《放牛班的春天》影评1000字

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《放牛班的春天》影评1000字《放牛班的春天》影评1000字参观一部影片，诗意的生命被开垦出最丰美的田园，在参观了作品后，心中感慨万千，不禁为作品所深深折服，我们可能会有更加丰富的感情包含在这个作品里面，好多思维的火花在赏识中不断地在脑海里浮现，不断地腾跃出来，这就是观后感的素材。怎么样才能写好一篇作品观后感呢？以下是我收集整理的“《放牛班的春天》影评1000字”，供您参考，梦想能够扶助到大家。

《放牛班的春天》影评

这部暖心教导系电影，一向以来在豆瓣推举电影之类的网站都可以看得见它的身影，所以对于电影名我是再也熟谙不过了，但一向没有心思去看，理由简朴地可笑影片名称太土，以为又是以中国农村教导为题材的电影。幸运的是，在一次大学课程中，任课老师选择这部电影作为鼓舞我们并指导毕业择业的依据，因此我得以赏识了这部法国影片，一起感受着一个学监和一群问题学生之间发生的一些平淡又令人感动的故事。即使这是我第一次看，看完之后真的让我好感动！好几次由于学监老师的种种举措而感慨身为教导人的责任和使命，对于任何孩子变更的无限可能性。

《放牛班的春天》中的孩子是一群不把老师放在眼里、淘气捣蛋的学生，学校的老师对这些孩子采取体罚、禁闭等处置方式。而一名叫马修的音乐老师，用爱心关切他们。在偶然的机遇中，学生在宿舍任意高歌，以发泄内心的不满和愤懑，引起了马修的留神。虽然他们缺乏歌咏技巧，甚至屡屡跑调，但是用音乐表达内心，自然、喜悦而又得志。马修马上感受到心灵的震撼：他的音乐创作将和孩子的生命一起迎来新生。于是他费尽心思组建了一个合唱团，孩子们在音乐中找到了自我的价值，学会了赏识美好的事物，懂得了信任和友爱，激起了幼提防灵中对于美好未来的敬仰，最终给孩子们带来了春天。

一名教师要具备有与学生举行爱的对话职业素质，我觉得马修，他就像一个良善的牧人。他用爱找回了一群迷失的羔羊，用爱照亮了前往之路，用爱为他们指引方向。我想说：这不是奇迹，而是马修在爱的根基上用爱的对话赋予学生心灵的启迪。与学生的一切交集都建立在爱之上，结果，这个班级的一切都变更了。一幅幅美观的春天景象在每个孩子脑海中浮现。他们从马修的身上感受到的不再是每天的提心吊胆，逐渐转变成为了慈父般的爱。正是这种爱，在马修神情黯然地要离开学校大门时，收到了曾经是恶劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祈福，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸；那一刻，我流下了感动的泪水。

在爱的对话的背后，我看到的是马修作为教师具有的一颗典雅的心，这也就是马修和以残暴高压的手段管治这班问题少年，秉承犯错－受罚、恶作剧－受罚的原那么校长的最大不同之处。作为被主流社会忽略的马修，更能体察出被暴戾校长漠视的生命的心灵世界，更能感悟到爱与宽容的的生命气力。尽管这些孩子行为乖戾，语言粗俗，但是内心深处其实很脆弱柔嫩。由于马修一颗典雅的心，一个看似普遍的教师用良善的行为诠释了宏伟的教导成就。

其实，在学习的路途上，教导就像是教师和学生打交道的一种相遇，也是一种缘分。在打交道的相互过程中，老师对学生的影响力，可以说是无远弗介，一位坏的老师，可以毁掉一个孩子的一生，反之，一位好的老师，往往一句温柔的激励，一个断定的眼神，就可以让他人眼中，毫无梦想的坏学生，重新找到他们自己人生的方向。

皮埃尔，一个爱好偷窃、屡次逃学而被学校开除了的单亲家庭的孩子。然而，马修却没有由于他打架斗殴而反复处治纠缠，相反，却敦促他回到合唱团。由于，马修知道，唯有音乐，能浸润清洁他的灵魂；唯有音乐，才能使他自由畅达地奔赴梦想；唯有音乐，才能使他祛除邪恶，永葆生命的纯真。

