小学三年级下册语文复习计划

第105页共105页小学三年级下册语文复习方案小学三年级下册语文复习方案。一、指导思想：１、通过复习旨在考察检测学生对所学根底知识根本才能、技能掌握的程度，在原有的根底上进展总结、归纳，举一反三触类旁通。２、本着培养学生创新精神和理论才能为宗旨，让学生通过复习综合进步认知程度、理解才能，让每个学生考出好成绩。二、学生情况分析^p:本班共有学生50名，其中男生25名，女生25名。从整体看，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，开展也比拟全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在复习阶段还要对他们多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给复习方法，使他们能和大家一起快乐学习，弥补平时学习破绽，以求共同进步。三、语文知识复____目的：〔一〕汉语拼音目的继续复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音，阅读。〔二〕识字与写字目的1、复习本册认识的200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。2、复习使用字典、词典，有初步的独立识字才能。继续练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。〔三〕阅读目的1、复惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中【关键词】：^p句在表情达意方面的作用。3、复习初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情的方法。4、复习略读的方法，粗知文章大意。5、复习并积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，复习复述课文。6、在复习期间继续培养读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。〔四〕口语交际目的复习学生能逐步清楚明白地讲述一件事情。〔五〕习作目的复习学生能不拘形式地写下见闻、感受和想象。并将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。四、复习重点1、正确书写、默写生字词。2、朗读、背诵课文。3、阅读训练。4、习作练习。五、复习方法:在复习过程中不仅要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，还要进展扎实有效的复习，帮学生理清思路，掌握重点、难点，理解所要把握的内容。为此主要分以下三步走：〔一〕全面、系统地复习：1、掌握本册书所学生字新词，并能纯熟理解运用。2、能纯熟背诵并默写本册书所要求片断。3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，详细生动。5、掌握改写句子、写比喻句等根本知识技能。6、掌握把字句和被字句，会准确转换。7、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。〔二〕重点、综合地复习：这一点一定要抓住重点和关键，以点带面。同是要增加练习，但要精选，从而能举一反三、解类旁通，要在准确、标准，纯熟上下功夫。〔三〕调整、稳固地复习：利用较短时间，以学生自主复习为主，自己查漏补缺。六、复习措施：1、注意实效性，注意方法的浸透指导，防止过多的题目训练。2、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。3、重视积累和总结日常生活中学习的生词、句子等根底知识，夯实根底。4、复习中要实中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好根底知识和根本技能。同时要重视学生创性精神的培养。5、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的根底上有所进步。精选习题，不搞题海。6、改良对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析^p错误，不断进步。7、积极辅导差生，让根本的大纲要求必须100%的实现到达。出一些富有考虑的题，让学习较好的学生到达满足。七、培优补差学生及措施：前20%学生：后20%学生：1、为优等生多创造时机，锻炼他们的心理素质与创新才能。2、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差方案。同时对差生加强学习习惯的培养及根底知识的学习。3、在复习课上给后进生多创设时机，品味成功，树信心。4、复习过程中多与后进生谈心，多做情感交流。三年级上册语文复习方案三年级上册语文复习方案一、复习目的根据语文课程标准对三年级的要求，本学期教学复习目的为：1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;理解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习____领袖、科学家的优秀品质;受到关爱别人、助人为乐的思想品德教育;在开展语言才能的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、擅长考虑的才能。2.认识230个字，会写220个字。累计认识2000个字，会写1300个字。3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字才能。开场练惯用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中【关键词】：^p句在表达情意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8.开场学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述课文。10.初步培养读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11.开场练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。12.讲述故事努力做到详细生动，用语言打动别人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。二、复习要点1、全面掌握本册要求会写的220字和要求会认的230字，并能用这些字组词，写句子。2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。3、结合《语文天地》中出现的思维训练，针对性地对学生进展知识梳理和扩散练习，到达举一反三的目的。4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的才能。三、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，浸透学生的思维训练。不让学僵硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。四、时间安排1月2日6日：分单元复习1月7日15日：归类复习1月16日20日：综合复习五、复习方法、步骤(一)单元复习按照课本编排的顺序，逐组课文地进展复习。采用这样的方法进展复习，最重要的是要擅长引导学生进展比拟。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段，详细可以从以下几点展开复习;1、老师对课文内容进展讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。2、对课文中的重点文段进展细致的分析^p，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后老师提问，学生抢答。