文的文体写作，重点训练分论点的概括归纳，以期文章条理明晰，层次清楚，容量丰富。2、素材积累、一材多用继续由老师提供一些写作素材。包括先进人物(如感动中国人物等)、文化人物(如苏辛等)、哲学人物(如孔孟、老庄等)，让学生在透彻地理解研究某个人物的根底上可以一材多用。3、审题训练在传授一些审题技巧(如小题大做法、大题小作法、含义扩大法等)的同时，让学生进展当堂训练，如在课上提供某一话题，让学生考虑交流立意观点，再由老师加以评点、指导。4、表达训练每周完成一篇大作文，作及时的针对性的讲评。三、通过模拟考试来加以稳固两周一次的模拟考，让学生有更强的紧迫感，讲评时突出重点难点。总之，在深化研究考试说明、研究近三年高考试题特点的根底上，结合学生现状，进展针对性的复习稳固，突出重点难点，补缺补漏，争取在最后阶段让学生保持高昂的斗志，向最后的目的冲刺。2023年高三数学老师下学期工作方案20xx高三数学老师下学期工作方案范文20xx高三数学老师下学期工作方案范文1一、加强集体备课优化课堂教学新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的详细指导下，制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的详细要求。即优化课堂教学目的，标准教学程序，进步课堂效率，全面开展、培养学生的才能，为其自身的进一步开展打下良好的根底。在集体备课中，注重充分发挥各位老师的长处，集体备课前，每位老师都准备一周的课，集体备课时，每位老师都进展说课，然后对每位老师的教学目的的制定，重点、难点的打破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位老师根据自己班级学生的详细情况进展自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。二、立足课本夯实根底实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实根底。复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好双基，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求理解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵敏运用和综合运用的;细心推敲要考察的数学思想和数学方法;在复习根底知识的同时要注重才能的培养，要充分表达学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现老师的分析^p思维，还要充分展现学生的考虑思维，把教学活动表达为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生才能的考察，适当增加教学的难度，为优秀的学生脱颖而出提供了的时机和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，获得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析^p学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，鼓励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度进步他们的数学成绩。二、因材施教全面进步今年高考采用新的形式，学生选修的科类不同，因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目的，又要根据各班实际情况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，根底题一般由学生来做，以增强他们的信心，进步学习的兴趣，对才能较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，进步他们逻辑思维才能和分析^p问题、解决问题的才能。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强才能的学生的考虑题，老师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的才能都能得到进步。三、优化练习进步练习的有效性知识的稳固，技能的纯熟，才能的进步都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透;对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的进步了学生的应试才能。四、加强应试指导培养非智力因素充分利用每一次练习、测试的时机，培养学生的应试技巧，进步学生的得分才能，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争保准求快，对解答题要标准做答，努力作到会而对，对而全，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经历，力争找到合适自己的心理调节方式和临场审题、答题的详细方法，逐步进步自己的应试才能;帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些考前须知四、第一轮复习是整个数学复习的根底工程，其主要任务是在老师的指导下，让学生自己对根底知识、根本技能进展梳理，使之到达系统化、构造化、完好化;在老师的组织下通过对根底题的系统训练和标准训练，使学生准确理解每一个概念的高考要求和考纲要求，能从不同角度把握所学的每一个知识点所有可能考察到的题型，纯熟掌握各种典型问题的通性、通法。只有真正改变老师一包到底，施行学生自主学习，才能真正到达夯实双基的目的。为此，我们延长第一轮的复习时间，减少第二轮的时间，目的是能使第一轮的复习确实做到细且实。