我觉得这就是教师的意义：在开发学生潜能，拓展学生心智进展的同时，培养可持续性进展的自觉性。因此，皮埃尔是幸运的，他因顽皮过度而遮盖了的音乐天分，被马修敏锐地洞察到，并得到很好的培育，至少得到了断定与张扬。这为后来跨上更高的平台夯实了根基并供给了无限的可能。他终究成为告成出名的指挥大师。

整部电影使我感想很深，确实这不仅仅只是一部教导意义深刻的电影。在被剧情牵动的同时，心灵也不禁震颤：在现实生活中，学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教导，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。这部法国影片中马修的行为，皮埃尔的成材，有力地印证了我国出名教导家陶行之先生的一句话：漫天撒下爱心种，伫看他日结果时。因此这部影片值得我们观看，更值得我们细细去品评。dhb100.coM更多观后感我推举

放牛班的春天影评700字

《放牛班的春天》影评

难得的可以全身心放松休息的晚上，早早洗漱完毕，躺进安逸的被窝，开启期望已久的一部电影《放牛班的春天》。伴随着悠扬的和声，电影开头，两位老者翻开多年前老师的日记，开头对往昔的回忆。

池塘之底是一所再教导学校，在这上学的都是传统意义上的问题学生。他们淘气捣蛋、打架骂人、欺凌弱小，甚至老师也难逃一劫，经常遭到学生们的恶作剧。校长制定了行动回响制度，只要有学生犯错，就会受到取消全体消遣活动、公共服务、挨打等一系列处治。这里的孩子，已经不知道什么叫做激励，什么叫做期望，什么叫做宽容。

马修的到来让这一切发生了转变。他不以肃穆的口气批评学生，原谅学生的恶作剧，甚至在冷漠的校长面前庇护犯错的学生。马修从来没有放弃他们，一向在探索他们身上的闪光点。功夫不负有心人，细心的马修察觉孩子们对唱歌貌似对比有兴趣，于是，他将孩子们组成合唱团，试图用音乐净化孩子们的心灵，重新激起他们对生活的喜欢。每每歌咏时，孩子们褪去往日的顽皮，肃穆专心地对待每一个音、每一句词，从他们口中流出的，不再是脏话与玩笑，而变成了美好入耳的旋律。歌咏中的孩子眼神恢复了单纯明净，师生在五线谱上最终学会的，是理解、宽容与爱。

我迷醉于孩子们清澈的歌声中，也被马修老师的执着与宽容打动。面对外界的阻挠，马修从没有丝毫怨恨，或者选择放弃。学生不断惹祸、犯错时，马修没有偏见和轻视，而是一次又一次以他博大的胸怀宽容孩子。他总是把孩子当做有血有肉的人来对付，养护他们不受伤害，赋予学生足够的安好感

反观自己。在踏入工作岗位之前，对教师这一职业有着无限期望与憧憬，可好景不长，这份期望与憧憬就被现实打磨明净了。尤其面对接手两个月的五年级学生，他们活泼好动，思维生动，也往往违反课堂纪律，为此我没少发火。我的目的，并不是让学生此后不敢发表自己的观点，而是让他们学会在恰当、正确的时机讲话，不影响在场的大多数人。虽然我对学生的要求很严格，也采取了各种方法对付违反纪律的同学，但效果甚微，根本问题没有得到解决。时间久了，我不光对学生失去细心，也对自己分外消沉，纪律问题像一片乌云，掩盖在我的心头。

一部好电影给人的启迪不亚于一本好书，马修对问题学生的细心与宽容让我反思自己。在违反纪律的处境展现后，学生总少不了批评与处治，可缺少了老师的细心教导，缺少了老师的宽容理解。我往往缺乏细心，一味地指责和批评永远无法解决根本问题，学生的心或许会因此渐行渐远。我总习惯于以一种直截了当的方式急速解决问题，而忽略了教导其实是一个静待花开的过程，是心灵与心灵的沟通与碰撞。

春天是个美观而和暖的季节，万物复苏，多数生命都储蓄能量打定破土而出，点缀这个世界。我们习惯用春天来赞颂美好，讴歌梦想。愿在日后的教导工作中，我也能像马修一样，用理解、宽容与爱，带给孩子们阳光明媚的春天！《放牛班的春天》影评550字