3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析^p理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。4、要让学生知道一些课文的构造，如：《小镇的早晨》是总分总构造等。(二)归类复习从大的方面分，可以分为：根底知识、阅读、写作等三局部。根底知识1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。如：shiyan这组音节，可以写出实验和试验，关键要读准腔调，辨清词语。2、汉字新《课程标准》对识字和写字教学都非常重视。本册要认识常用汉字500个，其中300个左右会写。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字，如：矛和予、拢和扰等字仅一撇之差，很容易写错;还有很多同音字，如：侧、测、厕，桐、铜，淘、陶等，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字，如：降、调、给、扇等。3、词语词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大局部能在口头和书面中正确地运用。要能联络上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语，如：引人注目、一本正经、千呼万唤、物产丰富、风景优美等，可对这些词语进展分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。4、句子一个句子能清楚地表达一个完好的意思。要求学生理解根本的句式：陈述句、疑问句、感慨句。要找出课文中的例子让学生学习，并模拟这些句子自己写出一些来。认识句子中所运用的修辞手法比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文《美丽的小兴安岭》、《秋天的雨》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。掌握一些关联词，如：因为所以、不但而且、假如那么等，并掌握这些关联词的作用及用法，可以把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。5、标点符号能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感慨号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。阅读理解阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进展复习。阅读分析^p在课改试卷中占有较大的比分，因此对这局部要重点讲方法，让学生学会自己分析^p短文。首先，要让学生学会从文中找出句子答复下列问题，这要培养学生认真读题和认真考虑的态度;另外，还要锻炼学生初步的总结概括才能，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。习作练笔从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些详细的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并他们如何运用这些语句。(三)综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反应，已根本理解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进展练习。做一些试题，老师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比拟扎实的掌握有付出就会有收获。我相信通过这样的复习，我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来，一定可以获得更加优异的成绩!小学三年级英语复习方案小学三年级英语复习方案〔一〕一。学情分析^p：大局部学生学习态度比拟端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，根底知识比拟扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进展复习。但还有一局部同学，不仅脑子不灵敏还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最根本的单词，句子着手。二、复习内容：1、单词可以听说读写各单元重点单词。2、句型可以纯熟掌握并能在真实情景中运用所学句型。3、课文学生可以正确、流利地认读课文。4、语法掌握本册所涉及的语法知识。如b、d、o等字母在单词中的发音，名称变复数等。三、复习详细措施：1、逐个单元复习，结合练习进展。1〕、单词的复习A按复习课词汇表复习单词。B按词性归类复习单词。2〕、句型的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。A指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。B根据句子类型指导学生在比拟中复习句子。C指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。3〕、课文的复习纯熟、流利、有感情地朗读课文。2、根据考试类型题，有系统的针对性的进展专项复习的针对性练习和反应的稳固练习。3、注意因材施教，进步课堂授课效率，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的进步和收获。对根底差的同学，重点放在根底知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在才能的培养和综合知识的运用上。4、在复习过程中要注重培优辅差工作，充分利用学生资，特别是开展学习小组。同时及时理解学生学习的思想动向，给予适当的鼓励和信心，特别是尖子生和后进生。5、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。6、与家长建立亲密的联络。在复习阶段，和学困生的家长保持联络，及时向家长反映学生的学习情况，与家长合力进步学生成绩。小学英语期末复习方案〔二〕一、复习对象分析^p三年级的学生学习情况分布很不平衡。学生两头尖，且中下生的自觉性比拟差，因此在他们身上要多花点时间及心思。四年级的同学那么相对来说比拟乖、自觉，除了一小局部同学之外，大局部同学都能按老师的安排完成复习方案，班干部也比拟得力，可以发挥他们的团体合作精神，共同进步。五年级的同学尖子生很少，但是，整个班级成绩较为平均，大局部都能到达中等程度。个别同学很淘气，爱偷懒，经常不做作业，会影响班级的学习气氛。六年级的尖子生相对于五年级来说那么较多，成绩相对于五年级来说较好些，在学习气氛上明显比五年级好。虽然也有懒惰的同学，但是，不至于影响到整个班级的学习气氛。二、关于复习在经过了一学期的英语学习，为了使新授课期间学习的内容得到稳固、强化和开展，学生需要对所学的知识进展系统的归纳、梳理，加深理解掌握，从而使语言运用才能得到进一步的开展，为后的继的学习打下良好的根底，因此需要在老师的帮助下进展对所学的内容进展复习。我分别对不同年级制定了有针对性的复习方案：三年级：〔一〕复习内容与目的通过复习，期望学生能达成以下的学习目的：知识与技能1.字母：能纯熟掌握26个字母的听〔听辨出字母读音〕、读〔字母准确读音〕、写〔字母大、小写〕；字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。2.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有才能的学生记住尽量多的词汇。3.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues,并能准确理解对话的情景和主题功能。4.句型构造：纯熟理解每个单元的主要句型构造，并能在情境中准确运用。5.能在语言情境中准确理解本学期有关语法工程的内容，能做出正确的判断和选择。