五、第一轮复习必须面向全体学生，降低复习起点，在夯实双基的前提下，注重培养学生的才能，包括：空间想象、直觉猜测、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面，进步学生对实际问题的阅读理解、考虑判断、分析^p解决才能;教学要充分考虑到本校、本班学生的实际程度，坚决反对脱离学生实际的任意拔高和只抓几个优生放弃大部分差生的不良做法，不做或少做无效劳动，加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复习的针对性、实效性，进步复习效果。六、近三年高考试题提醒我们要擅长将根底问题学实学活。要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学表达在复习的全过程中，使学生真正领悟到如何灵敏运用数学思想方法把握、数学思维方法考虑、数学根本方法解题。要明确复习的最终目的是新题会解，而不是单单立足于陈题的纯熟，因此，如何培养学生的数学素养和创新意识是永久的话题。七、要强化运算才能、表达才能和阅读理解才能的训练，今年高考对运算才能的要求明显加大。课堂教学时要有意识地安排时间让学生进展完好的标准的解题训练，对解题过程和书写表达提出明确详细的要求，培养学生良好的解题习惯，进步解题的成功率和得分率，这也是为了适应网上阅卷的需要。同时要加强处理信息与数据、和寻求设计合理、简捷的运算途径方面的训练，进步阅读理解的程度。20xx高三数学老师下学期工作方案范文2本学期我继续担任高三理科82班和88班的数学教学工作,为了20xx年学生能充分迎接高考且能考出好成绩,我制定了高三数学复习教学方案。一、指导思想研究教材,理解新的信息,更新观念,倡导理性思维,探求新的教学形式,注重团结协作,面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促进教学效果的进步。二、教学设想㈠总的原那么1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明,做到宏观把握,微观掌握,注意高考热点,特别注意高考的信息。根据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。2、不孤立记忆和认识各个知识点,而要将其放到相应的体系构造中,在比拟、辨析的过程中寻求其内在联络,到达理解层次,注意知识块的复习,构建知识网路。3、立足根底,不做数学考试大纲以外的东西。精心选做根底训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资,要按照新教材以及考试大纲的要求,进展有针对性的训练。严格控制选题和做题难度,做到不凭个人爱好选题,不脱离学生学习状况选题,不超越教学根本内容选题,不大量选做难度较大的题目。㈡.表达数学学科特点,注重知识才能的进步,提升综合解题才能1、加强解题教学,使学生在解题探究中进步才能。2、注重联络实际,要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合才能。不脱离根底知识来讲学生的才能,根底扎实的学生不一定才能强。教学中,不断地将根底知识运用于数学问题的解决中,努力进步学生的学科综合才能。多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度,选择典型的数学联络生活、消费、环境和科技方面的问题,对学生进展有方案、针对性强的训练,多给学生锻炼各种才能的时机,从而到达提升学生数学综合才能之目的。㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时间1、精心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担,防止题海战2、协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最正确效果20xx高三数学老师下学期工作方案范文3、注重实效,努力进步复习教学的效率和效益㈣改变传统复习形式,表达小组交流合作1、淡化各自为战,加强备课小组交流合作,资共享。2、坚持学生主题,老师主导。3.注重学法指导及心理辅导(1)及时向学生介绍学习方法和学习策略,及时搜集教学过程中反应信息并弥补学生的缺乏。(2)针对不同学生的实际程度,合理安排教学难度,有利于学生成功情感体验,促进其进步。(3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破,B类边缘生抓根底,促才能,A类边缘生注意个别指导;B类边缘生手把手的教,主要课堂重点关注,课后重点辅导。三、教学重点1、数学思想方法2、教材的重点、高考的热点3、根据新大纲、夯实根底,突出内容,课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数,解析几何,立体几何,数列仍是重点。4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向开展为主。从数和形的角度观察事物,提出有数学特点的问题,注重知识间的内在联络与综合。注意知识的穿插点和结合点。四、教学措施1、以才能为中心,以根底为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的积极性,让学生多动手、多动脑,培养学生的运算才能、逻辑思维才能、运用数学思想方法分析^p问题解决问题的才能。精讲多练,一般地,每一节课让学生练习20分钟左右,充分发挥学生的主体作用。2、坚持先备课后上课,加强学习,多听课,探究第一轮复习的教学形式。3、脚踏实地抓落实(1)当日内容,当日消化,加强每天必要的练习检查催促。(2)坚持每周一次小题训练,每周一次综合训练。(3)周练与综合训练,实在把握试题的选取,实在把握高考的脉搏,注重根底知识的考察,注重才能的考察,注意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。对每一次考试试题研究,努力进步考试的效率。①注意研究高考考试说明,近三年高考试题,特别是全国卷的高考试题。②在综合练习中,不缩小考试难度,既注意重点知识的考察,注重对数学思想和方法的考察。