《放牛班的春天》影评

1948年，当克莱蒙一位失业的音乐教师在一所管教寄宿学校找到了一份管教的工作时，他宛如进入了一个孩子们的地狱。他被匆忙逃走的原任管教的体验所恐惧，又亲眼目睹了学校各项严肃的处治手段。校长的残忍，其他管教的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助，让他产生了一种变更学校的管教象警察对待犯人一样对待孩子们的冲动。他在乐谱上写下了特意为孩子们谱写的歌曲，他用纯真的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索，抚平了他们受伤的心。神圣而纯真的音乐不但净化了孩子们的心灵，更对他们今后的人生道路产生了重大的影响。仁爱、友善、宽容的极致是让全体的观众眼中弥漫喜悦的泪水。

《放牛班的春天》在内容上，马修老师对待孩子们的那份真心令我感动，在这所寄宿学校里的校长和其他老师都将熊孩子们称为坏孩子，然而，人之初性本善，没有谁天生就是坏孩子，很庆幸，一个人展现了，马修老师在对待孩子们的问题上态度与校长及其他老师截然不同，他不看法体罚，而是用细心、良善、宽容、真心。熊孩子们在课堂上捣乱，他并没有利用斥责和处治去威慑他们，而是试图细心指导；当他知道伤害神父眼睛恶作剧的真凶时，良善的他选择不揭穿这个孩子的姓名，而是从另外一个方面去指导他做错事情所要承受的责任和后果。

《放牛班的春天》在画面造型语言上，用了对比多的长镜头，通过景别的运用，很好的刻画了人物形象，开展出好多幽默因素。在角度上，开头运用了俯拍等，画面自然。故事的开头运用到序的手法，由回忆开头，通过马修老师的日记里的一幅画高明的把我们带到了1949年池塘之底。光线视点上，画面色调对比温和，弥漫古典美，演员的服装等都很有讲究，充分反映了那个时代的特征，马修老师的穿着不拘一格，彰显其与众不同，表现力极强。场面调度上，片中的演员主要是小孩子。但是场面调度很自然，给人一种真实感，很有教导意义。《放牛班的春天》影评

好电影所带来的震撼的气力能够在内心激荡许久，当世界变得越来越现实，这激荡变得弥足贵重。《放牛班的春天》是我热爱的法国片之一，我热爱法国片这种含蓄而完备的表达，戏不是做出来的，也不是演出来的，而是彼时彼刻，你就身处其中，成为那人，并与之共度一生。

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《放牛班的春天》影评

音乐是沟通的语言，超越年龄超越阶层超越国界。克莱蒙特计划用音乐去感染这帮学生，而这些学生们貌似也都天生具备了这样的才能，集合成团的气力让他们的合声显得如此的悠扬，没有坏学生，只有坏老师，这句话是对的。老师的责任不只是培养学生得到好的劳绩，因材施教，让每个学生都得到自己好的进展可能才是为人之师最理应做的。

虽然影片的结局是美好的，但克莱蒙特感化这帮学生的过程并不轻易，最强烈的冲突就发生在一个叫皮埃尔的身上，他四处抵挡，抗拒音乐，但对于伯乐克莱蒙特来说，这匹千里马是难得的。所以尽管奇怪辛苦，他依旧用自己的大爱去感化着这个青年，当影片中领导视察学校时，皮埃尔的天籁之音响起，克莱蒙特终究实现了自己想做到的事情。放牛班的春天影评250字

《放牛班的春天》观后感

今天元旦放假，晚上和媳妇一起重看了一遍《放牛班的春天》。这是一部我们俩都很热爱的电影，太太尤其热爱里面的佩皮诺。

这部电影深深打动了我。恨不能成为一个音乐教师。一个失败的音乐教师和一群问题孩子的故事。音乐唤醒了孩子们内心那颗埋藏已久的典雅的种子。我甚至在孩子们身上看到了神圣。一群问题孩子在唱歌的时候，让我感觉到仿佛是教堂里的唱诗班。而他们之前却是偷窃、撒谎，无恶不作的。

马修变更了学校的生态。数学教师也参与到其中，为他们伴奏。真正的教导是美观和令人兴奋的。我的妻子也是这样一位教师。把孩子当成是孩子，把孩子当成有血有肉有灵魂有情感的人，把自己的生命与爱好与孩子们的成长联系在一起。把孩子当成是一颗典雅的种子，并且相信这颗种子可以最终发芽开花。我的妻子就是这样一位马修一样优秀的教师。在我的眼里，我的妻子是这个世界上最优秀的教师。