兴趣与态度继续保持对英语学习的浓重兴趣，能主动在老师的帮助下进展对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到稳固与适当的开展。方法与过程复习期间，在老师的帮助下，积极主动探究有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所进步和开展。〔二〕复习课时要注意：1.教学内容以学过的语言材料为主〔总结、归纳、应用训练〕2.重温已学内容〔回忆、强化〕3.弥补缺乏〔教与学的缺乏〕4.归纳总结，开展技能〔整理、归纳、概括、运用、开展〕5.课堂教学形式以训练活动为主〔学生语言训练活动，有层次性的活动安排〕〔三〕复习方法：1〕。注意复习的全面性；2〕。要特别关注学困生；3〕。按系统复习；4〕。注意重、难点；5〕。注意密度、合理分配时间；6〕。以练为主、综合练习为主；7〕。重视学生的反应信息。〔四〕复习时间及复习过程的一些工作：1.复习前的准备工作：把学过的单词归类本学期的单词可分类如下：数字人物问候语食物动物词组其他2.课前的步骤：〔早读前的非常钟〕根底知识的梳理：a〕听写单词，每次10个单词b〕提问重点句子c〕背诵重点对话d〕创设情境复习每单元的单词，句子。3.课堂上的必做工程：A.归纳每课的重点句子把平时上课讲过的重点句子都整理出来，抄在一个本子上，每天读三次，并背诵局部句子。B.听力训练在总复习时，要保持每天训练听力的频度。我除了每天都听写单词外，我也会读一篇短文让学生做听力。C.做专项练习例如，字母类，单词类，数字类等分类练习，对话的问与答练习，听音涂色等专项练习。尽量通过图片、语言的介绍或上下文创设情景，让学生在情景中运用所学知识。四年级：〔一〕、复习目的1、认读四会单词，在学生原有的根底上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。2、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。可以区分教材中出现的句型。〔二〕、复习内容及要点1、单词。单词是英语的根底和复习的重点。1〕按词性归类复习单词。2〕按词汇表复习单词。2、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。1〕指导学生在语境中复习句子。2〕根据句子类型指导学生在比拟中复习句子。3〕指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺兴趣性。4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比拟复杂的英语短文。三、复习方法及原那么1、加强单词的朗读与书写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大才能过好单词关在复习过程中，要紧紧抓住教材中的对话，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、句子作为一个有机整体，在复习过程中将它们严密联络起来，合理安排复习内容，进步学生整体运用知识的才能。2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的根底上不断进步听和写的才能。听说读要有机结合，才能相辅相成。学生根底差，见过的英语习题比拟少，老师要从习题入手，让学生尽可能的做出比拟多的习题，这样在考试中不至于束手无策。3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的进步和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等根底知识上。4、指导学生搜集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生的含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。五年级和六年级由于教材一样，因此，我对他们提出的复习方案一样，虽然五年级相对于六年级来说，学习气氛不如六年级，但是，在复习方面，我像要求六年级一样要求五年级，希望两个年级都能到达我的预期目的。一、复习目的1、通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵敏地运用所学知识。2、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；可以区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。3、可以认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。4、通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面进步班级的合格率和优秀率。二、复习内容1、单词，词组的复习A按词性归类复习单词B按所含元音及字母组合归类复习单词。C按词汇表复习单词。2.句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。〔1〕指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。〔2〕根据句子类型指导学生在比拟中复习句子。〔3〕指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。3、课文的复习。〔1〕学生可以正确拼写let’slearn课后单词〔2〕学生可以正确、流利地认读let’stalk课文〔3〕Readande.11.介绍新同学或新朋友时应说：A:Thisis…B:Nicetomeetyou.C:Nicetomeetyou,too.12.祝别人生日快乐应说：A:Happybirthdaytoyou!B:Thankyou.13.祝别人圣诞快乐应说：A:MerryChristmas!B:MerryChristmas!114.祝别人新年快乐应说：A:HappyNeher.21.-Doyoulikeice-creams?-Yes,ILikethemverymuch.四、默写二十六个字母包括大小写。北京版三年级语文复习方案一、学生情况分析^p：本学期教学中，学生的根底知识掌握情况较好。大局部学生愿意学习这门功课，学习兴趣浓重，有良好的学习习惯。〔1〕在汉语拼音方面，除个别同学需要进展拼音的复习稳固外，大局部学生对汉语拼音的掌握较好。〔2〕在生字词的掌握上，由于本学期识字量大，再加上平时的稳固复习不到够，汉字书写正确率较差。因此，在复习中，要加强听写，强化稳固。特别要注意几位后进生的书写练习。同时，对生字词的掌握，还要注意把生字词放在详细的语言环境中认读、书写。还要加强学生的书写，要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。〔3〕在阅读方面。有相当一局部学生的阅读才能比拟差，没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章，一些学生由于理解才能不够强，阅读后对文章内容仍然是一知半解，面对问题不知如何下手。因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读才能的培养，注意教给学生阅读的才能和方法。还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的根底上再开场答题。〔4〕在习作方面。大局部学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但还有局部学生不能正确运用标点符号，写作及表达才能差，甚至有无话可写的现象。因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路，让学生多动笔，多练习，并鼓励学生多阅读课外书籍，增加词汇积累。〔5〕在学习习惯方面。大局部学生有良好的书写、学习等习惯。但也有一局部学生存在书写乱、书面差的不良习惯。在答题过程中，还有学生审题才能差，答非所问。有些学生还存在粗心大意的不良习惯，作业中错字连篇。