③在综合练习中注意理论才能的考察,要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、消费、生活中的数学问题;能阅读、理解对问题进展陈述的材料;可以对所提供的信息资料进展归纳、整理和分类,将实际问题抽象为数学问题,建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证,并能用数学语言正确地表述、说明.④在综合练习中注意创新意识的考察:要求学生能对新颖的信息、情境和设问,选择有效的方法和手段搜集信息,综合与灵敏地应用所学的数学知识、思想和方法,进展独立的考虑、探究和研究,提出解决问题的思路,创造性地解决问题.⑤在综合练习中注意个性品质要求的考察:要求学生能具有一定的数学视野,认识数学的科学价值和人文价值,崇尚数学的理性精神,形成审慎思维的习惯,体会数学的美学意义.要求考生克制紧张情绪,以平和的心态参加考试,合理支配考试时间,以实事求是的科学态度解答试题,树立战胜困难的信心,表达锲而不舍的精神.4、加强应试心理的指导为学生减压,开启他们心灵之窗,使他们保持最正确状态。5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样,怎么办?复习时应注意什么?(1)力求作到三个防止防止需要死记硬背的内容;防止呆板的试题;防止繁琐的计算.(2)用学过的知识解决没有见过的问题.利用已有的知识内容、思想方法和根本才能,自己去研究试题所提供的新素材,分析^p试题所创设的新情况,找出和未知间的联络,重新组织假设干已有的规那么,形成新的高级规那么,尝试解决试题所确立的新问题.6、对重点知识与重点方法要真正理解,并且理解准、透.如概念复习要作到:灵敏用好概念的内涵和外延,分清容易混淆的概念间的细微差异,提防误用或错用;全面准确把握好所用概念的前提条件;纯熟掌握表示有关概念的字符、记号.7、加强学法指导在教学中要让学生明白:第一轮复习,通常称为方法篇。在这一阶段,老师将以方法、技巧为主线,主要研究数学思想方法。老师的复习,不再重视知识构造的先后次序,而是以进步同学们解决问题、分析^p问题的才能为目的,提出、分析^p、解决问题的思路用配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到:①主动将有关知识进展必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在一系列题目中出现,某种方法可以解决一类问题。②分析^p题目时,由原来的注重知识点,渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。③从如今开场,解题一定要非常标准,俗语说:不怕难题不得分,就怕每题都扣分,所以大家务必将解题过程写得层次清楚,构造完好。④适中选做各地模拟试卷和以往高考题,逐渐弄清高考考察的范围和重点。第二轮复习,大约一个月的时间,老师主要讲述选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法,教给同学们一些解题的特殊方法,特殊技巧,以进步同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到:①解题时,会从多种方法中选择最省时、最省事的方法,力求多方位,多角度的考虑问题,逐渐适应高考对减缩思维的要求。②注意自己的解题速度,审题要慢,思维要全,下笔要准,答题要快。③养成在解题过程中分析^p命题者的意图的习惯,考虑命题者是怎样将考察的知识点有机的结合起来的,有那些思想方法被复合在其中,对命题者想要考我什么,我应该会什么,做到心知肚明。最后,就是冲刺阶段,也称为备考篇。将复习的主动权交给学生。以前,学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线,但是,这阶段要求学生直接、主动的研读《考高三下学期数学教学工作方案研究教材,理解新的信息,更新观念,倡导理性思维,探求新的教学形式,注重团结协作,面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促进教学效果的进步。①检索自己的知识系统,紧抓薄弱点,并针对性地做专门的训练和突击措施(可请老师专门为你拎一拎);锁定重中之重,掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。②抓思维易错点,注重典型题型。③阅读自己以前做过的习题、试卷,回忆自己学习相关知识的历程,做好再工作。④不做难题、偏题、怪题,保持情绪稳定,充满信心,2023年高一语文老师下学期工作方案20xx高一语文老师下学期工作方案范文20xx高一语文老师下学期工作方案范文1一本期的主要任务完本钱期教本和读本的教学任务;2.加强根底练习，落实单元训练，努力进步学生考试成绩;3.加强备课工作，通过集体备课促进青年老师的培养;二教育教学指导思想结合《普通高中语文课程标准》的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念;2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经历，继续发现新问题，探究新教法，把课堂的研究性阅读推向深化，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。三教学工作(一)必修课教本(1)必修课教本的处理，根据合理有利的原那么、单元组织的原那么、集体备课的原那么、改革创新的原那么，按时完成。(2)教学内容的组织A.前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承当一堂转转课。B.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模拟和创作。单元内部的各篇文章可以联络起来，进展比拟阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。C.要提倡自主、探究、合作的学习方式。要有方案地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学____点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生互相商讨，互相讨论。