我们从来不想扬名立万，我们要的是美好的生命，我们要的是见证美好生命的成长。《放牛班的春天》影评500字

《放牛班的春天》影评

看完《放牛班的春天》这部影片后我的心灵受到了猛烈的震撼。这是一部让人感动的影片。

四十八年前，仆人公马修到一家学校承担学监，这所学校被称为池塘之底，这个学校由淘气的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严肃的制度构成。马修刚来到这个学校时，就看到一个孤儿贝比诺。贝比诺是一个孤儿，他的父母很早就去世了，但他坚信他的父母在星期六确定会来接他。

马修用自己执着的心，建立了合唱团，还察觉了一个拥有非凡的嗓音的人莫朗奇。他的嗓音与众不同，这也让他获得了马修的信任，马修也让他在合唱团中独唱。经过了长时间的努力，马修赢得了学生们的爱戴，可结果被开除了，但在他走出校门的那一刻，曾今无恶不作、行为极差的那些学生，向他扔纸飞机，飞机上写了学生对他的看法和道别，看到这里，我潸然泪下。

在这部电影中，校长受这所学校的制度和学生的行为所影响，往往虐待学生，但在后来，在马修的奉劝下，他还尝试着折纸飞机；还有一次，他被学生们用球击中了头，不但没有去责骂学生们，反而和他们一起踢球，校长也逐步变得良善了，但他还是太提防于名利，结果被上级开除了。

马修老师虽然仅仅是一个学监，而且他做的事也没有什么惊天动地，也没有创造什么完整的教导理论，但他却是一个宏伟的老师。在学生的心目中，不管什么时候，马修老师都是崇敬、相信、理解、宽容他们的。确实，马修老师真正站在了孩子的角度上，所以，孩子们犯的一切错误都是可以容忍的，都理应相信他们，给他们证明自己的机遇。

看了这部影片，感动之余，我也得到了启示：在我们的教学当中，理应看到学生自己的优点和缺点，关键要看怎么去教导，怎么去挖掘孩子的天赋和爱心，孩子才能很好的成长起来。放牛班的春天影评650字

放牛班的春天影评

很有幸，借着假期赏识了这部法国影片《放牛班的春天》，感受着一个学监和一群问题学生之间发生的一些平淡又令人感动的故事。这是我第一次看，看完之后真的让我好感动！

这部电影虽然没有绮丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情节，简朴，明净的音乐贯穿着整部影片，使观众在天籁般的童声中赏识着电影,是本影片的一大特色。《放牛班的春天》感动了好多人，这就是电影艺术的魅力，好电影就是能让人感动，由于电影里面有我们在现实中很难得到甚至得不到的东西，譬如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。马图是一个秃顶的老师，他其貌不扬，但人倒是不坏。他按照制度，但能在制度下尽自己所能为孩子干点事情。他热爱音乐，于是他便开头用音乐来教化那些问题少年们，艺术确实有其自身的魅力，但崇敬同样起着抉择性的作用。课堂上他蹲在课桌旁和学生讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印象，这一小小的举动包涵着对学生的崇敬，真正看到了对等的师生关系，而现实中的我们又有多少人能蹲在课桌旁和学生讲话呢？而马图老师以其温柔的作风变更着什么，让整座学校师生之间的对立缓缓消散，除了那个刻板的校长，但在某一刻他那冷酷僵死的心何尝没有松动过呢？这就是崇敬的魅力、温柔的魅力、情感的魅力、爱的魅力！用爱心可以试着感化迷失的羔羊，否那么只能驱使迷失的羔羊步入极端，那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校。毁损的不止是校舍，还有那个孩子早已残缺的心灵，这便是以暴制暴的结果。马图不是圣人，他无力坚持自我的真理，他只是一个不告成的小人物，做着力所能及的一切。当他矮小的背影转身离去，我们何尝没有一份无奈的苍凉。

让我很受感动的是合唱团表演的那一刻，那个最具有音乐天赋的男孩由于过错被晾在一边，心情颓唐，神情显得特别落寞。而第一节音乐终止时老师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊疑更惊喜，而后带着一种幸福的得志感完成了他的演唱。

一位老师可以让一个孩子得到对自己的断定，对人生的期望，真的很宏伟！但并不是每一个老师都是宏伟的，也不是每个人都能在人生旅途中遇到伯乐的，可虽然如此，每一位孩子都渴望着在自己的人生路上能遇见这样一位老师，这样一位给自己最多扶助的人。能够遇上便是一种幸福，尽管这种幸福在现实中显得这样的奢靡，但是我们依旧会渴求得到。而做这种教师又何尝不是一种幸福呢？像马图，虽然被校长开除了，但那一双双从窗口伸出的小手，那一个个写满了孩子最真挚祈福的纸飞机已足以让他感动，让他幸福！