这都需要在今后的教学与复习过程中注意纠正学生不良书写与审题习惯，让学生养成认真做题的良好习惯。〔6〕每个班中都有6、7名学习习惯较差的后进生。二、复习内容：八个单元24篇课文阅读训练、根底知识训练、听说训练及习作训练。三、复习目的：为了在本次期终测试中获得好的成绩，使学生的根底知识掌握的更结实，学生各方面的才能得到进一步的进步，特制定如下目的：1.、通过复习,进一步打破教材重难点,加强语文理论活动,有效地培养学生听说读写才能,注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上进步学生的语文素养。2、引导学生对课文重难点知识进展梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的才能和主动复习的良好习惯。3、对教学中学生掌握不好的知识进展查缺补漏，帮助学生结实掌握新学知识。4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重才能培养，使学生喜欢学语文、会学语文。5、面向全体、不适时机对学生进展培优补差，使优生更优，差生有较大进步。四、复____要求：1、掌握本册书所学生生字新词，并能纯熟理解运用。2、能纯熟背诵并默写本册书所要求的片断。3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。4、能根据详细的环境写清一件事等，并能初步做到语句通顺，重点突出，详细生动，正确使用标点符号。5、掌握用修改符号修改病句、扩句、写比喻句等根本知识技能。6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。五、复习方法：单元复习、讲练结合、举一反三、触类旁通。六、复习时间、复习课时及复习内容安排表：复习内容复习时间复习要点复习课时第一单元6.10字：生字词；多音字“骨、似、空”；词：造句：可惜句：背诵《科学的种子》段：学习抓注重点句概括自然段主要内容的方法。练习把句子写详细。练习围绕重点句写一段话。培养学生的想象才能。标点符号：引号的用法：表示特殊含义。2课时第二单元6.11字：生字词；多音字“扇、散、还”。词：造句：叮嘱、严肃。句：背诵《肥皂泡》第四、五自然段；《画杨桃》第18.19自然段；《古诗二首》。段：体会【关键词】：^p语在表情达意方面的作用。2课时第三单元6.12字：生字词；多音字“参”；词：造句：庞大、珍贵句：背诵《锡林郭勒大草原》第2.4自然段《富饶的西沙群岛》第3自然段；《爬山虎的脚》第2自然段。段：抓住重点词，概括自然段主要内容的方法。理解按不同方面进展描写的表达方法。学习结合上下文，联络生活实际理解难句的方法。修改符号：把词语移到指定位置；表示前后词语呼唤位置；表示改错了，原字〔词〕需要保存。2课时第四单元6.15字：生字词；多音字“冲”；词：造句：佩服、干净、赞叹、胸有成竹、英勇、昂首挺胸。段：用自己的话概括自然段主要内容的方法。练习把句子写详细。培养学生的想象才能。2课时第五单元6.16字：生字词；多音字“倒、还”；词：①造句：清澈、坚决、盼望。②把词语分类：表示人或事物名称的；表示动作的；表示样子或状态的。句：背诵《七颗钻石》第6.7自然段段：结合上下文理解重点句的意思。学习使用冒号和引号。2课时第六单元6.17字：生字词；多音字“折、落”；词：造句：清脆、整整齐齐句：背诵《笋芽儿》第8.9.10自然段。【北京版三年级语文复习方案】的同主题文章：品德教研工作方案四年级数学上册教学方案小学语文三年级上册教学方案七年级上学期语文教学方案六年级下册语文教学方案苏教版小学语文第一册教学方案青岛版小学数学第一册教学方案二年级上册语文教学方案【返回教学工作方案栏目列表】三年级上学期语文复习方案篇一：三年级语文上册复习方案一、复习目的1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。2、能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读音。3、能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认识表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.4、学过的词语能正确搭配和运用。5、能在句子中发现不同形式的提示语。6、大量积累名人名言、经典诗句；植物生长、祖国风光的谚语，成语。7、学会观察图画、景物的方法；能写出自己参与各种活动的感受；能展开想象续写故事和编写童话故事。8、初步学会写一个熟悉人的一件事；写一处景；一件物；学写观察日记。二、教学重点字1、复习多音字。2、复习形声字。3、会认200个字。4、会写300个字。词1、形近字组词。2、写描写心情的词。3、表颜色的词。4、词语搭配。5、反义词的成语。6、一词多义〔发现〕。7、记AABB、ABAB〔不慌不忙、又大又红〕ABB的词。8、搜集描写秋天的词。句1、发现句中不同的提示语。2、阅读3、体会文中的好词佳句。4、概括自然段的意思。5、能理理清自然段中讲了多少个意思。6、学会在阅读中提问题。习作1、写课余活动的事2、写熟悉的人的一件事3、写一幅秋天的图画的内容4、写观察日记5、写你理解到的一些传统文化6、写自己去过的一个地方7、编童话8、自由写，可写人和事，还可写景和物9、续写故事〔小练笔〕10、写玩中乐趣〔小练笔〕积累1、背诵课文2、背古诗《小儿垂钓》3、背名人名言4、读成语故事5、背对对子6、背八字成语7、背十二生肖及成语8、背三字经9、背古代名诗句综合性学习1、记录课余生活2、搜集中华传统文化口语交际1、交流课余生活做了什么。2、讲名人故事。3、交流在金秋时节做的事情。4、说说你的发现。5、交流传统文化。6、介绍自己去过和想去的地方。7、交流生活中的不便之处，讨论如何解决。8、夸夸我的同学。三、复习措施：重视语言的识记，积累。整个教材读，记，背，抄的东西特别多。并且读、背、记的内容形式多样。因此在复习中要多读多背，加强语言的积累，重视语言的运用。三年级是习作教学的开端因此复习习作时要注意：1、重观察。重视引导学生观察，掌握观察的方法。2、重体验。注意创设一些情景让学生多体验。3、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺，把事情写详细，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法。在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。还要注意对班中各类学生的细致指导：1、以开展的目光对待后进生，各科任老师可通过一对一谈心的方式，帮学生找差距，分析^p问题的原因。帮助学生认清努力的方向，逐步恢复学习的自信心。并在教学中施行“低起点、小步子”的教学策略，施行“对症下药”式的辅导，给他们以全面的帮扶；鼓励班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生，为他们营造宽松、和谐、平等的学习空间；同时确定几名有才能、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮，实现共同进步。2、引导优生树立志向帮助他们认识自己。通过对自己求学过程中的经历与失败的冷静分析^p，通过各种详细的课内外理论活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地开展自己。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中，要为他们创造发挥才能的时机，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习。3、中等生根底知识都比拟扎实，才能上略有欠缺因此，调整好心理状态、掌握好答题技巧将是非常重要的两个方面。老师抓住这两大方面进展有针对性的指导，会事半功倍。四、复习形式：１、复习内容要关注整体性首先要指导学生从整体上把握整册教材。然后我们再采取恰当的复习形式进展练习。注意内容的整体性，可按一个个专题进展整体复习。2、复习过程要突出开放性施行开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。