中考语文一轮复习：文言文《桃花源记》课文分析与拓展

初中语文中考一轮复习

文言文《桃花源记》课文分析与拓展《桃花源记》乱世隐者的乌托邦世外桃源畅想桃花源之思知人论世桃花源之迷桃花源之旅永恒的桃花源世外桃源畅想“世外桃源”是啥意思？“世外桃源”应当是怎样一副景象？你心目中的理想社会是怎样的？下面，让我们开启陶渊明笔下的世外桃源之旅吧~知人论世陶渊明，名潜，字元亮，别号“五柳先生”，东晋著名田园诗人。早年做过几任小官，由于不满官场的丑恶，四十一岁时弃官回乡，归隐田园，留下了“不为五斗米折腰”的故事，世称“靖节先生”。陶渊明生活在东晋的动荡时期，其时政治黑暗、战乱频繁、生灵涂炭、民不聊生，陶渊明无力改变现状，但又不甘于沉默，于是用纸笔塑造出一个他心目中的理想社会——桃花源。你知道“不为五斗米折腰”的故事吗？桃花源之旅《桃花源记》是《桃花源诗》的序哟~桃花源诗陶渊明嬴氏乱天纪，贤者避其世。黄绮之商山，伊人亦云逝。往迹浸复湮，来径遂芜废。相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂馀荫，菽稷随时艺；春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，班白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有馀乐，于何劳智慧！奇踪隐五百，一朝敞神界。淳薄既异源，旋复还幽蔽。借问游方士，焉测尘嚣外。愿言蹑清风，高举寻吾契。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。①武陵：古代郡名。②为：作为。③缘：沿着，顺着。【译文】东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。（一天）他顺着溪水划船，忘记走了多远。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。①忽逢：忽然遇到。②夹岸：分布在两岸。③芳：花。④落英：落花。一说，初开的花。⑤缤纷：繁多的样子。【译文】忽然看见一片桃花林，长达几百步。（桃花林）中间没有别的树，花草鲜艳美丽，落花繁乱交杂。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。①甚：很，非常。②异：意动用法，对……感到奇怪。③穷：形容词用作动词，穷尽，走完。【译文】渔人对此感到非常惊讶。又继续往前走，想要走完这片桃花林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。①林尽水源：林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。②得：看到。③仿佛：隐隐约约的样子。【译文】桃花林在溪水发源的地方就到头了，便看到一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。①舍（shě）：舍弃。②才通人：仅容一人通过。③豁（huò）然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。豁然，宽阔的样子。【译文】渔人离开了船，从洞口进去。起初洞口很狭窄，仅容一个人通过。又走了几十步，由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮了。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。①旷：空阔，宽阔。②俨（yǎn）然：整齐的样子。③之：这。④属：类。 【译文】土地平坦宽广，房屋整整齐齐的，有肥沃的土地，美丽的池塘，桑树竹林这类景观。阡陌交通，鸡犬相闻。①阡（qiān）陌（mò）交通：田间小路交错相通。阡陌，田间小路。②相闻：可以互相听到。【译文】田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫的声音能互相听到。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。①种作：耕田劳作。②着（zhuó）：穿着。③悉：都。④外人：桃花源以外的世人。【译文】这里的人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿着都和外面的人一样。黄发垂髫，并怡然自乐。①黄发垂髫（tiáo）：老人和小孩。②并：都。【译文】老人和孩子都自由自在，自得其乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。①所：……的地方。②从来：从……地方来。【译文】（村人）看见了渔人，都非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）详细地回答（村人）。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。