但愿普天下全体的老师都能用崇敬、用温柔、用爱心、用情感去感动学生，都能得到学生的认可，都能收到孩子们的纸飞机，写满了祈福与期盼的纸飞机！在三尺讲台前真正实现自己的人生价值！《放牛班的春天》影评600字

《放牛班的春天》影评

今天我观看了电影《放牛班的春天》，很有感想。

仆人公马修给我的印象最深刻，由于：1、他懂得崇敬和关爱孩子，宽厚怜恤，擅长察觉孩子的优点并以此为切入点转变孩子的行为，懂得因材施教，是个好老师。2、他虽然落魄，是个过气的音乐家，但他为了拯救孩子们的心灵，再次作曲，并且在校长反对之下坚持自己的做法，形象高大。马修被校长开除被迫悄然离开，当他以为孩子们不会留恋他，内心忧伤的时候，却察觉孩子们从窗口放飞写字的纸飞机，用独特的方式表达了对自己的眷恋之情。他得志了，他觉得自己的努力没有白费这一情节画面最让我感动。孩子们的这个举动证明马修老师的教导是告成的，他已经转变了孩子们。后来莫翰奇成为了卓越的音乐家不正是马修老师启蒙教导告成的见证吗？马修在孩子犯错的时候尽力养护孩子的自尊心，让他们学会内省，自主地去改正错误，而不是像校长那样实施暴力处置，使师生关系更糟糕。他懂得因材施教，激发孩子们追赶理想。孩子们热爱音乐，他就组建合唱团，让每个孩子找到自己的位置，感觉到自己生命存在的意义。他的人格魅力影响着学生和身边的同事，他得到了同事和家长的支持，有效的教导必然是团结合作的产物，而非孤军奋战。相反，校长及他以下的教工，学生犯错，他们用简朴粗暴的处治手段，如禁锢、毒打、虐待等，让学生屈服于他们的淫威之下，外观上震慑了学生，但实际上滋生了学生对老师的报复心理，从心底里厌恶老师。校长用固有的思维不调查研究就冤枉孟丹盗窃学校钱财，并毒打了他，导致后来孟丹火烧学校宿舍。这是学生对学校专制的极端报复，证明学校教导失败至极。这样的学校管理模式没有以学生为本，不崇敬关爱学生，一味强调老师的权威，一味要求学生十足按照老师，这样的教导注定是失败的。

我想，我们在以后的教导工作中，首先要高度崇敬、关爱每一位学生，十足不能体罚或变相处治学生，损害学生的身心健康。学生犯错，要多方面分析理由，找出症结去解决。以学生为本，擅长查看和察觉学生的闪光点，提防培养兴趣，让学生的兴趣去激活学习动机，让学生学会自主学习。在教学工作中，要擅长与人合作，力求取得领导、同事和家长的支持和扶助。每当我们被学生的不良行为气得头顶冒烟的时候，就马上想起马修老师吧，可能一种更好的处理方式就会立马浮现，你就会觉得教学永远是喜悦的。放牛班的春天影评800字

《放牛班的春天》影评

这是一个让人看了还想再看的故事，简朴，质朴，却让人相信了人性本善，让人相信了天生我才必有用，正宛如这部电影里的结尾曲黑暗中的方向，梦想之光，生命的热忱，荣耀之路，童年的幸福，转瞬即逝，绚烂的金光，映照小路的止境。这是一群活在黑暗中的孩子，他们一向在黑暗里摸索着，没有人报告他们理应怎么做，没有人报告他们生活毕竟理应是怎么样的，而马修老师无疑是他们黑暗中的梦想之光，带着他们走向一条荣耀之路，在这条路上，马修用他的宽容，理解这些问题学生，率领他们走向光芒大道，引导他们人生的方向。正如影片开头，马修老师才到学校的时候，学生力基恶作剧的打破了学校管理人员莫桑先生的头，马修老师在知道真相后并没有狠狠的处治这个学生，他让力基看到了他做错事的后果，让他看到了莫桑先生并没有责怪他，力基突然就感到了一种救赎，结果他自愿照管莫桑先生，我觉得这才是对于学生最好的处治。