老师的任务在于“宏观调控”。要把复习的主动权还给学生。如复习生字：“你认为哪些字比拟难记，难写，应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。”3、复习期间要注意调动学生的积极性只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生复习的积极性，才能进步复习习质量。在复习期间是很枯燥无味的，老师要注意劳逸结合，不布置呆板重复的作业，充分采取各种方法例如：把每次练习或模拟测试的优秀者，通过表扬肯定，或设立奖励机制充分让学生体验成功的快乐，以进步学生的兴趣；挤时间开展一些适宜的室外活动让学生放松一下，以促进师生双方情感和思想的交流互动。师生关系直接制约学生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，老师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关爱他们；抓住学生的兴趣特点来指导复习。篇二：三上语文期末复习方案一、复习目的1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。2、能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读音。3、能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认识表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相近和相反的词语.4、学过的词语能正确搭配和运用。5、大量积累名人名言、经典诗句；植物生长、祖国风光的谚语，成语。7、理解记实作文〔写人、记事、写景、状物〕和想象作文。掌握学会观察图画、景物的方法；能写出自己参与各种活动的感受；能展开想象续写故事和编写童话故事。8、初步学会写一个熟悉人的一件事；写一处景；一件物；学写观察日记。二、教学重点〔一〕生字1、复习多音字。2、复习形声字。3、会认200个字。4、会写300个字。〔二〕词语1、形近字组词。2、写描写心情的词。3、表颜色的词。4、词语搭配。5、反义词的成语。6、一词多义〔发现〕。7、记AABB、ABAB〔不慌不忙、又大又红〕ABB的词。8、搜集描写秋天的词。〔三〕句子1、掌握常见句式变换的规律：把字句和被字句；陈述句和反问句；比喻句和拟人句；扩句和缩句。2、掌握修改病句的方法。3、理解中心句和过渡句及其作用。〔四〕阅读1、能概括自然段的大意。2、体会文中的好词佳句的表达作用。3、联络上下文理解词语的意思。〔五〕习作1、写课余活动的事2、写熟悉的人的一件事3、写一幅秋天的图画的内容4、写观察日记5、写你理解到的一些传统文化6、写风景优美的地方7、自编童话故事8、自由写，可写人和事，还可写景和物9、续写故事〔小练笔〕10、写玩中乐趣〔小练笔〕〔六〕积累1、背诵课文2、背古诗《小儿垂钓》3、背名人名言4、读成语故事5、背对对子6、背八字成语7、背十二生肖及成语8、背《三字经》〔节选〕9、背古诗句〔七〕综合性学习1、记录课余生活2、搜集中华传统文化〔八〕口语交际1、交流课余生活做了什么。2、讲名人故事。3、交流在金秋时节做的事情。4、说说你的发现。5、交流传统文化。6、介绍自己去过和想去的地方。7、交流生活中的不便之处，讨论如何解决。8、夸夸我的同学。三、复习措施重视语言的识记，积累。整个教材读，记，背，抄写的语言材料特别多且内容形式多样，因此在复习中要多读多背，加强语言的积累，重视语言的运用。经常采用小条的形式及时稳固检测，反应改错。三年级是习作教学的开端，因此复习习作时要注意：1、重观察。重视引导学生观察，掌握观察的方法。2、重体验。注意创设一些情景让学生多体验。3、重想象。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺，把事情写详细，围绕一个意思写作，习作篇幅在300字左右。暂时不要求学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法，不过度强调篇章构造。在习作的形式上，以题目自拟或半命题为主，内容上以学生自由表达为主，引导多从身边的生活中选材。四、辅导学生措施1、施行分层辅导，给学困生以全面的帮扶；鼓励班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生；同时鼓励学习优秀的同学与他们结成帮扶小组，互学互帮，实现共同进步。学困生：2、引导优等生树立志向，帮助他们认识自己。通过对自己复习过程中的经历与失败，正确冷静地分析^p，全面地认识自己，进而有针对性地开展自己。3、中等生根底知识都比拟扎实，阅读理解和习作的才能上略有欠缺。因此，调整好心理状态，掌握好答题技巧将是非常重要的两个方面。帮他们分析^p查找自己的问题和误区，争取复习事半功倍。五、复习形式和原那么１、复习内容要关注整体性首先要指导学生从整体上按单元把握整册教材，然后按一个个专题进展整体复习，再采取恰当的复习形式进展练习，注意内容的整体有序性。2、复习过程要突出自主性施行自主性复习，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法，把复习的主动权还给学生。老师的任务在于引导、点拨和调控。如复习生字，让学生总结字易错字、易混字、多音字、形近字；采用合适自己的复习形式，可以反复练，可以同桌合作听写。3、复习期间要注意调动学生的积极性要复习落实的知识才能有很多，只有激发学生学习的兴趣，才能调动学生复习的积极性，进步复习质量。在复习期间是比拟枯燥无味的，老师要注意劳逸结合，不布置呆板重复的作业，采取各种方法进步复习效率。例如，把每次练习或测试的优秀者，通过表扬肯定，及时下发喜报表彰，让学生充分体验到成功的快乐，进步学生的兴趣。课间经常在班级中给学生解答疑难，催促学生改错，促进师生双方情感和思想的交流互动，理解学生学习难点，让学生感受到老师对他们的关爱六、复习时间安排第一轮：单元复习时间：12月27日、28日；1月4日——1月6日第二轮：专题复习时间：1月7日——1月9日第三轮：综合复习时间：1月10日、11日、14日篇三：小学语文三年级上册期末复习方案一、学生情况分析^p：三年级学生活泼、好动，近来较急躁。大局部学生学习需催促，习惯不太好，学习也不太自觉。学习没有方案，没有目的，随波逐流。根本上要老师亲力引导，明确学习任务，再大力检查催促才能完成学习任务。由于课程较多，时间较紧，学生根底不太扎实，生字词不过关，积累也较少，训练量，训练的题型也较少。由于刚正式进展阅读和习作的训练，大局部学生还没有成就感，还存在畏惧的心理，学生在阅读量及阅读、写作才能上都显示薄弱，甚至有看不懂题意，考试作文不下笔的现象。且后进生较多，学生之间的差距较大，班级之间的差距也较大。二、复习内容及目的：目的：稳固强化、查漏补缺，进步班级，年级的整体程度内容：〔积累〕1、正确认读、听写本册中300个生字。2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。3、课文中的四个字的词语。4、古诗默写〔阅读〕1、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文；会分角色朗读课文。2、联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。3、学习课文中常见的构段方式。学习分析^p自然段，初步学习归纳课文的主要内容4、能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。〔习作〕1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。2、可以正确使用标点符号。3、能用课文中出现的构段方式来写作。〔如：围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运用要贴切〕4、能编写有意义的童话故事。三、复习重点、难点：重点：生字词、古诗、读读背背、读读记记及课文理解，重点段落的分析^p。难点：阅读、作文四、复习措施1、“趣”中复习，“乐”中复习组织形式与复习形式多样化，注重鼓励，进步学生的兴趣。