①要（yāo）：通“邀”，邀请。②咸：副词，都，全。③问讯：询问打探（消息）。【译文】（村人）于是邀请他到自己家里去，摆了酒，杀了鸡准备食物款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。①先世：祖先。②妻子：妻子和儿女。③邑（yì）人：同县人。④绝境：与人世隔绝的地方。⑤焉：兼词，于之，从这里。⑥遂：于是，就。⑦间（jiàn）隔：与外界隔绝。【译文】（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同县人来到这个与世人隔绝的地方，不再出去了，于是跟桃花源以外的人不再来往。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。①乃：竟然。②无论：不要说，更不必说。③为（wèi）具言：为（桃花源中的人）详细地说出。具，通“俱”，完全，详尽。④叹惋：感叹、惋惜。【译文】村人）问（渔人）现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（他们）都感叹惋惜。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”①延：邀请。②辞去：辞别离开。③语(yù)：对……说。④不足为（wèi）：不值得向。足，值得。为，向、对。【译文】其余的人各自都把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天后，告辞离去。村里人嘱咐他道：“（这里的情况）不值得对外边的人说啊！”既出，得其船，便扶向路，处处志之。①既：已经，以后。②便扶向路：就顺着旧路（回去）。扶，沿、顺着。向，从前的、旧的。③志：名词作动词，作标记。【译文】（渔人）出来后，找到了他的船，就顺着旧路回去，（一路上）处处都做记号。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。①及郡（jùn）下：到了郡城。郡，指武陵郡。②诣（yì）：到，拜访。特指到尊长那里去。③寻向所志：寻找以前所做的标记。④遂：终于，最终。⑤得：获得，找到。【译文】回到郡里，去拜见太守，述说了这番经历。太守立即派人跟着他前往，寻找以前所做的记号，最终迷失了（通往桃花源）方向，不再找到原来的路了。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。①南阳：郡名，治所在现在河南南阳。②刘子骥（jì）：名驎（lín）之，字子骥，东晋南阳（今河南南阳）人。③欣然：高兴的样子。④规：计划，打算。【译文】南阳人刘子骥，是志向高洁的隐士，听说这些，高兴地计划前往。未果，寻病终。后遂无问津者。①未果：没有实现。果，实现。②寻：随即，不久。③问津：问路，这里指访求、探求的意思。津，渡口。【译文】没有实现，不久就病死了。此后再也没有问路访求（桃花源）的人了。读一读这首七言乐府，找到与课文对应的诗句吧！桃源行（唐）王维渔舟逐水爱山春，两岸桃花夹古津。坐看红树不知远，行尽青溪不见人。山口潜行始隈隩，山开旷望旋平陆。遥看一处攒云树，近入千家散花竹。樵客初传汉姓名，居人未改秦衣服。居人共住武陵源，还从物外起田园。月明松下房栊静，日出云中鸡犬喧。惊闻俗客争来集，竞引还家问都邑。平明闾巷扫花开，薄暮渔樵乘水入。初因避地去人间，及至成仙遂不还。峡里谁知有人事，世中遥望空云山。不疑灵境难闻见，尘心未尽思乡县。出洞无论隔山水，辞家终拟长游衍。自谓经过旧不迷，安知峰壑今来变。当时只记入山深，青溪几度到云林。春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻。根据内容为文章分节，并概括每节的主要内容。渔人见到桃林美景，发现桃花源渔人在桃花源中的所见渔人在桃花源中做客与离去桃花源无踪可循文章所描绘的桃花源是一幅怎样的画面？环境——清幽宁静生活——安宁幸福民风——敦厚淳朴陶渊明通过想象出的桃花源表达了什么？文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源。那里没有压迫，没有战乱，人人安居乐业，彼此和睦相处，这是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界。具有一定的积极意义：寄托了陶渊明的社会政治理想，反映了当时人民反对剥削压迫、反对战争的愿望，批判了当时的黑暗现实。但是！这在当时阶级社会中只是一种不能实现的空想，又是作者隐逸、逃避现实的思想反映。本文具有怎样的写作特点？艺术构思精巧。借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来。虚实结合的手法。语言生动简练隽永。看似轻描淡写，但其中的描写使得景物历历在目，令人神往。文章详略得当，中心突出。【名家评点】尤桐《西堂杂俎》：“文生于情，情生于境。”钟嵘《诗品》：“文体省净，殆无长语。笃意真古，辞兴婉惬，每观其文，想其人德。”为什么人们再也找不到桃花源？陶渊明