与之形成比较的是池塘之底的校长，校长所推崇的是行动-回响式教学，所谓的行动就是学校对学生举行的硬形制裁，而回响就是学生对硬性制裁的回响。当马修老师第一次上课的时候，学生们都在戏弄他，讽刺他鸡蛋头，场面很混乱，这时，校出息来，一声口令，学生们都很乖的坐下来，因此校长便认为他的这种教学方式才是最正确的，这种教学方式才是对这些孩子最有效的方式。但是结果校长为他所做的付出了代价。

永远别说永远，路途上总要一向尝试，这是马修老师说过的一句话。没有永远错误的学生，处治他们，那他们永远不知道他们毕竟做错了什么，毕竟理应怎么做，马修老师很好的维护了学生的尊严，又让他们熟悉到了错误。那首《梦想之光》：吹过积雪的大地，传来讯息，冬天将要过去，你的回声飘向远方，伸展双翼，在昏暗的早晨，探索通往彩虹的道路，揭开春的序幕，海上的风，托起轻快的羽毛，驻足于古道的岩石上，传来讯息，冬天即将过去，你的气息飘向远方，飘向深山，在旋风中转动，伸展双翼，在昏暗的早晨，探索通往彩虹的道路，马修老师很好的变更了这所池塘之地，校长貌似也被歌声调动起来了，玩飞机，踢球，做着童真的事。马修老师用他的坚持变更了这所学校。

在歌声中，马修先生读懂了孩子们对自由的渴望，就像那个偷了校长钱的孩子就想买一个热气球，逃出塘底，没有人有资格责怪他，在一个美好的童年里，不理应是在一个没有亲情，没有人关切的，有的只是命令的地方度过。

然而即使马修老师很卓越，变更了这所一向有着思想禁锢的学校，但一人之力终究是弱小的，终是无力变更这个学校的本质，马修老师被勒令辞职。在马修先生离开的时候，没有学生来送他，可能是学生们还不能很完整的表达自己的感情，但大家的情意和祈福就像他们折的纸飞机一样飞到了马修老师的心里。大家唱起了他曾经教过的歌曲风中舞动的风筝，请不要停留，飞向海洋，飞向天空，这就像是大家送给马修老师的祈福：老师啊，你就像那风中舞动的风筝，即使学校没有能给你一个让你施展才华的机遇，但是那并不能葬送你的理想，请就这样坚持你的理想，飞向海洋，飞向天空，你将有更大的空间施展，老师，再见!。放牛班的春天电影影评

放牛班的春天电影影评

又一次观看了《放牛班的春天》这部电影，又一次感到了心灵的震撼。这是一群学生和一名代课教师的故事，没有绮丽的服饰，没有恢宏的场景，也没有跌宕起伏的故事情节，但每次观看，却都让人感动，可能这就是电影的魅力，好的电影就让人感动。

这部电影采用了倒叙的方式，当年合唱团中的一位孩子后来成了著名的指挥家，当他回老家加入母亲的葬礼时，收到了好友交给他的马修老师的一本日记。日记从马修老师来到这所学校当代课老师开头，里面有淘气的孩子，残忍的校长，冷酷的老师，严肃的制度，但马修老师却用自己的爱心变更了这一切，他喜欢音乐，喜欢孩子，在他的用心与执着下，学校组成了合唱团，马修老师为他们谱曲，用音乐引导孩子们的心灵，结果孩子的心灵得到了净化，孩子的一生被影响。

当马修老师神情黯然地离开学校大门时，收到了孩子们的纸飞机，就是曾经最恶劣的学生也在飞机上写满了深深的思念与祈福，这一刻，马修老师露出了笑脸，这一刻，观看电影的人流下了感动的泪。这个情节、这个镜头在我的记忆中不成磨灭。

感动之余，留给我们的是深思与感悟：

1、池塘底是一个怎样的学校？这里都是什么样的孩子？

马修来到的这个学校被称为“池塘之底”，严格来说，这儿不是学校，而是一个教养院，这里的孩子都有着种种问题，偷盗、说谎、恶作剧、脏话、抽烟等等随处可见，这样的一群问题少年，再加上校长的残暴与专制，制度的严肃与冷酷，让这所学校的孩子心理严重扭曲，无论是心理还是行为上，他们都不是正常的孩子，他们抵挡的手段也很暴力，在马修