2、知识归类，形成体系对复习的知识进展归纳整理，形成比拟科学的、易于复习的体系，在40分钟要质量。3、注重根底对于根底知识，要让每一位学生掌握好，要争取在根底知识上不丢分，不失分。4、精讲精练训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。5、迎试方法训练在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。6、因人施教对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进展个别辅导。五、复习时间安排第18周：第一组多音字第二组近反义词第三组词义标点第19周：第四组句型第五组阅读第六组作文第20周：第七、八组第21周星期一：考试讲评自我针对复模拟考试三年级语文复习方案3篇三年级语文复习方案一：三年级语文复习方案一、学生情况分析^p：我班学生活泼、好动，近来较急躁。大局部学生学习需催促，习惯不太好，学习也不太自觉。学习没有方案，没有目的，随波逐流。根本上要老师亲力引导，明确学习任务，再大力检查催促才能完成学习任务。由于课程较多，时间较紧，学生根底不太扎实，生字词不过关，积累也较少，训练量，训练的题型也较少。学生在阅读量及阅读、写作才能上都显示薄弱，甚至有看不懂题意，考试作文不下笔的现象。且学生之间的差距较大，班级之间的差距也较大。二、复习内容及目的：目的：稳固强化、查漏补缺，进步语文的整体程度。内容：【根底知识】1、正确书写拼音。2、正确认读、听写本册中220个生字。3、语文乐园中的有趣的汉字、词语超市、读读填填、续写句子等。4、课文中的词语库、四个字的词语。5、古诗默写。【阅读】1．正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文；会分角色朗读课文。2．联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。3、学习课文中常见的构段方式。学习分析^p自然段，初步学习归纳课文的主要内容4．能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。【习作】1．学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。2．可以正确使用标点符号。3．会写通知，掌握格式。三、复习重点、难点重点：生字词、古诗、读读背背、乐园及课文理解，重点段落的分析^p。难点：阅读、作文四、复习措施第一轮以课本为中心，一单元一单元的复习，全面回忆课文内容及要求掌握的知识点。复习形式：读〔背〕课文，听写生字，考虑题解疑，分单元进展知识点归纳与总结，做相关练习。特别强调：课后要求背诵的段落，古诗词及读读背背的内容须背诵、记忆并默写。第二轮根据第一轮复习及平时作业、单元测验中所发现学生的薄弱环节进展有针对性练习稳固。复习形式：题型练习〔适当介绍解题方法〕复习内容；1、选词填空；2、关联词填空、造句；3、填字〔词〕，成语、名言等；4、补充句子；5、理解短文〔重点〕；6、作文。第三轮以试卷为中心，让学生理解考试的题型，掌握相关的知识。复习形式：考试，评卷。此外，还应注意要因人施教对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进展个别辅导；还有个别学生书写太潦草，尤其是这学期刚使用圆珠笔，一定要叮嘱学生做题认真，书写清楚，一定要保持卷面清洁。三年级语文复习方案二：小学三年级语文复习方案〔2023字〕又到每一年的复习时刻,我们不仅要培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,还要进展扎实有效的复习,帮学生理清思路,掌握重点、难点,理解所要把握的内容。为此主要分以下三步走:一、全面、系统地复习:1、掌握本册书所学生生字新词,并能纯熟理解运用。2、能纯熟背诵并默写本册书所要求的片断。3、能正确理解课文内容,掌握文章的中心,感知课文中人物的精神等等。4、能写清一件事和写一种动物等等,并能初步做到重点突出,详细生动。5、掌握改写句子、写比喻句等根本知识技能。6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。二、重点,综合地复习:这一点一定要抓住重点和关键,以点带面。同是要增加练习,但要精选,从而能举一反三、解类旁通,要在准确、标准,纯熟上下功夫。三、调整、稳固地复习:利用较短时间,以学生自主复习为主,自己查漏补缺。复习措施:1、让每节课都是快乐的,有趣的,让每道题都是新颖的,充满活力的。2、注意实效性,注意方法的浸透指导防止过多的题目训练。3、注意让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。小学三年级语文复习方案复习的目的在于进一步培育学生的语文素养,促进学生主动开展。因此,复习要有新策略,要充分激发学生的复习兴趣,要做到四个结合,及:单项训练与综合练习相结合、课文复习与读写练习相结合、自主复习与老师指导相结合、教材与资料相结合。1.单项训练与综合练习相结合。北师大版教材从根本知识来分,有音、字、词、句、段等。从根本才能来分,有阅读感悟,有表达运用(口语交际、习作)等。复习时,根据教材和试卷内容,对字、词语、句子方面所涉及到的工程进展归类概括帮助学生梳理一下,让学生都抄在自己的复习本上,做到心中有数。例如:组词这一项学生们梳理为:①形近字组词。②多音字组词。③填字组词。④一字组多词。⑤换偏旁组词、添偏旁组词。⑥照样子写词语。选择近义词填空。⑦写出带有数字的词语。⑧写出有相反意思的词语等。同时,要点面结合,不要人为的把各个知识点割裂开来,外表上看,似乎很到位,其实忽略了知识的内在联络,容易造成复习的片面性,要将单项训练与综合练习结合起来,总结方法,形成知识的体系。2.课文复习与读写练习相结合。复习要以课文复习为主,并做适当的扩展,坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。以课文为主,一是通过复习,对词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比拟纯熟的技能。复习课文防止炒冷饭,要给学生以新颖感。因此,在方法上,一是可迁移重点训练工程,二是要变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和处理信息的方法。阅读训练要侧重整体把握思想内容的才能、探究重点词句才能和从内容想开去的才能。同时,通过阅读复习,进步阅读速度。在复习课文根底上,老师要补充程度适宜的短文,让学生作独立阅读训练。要有针对性地进展写作理论。教材中记实作文非常重视表达自己的感受,因此,要特别重视如何表达感受的复习,通过练习,进一步训练学生表达真实感受的才能。想像作文,最主要是想像的形象性,要通过练习,使想像的内容更加丰富、形象。应用文的复习,应以书信为主。口语交际的复习,应复习“介绍、交流、讨论、推荐”等口语交际的方法,并就比拟薄弱的环节适当多作几次练习。3.自主复习与老师指导相结合。如2500个常用字的读写,可放手让学生复习,让学生自主完成。可让学生先自己复习,然后同学间互相认读、听写。老师的指导,应集中到容易读错的读音上,容易写错的形近字、同音字和难写的字上,通过必要的练习帮助学生掌握。阅读局部的复习:词语的复习,可以让同桌或小组练习词语接龙,默写成语竞赛,讲成语故事比赛,办有关词语意思、词语趣闻和词语练习的手抄报等;课文熟记的复习,可让学生自己复习,同桌或小组相检查等;感情朗读的复习,可举行朗读比赛等。还可让学生自己编拟语文试卷(识字写字、语言积累),然后交换着做,再交换修改。老师的指导,应集中到阅读策略和方法的掌握上,如怎样整体把握课文思想内容,怎样理解重点词句,怎样领会表达方法。习作复习中的自主学习,可让学生把自己的作文按记实作文、想像作文、应用文分类,认真看看作文批语,找出每类作文的共同的缺乏局部,向家长、同学和邻居请教,或在课堂中听老师指导。老师的指导,应针对学生作文中的共同缺乏加以进展。如记实作文如何把内容写详细,如何表达自己的真实感受;想像作文如何丰富想像的内容等。4.教材与资料相结合。教材是专家们经过反复论证,精心设计的。训练是有针对性的,且符合儿童的年龄特点。因此,复习时应以教材为主,资料为辅,多举教材中的实例进展复习。