(3)教材的备课我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要详细讲解本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。2.读本根据教本与读本相结合的原那么，做如下安排(1)课本、读本衔接。教本(单元)读本(课文____)第一单元18(小说)第二单元920(杂文)第三单元2131(说明文)第四单元3244(文艺论文和文化杂论)第五单元4555(古文1)第六单元5665(古文2)名著与文化素养：6668;语言运用、阅读和写作：6979(2)读本纳入备课方案。单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑。(3)读本课文处理方法以读为主，老师组织学生阅读和讨论交流。要在读本的阅读中表达学生的主体性;以写促读，布置读书笔记的写作练习，促进学生对读本的阅读理解;读本的名著导读部分，结合研究性阅读施行;在练习、检测时以读本为材料，促进学生的读本学习。(二)作文教学根据教材编写体例，完成教本上的口语交际与写作理论训练。2.写作练习分步骤进展达标训练，要求学生逐渐达标，形成根本的语言修辞意识。3.进步学生考场作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。4.调动学生参与作文修改与点评，进步修改实效。5.作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。6.鼓励学生写作文后记，做自我总结。7.本期拟做大作文8次，练笔10次。(三)单元检测本期安排4个单元检测。命题分工第五单元检测题命题人：游俊松2.第一单元和第二单元命题人：罗晓晖3.第六单元命题人：汪晓丹4.第三单元和第四单元命题人：邓惠鑫(四)课时进度全期21周。按授课18周(除放假和检测考试时间)每周5课时计，全期共90课时(预计)。单元检测4个，安排5课时。2.详细安排教本：8课时ⅹ6单元48课时读本：30课时1-8课3课时9-20课5课时21-31课2课时32-44课5课时45-55课6课时56-65课5课时66-68课1课时69-74课2课时75-79课1课时写作：10课时机动：2课合计：90课时20xx高一语文老师下学期工作方案范文2新的学期又开场了，本学期我还是担任高一(2),(4)两个班的数学教学工作，学生根底参差不齐，学生整体程度不高，部分学生学习习惯不好，有些学生不能正确评价自己，这给教学工作带来一定的难度，为把本学期教学工作做好，使教学工作顺利有序的进展，进步自己的教学质量，制定教学方案如下1、进步教学质量。要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决定做好下面的工作：⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②理解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制以往教学中存在的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、做好课后辅导。要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。3、进步自身的业务程度。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。4、培养多种兴趣爱好，博览群书，多看相关书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新颖血液。总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力进步自己的教育教学程度。2023年初三语文老师下学期工作方案20xx初三语文老师下学期工作方案范文20xx初三语文老师下学期工作方案范文1学生根本情况分析^p三、四班各有学生四十余人，但有部分学生到了这个阶段，心思已不在学习上，考虑的是快乐、痛快，没打算，也不打算再生学，要做好这部分学生的安抚工作，不至于影响别的同学，甚至是引领别的同学。学生的阅读才能较差，重点原因就是读书不深化，考虑不细致;写作也是弱点，中心不突出，描写少。到了初三，我也发现，我的教育思路是有些问题的，素质、素质教育，结果是素质没看到，成绩寻不着。不见成绩，你什么也别说，要改善这种场面就要改变学生的学习方法。重点考点，抓牢抓死;掌握方法，学会技巧;打压抢占，不会干，渐渐练。教材分析^p在下学期，第六册课文学习根本完毕，重点是复习，练习为辅，考试催促;以学生掌握方法为主，老师讲为次;结合县里安排，学校实际，抓牢根底，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在本，字字在心。并建好积累本，随时积累，养成好习惯。第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文，议论文，说明文考试的点，能做到理解准确，表述确切，明晰，答复到点子上。第三轮用时两周，掌握技巧，做好心理准备。采取措施1、精心备课，无论学生，教材、教法尽量考虑周全。2、虚心向同年级、同科老师学习，和他们一起研究教材，设计教法，多听他们的课。3、抽时间多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录。4、兴趣是最好的老师，努力把学习和学生的生活，事实，学生关心的联络起来，调动学生学习的积极性，是他们自己产生对语文的兴趣。5、平时多和学生座谈，理解他们对语文学习的要求，尽量满足他们。6、尽最大努力采用新的教法，和电子白板结合教学。7、上课时，充分发挥学生的个体作用，使他们乐学，会学，善学。8、学生课前把学过的古诗，认真书写到黑板上，并标知名句，进展讲解。9、作文课梳理写作要点，并要求学生要写细，写维，并注意修改。详细方案第一周初中语文第一册第二周初中语文第二册第三周初中语文第三册第四周初中语文第四册第五周初中语文第五册第六七周期中考试讲评第八周初中语文第六册第九十二周短文阅读复习第十三周训练，心理指导。