《毛主席看戏》教学教案

101看戏）一教学教案教学目标:1、学会12个生字。认识“戈〃字旁；读写“看戏〃等7个词语，“秩序〃“肯定〃等词语学会运用。2、会仿照“一一看见一一就一一〃说写句子。3、会正确流利地朗读课文。4、感受遵守公共秩序和群众亲热无间的关系。教学重、难点：重点：学会生字。理解要求掌握的词语；会正确朗读课文。难点：读准“一〃的变调；学会运用“秩序〃、“肯定〃等词语；会仿照“一一看见就〃说写句子。教学时间：3课时第一课时课时要求1、学会12个生字，认识戈字旁；理解7个词语，2、会正确、流利地朗读课文。3、能正确书写本课的生字。教学过程1、提示课题。〔1〕小朋友，我们又要来学习一篇关于的故事。〔板书课题）（2）读课题，注意“席〃和“戏〃的声调区别。分析“席〃和“戏〃的字形。“席〃：半包围结构，广字头，里面是“廿〃和”巾〃。“戏〃：认识戈一一戈字旁，注意“戏〃左边第二笔是“、〃…不是“〃〔3［理解题意：毛泽东自1945年3月起一直担任X委员会，所以大家都亲切地称呼他为。课文讲的就是他担任X的时候一次在延安看戏的事。〔4）了解题意后，你有什么问题想问？〔依据学生的问题，随机反响）2、初读课文，教学生字新词。〔1〕让学生自由读课文，要求读正确，读流利，划出不懂的词语。〔2〕教师出示投影，让学生读词语，并说说带点词语的意思。看戏剧团演戏院位子〔秩序〕肯定不肯腿上〔3〕指名分段读课文，读中指导。3、写字指导11〕找出相同偏旁的字：席序〔广字旁）找出相同结构的字：戏演位站乱〔左右结构〕定肯（上下结构〕腿〔左中右结构）团（方框儿〕[2）抄写生字：觉得哪个字简单写错，字形记不住的多写几遍，已经记住的字少写或不写。学生书写，教师巡回指导，包含写字姿态。4、作业：完成作业本第1题。第二课时课时要求1、会写本课新词。2、会用“看见就〃说写句子。3、感受遵守公共秩序的品质。教学过程1、复习检查。〔1〕用卡片抽读生字新词。（2〕复习偏旁“戈〃〔3〕说说“席、戏、次、延〃的偏旁。2、指导朗读1、2自然段，反复读，要求根本会背。11〕生自由读1、2自然段，把自己不能解决的问题提出来。如：a延安：在陕西省，建立以前，等领导人在这里领导中国人民进行伟大的抗日战挣和解放战挣。b什么叫“一动秩序就乱了？〃大家坐原来的座位就是秩序。一动，有的人找不到座位，秩序就乱了。C的话还可以怎么说呢？（小组商量反响）如：就站起来说：大家不要动。一动秩序就乱了，大家还是坐原来的座位吧。〃〔2〕四人小组学习商量，第2自然段中有几个写的句子很相似，把他找出来。学生交流后，打出投影：a看见前面坐满了人，就在后面找个位子坐下了。b看见大家给他让坐，就站起来说：“大家还是坐原来的座位吧，一动秩序就乱了。〃（1）读读句子，找出写行动和言语的词句。[2）从的行动和言语中，你体会到怎么样？〔遵守公共秩序，对人很亲切）[3）你能不能仿照“谁看见什么，就怎么样〃的句式来说话写话？a先把下面的这句话补充完整：星期天，丁丁看见妈妈忙着洗衣、擦地板，就1）。b学习小组交流：独立照样子说一句完整话。〔）3、指导学生朗读第3自然段。读熟根本会背。11）齐读这段，找出与上面2句相似的句子。看见大家不肯坐下，就走到前面，坐在一个小朋友的座位上。〔2〕从这句话中，你体会到怎么样？4、小结。5、作业。（1）抄写词语，自己选择抄写的词语及确定抄写的遍数。12）完成作业本第2、5题。（3）学有余力或时间有余，抄写3个写的句子，掌握“一看见一就一〃的句式。第三课时课时要求1、读句子，体会”秩序〃、”次序〃的不同。2、会用“一块儿〃写一句话。3、会复述课文。教学过程1、自由轻声朗读课文，回忆课文内容。2、说说为什么要抱小朋友一块儿看戏，出示填空题：来看戏，看见1）,就说：“〃见。就（），〔），〔〕让他坐在腿上一块儿看戏。3、以学习小组为单位，相互来复述课文。4、指导学生用“一块儿〃写一句话，完成作业本第6题。5、作业指导。（1）第3题，读句子，注意带点的词语。