不能泛滥使用各种资料,要精选精练,可适中选择一些切合学生实际,训练工程明显的资料作为运用练习之用。三年级语文复习方案三：三年级语文复习方案〔2428字〕一、指导思想：以新《课程标准》为根据，充分利用现有的教材，面向全体学生，实在抓好根底知识和根本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析^p,采取实在有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到进步。二、复习目的：〔一〕、根底知识方面：1、稳固汉语拼音，利用拼音识字、阅读、学习普通话.2、准确认读374个生字，正确默写248个，按字的构造把字写端正、匀称。3、掌握本册学生字，要求读准字音、认清字形、理解字义，并会标准地书写，能正确认读学过的多音字。4、，会运用部首、音序、数笔画查字法纯熟地查字。5、区分同音字、形近字，进一步进步正确使用汉字的才能。6、掌握本期所学词语，理解词义，一局部会口头或书面运用。7、进一步掌握局部词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；理解和认识一些常用的格言。8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。〔二〕、阅读。1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。〔三〕、习作。1、留心周围的事物，乐于书面表达。2、能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。3、根据表达的需要，使用冒号、引号。三．学生情况分析^p本年级学生学习态度表现良好，大局部同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；学生根底良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想进步本年级复习效果，针对上述情况，必须夯实根底，以本为本，加强语文“双基”才能的培养，使他们在原有的根底之上加深理解、加深认识，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的进步。四、复习重点1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤学好问等习惯。2、继续稳固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的构造把字写端正，写匀称，写美观，加强学生的生字连词、组词的才能；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课“读一读，再抄写”的词语做到会默写，少数词语必须按要求纯熟造句；将7个练习上的“读读背背”做到能理解、会默写、会运用。4、培养学生良好的口语交际才能，纯熟运用口语解决生活实际问题。5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文；将课本〔含练习上要求背诵的〕中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到纯熟背诵，能按照要求进展默写。6、要学会联络上下文和联络生活实际理解句子的本领。7、阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的才能和探究重点字词句的才能，进步学生的分析^p问题、解决问题的才能。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练。五、复习内容：主要包括本学期学的26篇必学课文，8次习作训练和8个练习。〔一〕根底知识1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：〔1〕选择正确的读音〔2〕看拼音写字、词、句〔3〕确定字的音序、音节等。2、汉字对于教学目的中规定的字要做到会读、会写、会组词。能区分常见的同音字、形似字；不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要理解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：〔1〕把字写得正确、端正、匀称〔2〕确定字的部首，除部首外还有几画〔3〕辨字组词〔4〕多音字组词〔5〕选择正确的字填空等。3、词语理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。可以理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：〔1〕照样子写词语〔2〕根据意思写词语〔3〕用词造句〔4〕找近义词或反义词〔5〕选择恰当的词语〔6〕把可以搭配的词语用线条连起来等。4、句子〔1〕理解常见的句式。〔2〕理解句式变换的几种形式〔陈述句与反问句的变换〕。〔3〕要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。〔4〕扩句是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，理解标点符号的用法。〔二〕阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联络上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情。1、课内阅读落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、互相检查，选择易错字、重点词语或中心词句进展按原文填空的练习。背诵与默写要使学生根本做到人人过关。2、课外阅读配合单元的阅读重点，稳固并提升学生的阅读才能，有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“理解含义深入的句子”的片段等。〔三〕写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事，有写景。六、复习措施1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进展个别辅导，努力进步及格率。2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。3、擅长利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比拟纯熟的技能。训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法。4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，老师应帮助他们回忆一下课文和重点训练工程。5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和提示三年级数学复习方案为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定本复习方案如下：一、班级学生情况分析^p：本班共有学生46人。他们根底知识较好，思维比拟发散，有初步的创新意识和才能，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。比方程文杰、韩兴宇等，他们上课认真听讲，学习成绩一直保持较好。有的根底知识较差，口算、笔算才能跟不上，比方方启奥、王家奇等他们在学习方法上，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵敏运用。这样形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。二、复习目的和要求：通过总复习，使学生获得的知识更加稳固，计算才能更加进步，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到开展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面到达本册教材的教学目的。