20xx初三语文老师下学期工作方案范文2新的学期又开场了，九年级的新课程已经完毕了，我们正进入紧张的复习阶段。对于没有带过初三的我来说更感觉有些不知所措，为了更好地开展工作使初三复习可以顺利进展，特制定方案一、教学目的通过复习，使学生对初中阶段的语文根本知识有一个明确的、系统的理解，掌握必备的语文根底知识：如，可以认真标准地默写古诗词，掌握文言文中的重点实词、虚词;强化学生的阅读理解才能和语言表达才能，进步学生运用语文知识解决实际问题的才能;加大写作力度，进步学生的写作程度。二、学生根本情况分析^p经过初三上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习才能有了明显进步。但也有许多不尽人意的地方，两个班成绩上下不平，悬殊很大。一班：平均分为91.7,及格率为93.3%，优秀率为13.3%;二班：平均分为79，及格率为70%，优秀率为20%。从成绩看优秀率较低，究其原因是大部分男同学学习语文的兴趣较低，一直提不起学习的劲头，并且他们书写不够认真标准，分析^p问题、解决问题的才能较差，三、复习工作方面认真阅读《语文新课程标准》，并理解中考动态。本学期的复习时间共有16周，我们将对语文知识进展三轮复习。第一轮：分册复习(第2-9周)将对教材进展全面复习，使学生对教材知识进展全面系统地掌握。第二轮：专项复习(第10-14周)对古诗、文言文、现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进展专项训练，进步学生的分析^p问题、解决问题的才能。第三轮：综合训练(第15-17周)中考冲刺，做一些相关的综合练习题、模拟题，把握中考动态。四、教学措施1、继续做好学困生的转化工作，要想尽一切方法，克制学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，在日常教学与复习中，一定要配合班主任，多找成绩不理想的学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取获得满意的成绩。2、后段复习还要注意培优工作。部分男同学偏科较严重，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与才能点一一攻破，即因人而异，因材施教。3、标准书写，加强写作力度，通过做题培养学生分析^p问题解决问题的才能。4、对于古诗文阅读：先将古文按篇制定进度方案表，将任务分给学生，让学生按照进度整理。(如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。)然后进展专项检测与讲解。但要注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文。复习思路：注重积累寻找规律掌握方法背诵与理解并重训练与考察同步。5、对于现代文阅读：首先要回忆文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策;对于不同文体的题型针对各地中考试题进展针对性的练习与讲解;结合当代名文时文选不同文体的题型作模拟训练。现代文训练思路：整体阅读理解内容领会主题仔细审题明确考点挑选信息找准语句组织语言落笔答题回忆检查。6、对于作文指导与训练：首先要让学生储藏素材指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注重学生材料的积累与交流，以及书写程度的进步。其次要对学生进展专题辅导就拟题，审题立意，构思选材，构造布局等方面，专题辅导。挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的;如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到。再次对学生进展集中训练设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的话题作文、材料作文、半命题作文或选题作文让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的交流与讲评。最后要让学生自我补充学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、理解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习语言和一定的章法技巧。7、及时认真修改作业，当天交上来的作业要当天反应。8、认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析^p并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。五、德育浸透帮助学生树立学习的自信心，使他们有一个良好的心态迎接中考，加强爱国教育和心理安康教育，使学生形成健全的人格。引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，进步他们识别真善美的才能，逐步形成理想与信念，激发他们积极学习的内在动力。六、自我进步方面1、积极参加学校组织的各项活动。并坚持每周写一页认真工整的小字。2、经常听师傅的课和有经历老师的课，并做好听课记录，虚心向师傅请教，讨论复习方法，以便进步课堂效率。3、利用课余时间自我充电，更新教学观念，树立课堂效率意识。每天确保半小时到一小时的读书时间。每周撰写一篇读书笔记;每月研读一本教育刊物;每学期研读一本教育名著;每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文;保证读书的效果，并学以致用。方案阅读书目《老师以德育人的行为细节》、《给老师的100条新建议》、《教育学》、《中学语文教学论》、《有效教学的根本功》、《一生的成功方案》。4、其它：充实成长博客、上网查阅资料等。2023年高三语文下学期教学方案近年来高考的命题一直在进展改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进一步准确测试考生的语文才能，如何进一步表达对中学教学的积极导向作用。总体思想仍然是全面考察考生的语文才能，有利于高校选拔优秀的学生，有利于进步学生