三、复习重难点：复____分为八局部：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。难点是小数的初步认识、理解集合和等量代换的思想方法。四、方法和措施：1、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度。2、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目的。3、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时获得家长的配合，鼓励和催促其进步。五、时间安排：位置与方向一周除数是一位数的除法两位数乘两位数一周统计年、月、日一周面积解决问题一周小数的初步认识一周三年级英语下复习方案一、复习目的通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵敏地运用所学知识。通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面进步班级的合格率和优秀率。二、复习内容1、每单元的单词、词组、句型和let’sdo局部的内容。2、字母的大小写。3、数词的表达和运用。4、常考的试题题型，包括听力局部的题型和笔试局部的题型。三、详细复习措施6月11日复习课本上的let’sdo局部内容。读、背、认识图片、听音判断图片的正误。6月13日复习字母和数字。做字母练习和数字练习。6月14日复习单词。读记整理出来的单词。6月15日复习句型。读记整理出来句型。6月18日做一张期末模拟题型练习卷。6月20日讲评练习卷，强调考试考前须知和自由补漏复习。四、关注“学困生”1、做好学生的思想工作，多与家长联络，理解学生的情况。2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。五、句子复习unit11.a:nicetoseeyouagain.b:nicetoseeyou,too.2.a:whereareyoufrom?b:i’mfromchina./america/canada/prc/usa/can/uk3.a:i’msorry.b:it’sok.4.有人敲门你说：ein,please.5.怎么用英语欢送同学回回校：welebacktoschool.unit21.a:who’sthis(that)man(boy)?b:he’smyfather(brother).2.a:who’sthis(that)woman(girl)?b:she’smymother(sister).3.a:当你要鼓励你的朋友一起和你玩时，英语怎么说：b:eon!4.a:let’swatchtv.b:ok!/great!5.a:issheyoursister?b:no,mymom.(yes,sheis.)6.a:怎么用英语表达“多大的一条鱼啊！”b:whatabigfish!7.a:怎么用英语介绍自己的家庭：b:thisismyfamily.unit31.a:howmanykitescanyousee?b:icanseetwelve.(twelve.)2.a:howmanycrayonsdoyouhave?b:ihave16.(sixteencrayons.)3.a:怎么用英语集合：b:lineup.4.a:“对的”、“正确的”英语怎么说：b:that’sright.(you’reright.)5.a:“我有一些巧克力”怎么说：b:ihavesomechocolates.6.a:“有些什么在盒子里面”怎么说：b:what’sinthebox?7.你想知道盒子里装些什么东西?怎么用英语叫对方翻开它？openitandsee.unit41.a:doyoulikepears?b:yes,ido.(no,idon’t.)(sorry,idon’tlikepears.)2.a:whataboutgrapes?b:yes,please.3.a:havesomejuice,please.b:thanks.(no,thankyou.)4.a:i’mhungry.(我肚子饿。)b:i’mhungry,too.5.a:canihaveanapple,please?b:certainly.(sure,hereyouare.)6.a:havesomemore.b:no,thankyou.unit51.a:whereismyruler?b:it’sunder(in/on)thebook.(under(in/on)thebook.)2.a:whereiszip?b:ha!ha!i’mhere.3.a:怎么用英语提醒别人“小心、注意、注意”：b:lookout!/watchout!4.a:怎么用英语说“对不起，打搅了！”b:excuseme.5.a:caniuseyourpencil?b:noproblem.6.a:怎么用英语说：“祝“三八”妇女节快乐！”b:happywomen’sday!7.a:怎么用英语说：“祝儿童节快乐！”b:happychildren’sday!unit61.a:lookattheelephant.b:wow,it’ssobig!2.a:ihaveamonkey.b:cool./super./wow.3.a:“它有一条长尾巴”英语怎么说：b:ithasalongtail.单词复习family(家庭成员)father(dad)mother(mom)grandmother(grandma)grandfather(grandpa)sisterbrothernumber(数字)eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennieentwentyonetwothreefourfivesixseveneightninetenfruit〔水果〕peachpearwatermelonorangeapplebananagrapesstrawberrytoy(玩具)busbiketaxijeep形容词smallbigshorttalllonganimal〔动物〕zoogiraffedeerantfishgoosekangarooduckdogelephantlionmousesnakesquirreltigerfoxzebra缩写canprcukusaa.m.(a.m.)p.m.(p.m.)tv吃的食物ice-creamegghamburgerhotdog喝的饮料cokecoffeemilkwaterjuice2023年三年级数学下册教学复习方案三年级数学下册复习方案一、班级实际情况分析^p本班学生整体学习数学的兴趣浓重，在课堂上积极性高，表现欲强。大局部学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，根底知识掌握的也比拟扎实，但学生整体较为急躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记在橫式上写得数等情况。班里有4至5名学生对于独立解决两步应用题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意。另外还有少局部学生学习状态不稳定，还需要老师和家长进一步做好思想引导工作。二、复习的目的、内容及课时安排复习内容：数与代数〔课时5〕复习要求1、除法：掌握整百数或几百几十除以一位数的口算、三位数除以一位数的笔算、商中间或末尾有0的除法，除法验算、估算及用两步连除解决的实际问题。2、乘法：两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的笔算、估算。3、千米和吨：建立1千米、1吨的长度观念和质量观念，知道1千米=1000米、1吨=1000千克。能进展长度单位和质量单位之间的简单换算。4、年月日:掌握年月日的相关知识点和概念，如大月、小月、平年、闰年、季度等，能正确计算一些简单的经过时间。5、认识分数：进一步认识分数的意义，明确把一些物体看成一个整体平均分成假设干份，其中的一份或几份也可以用分数来表示，能用简单的分数描绘一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数，能比拟纯熟地认、读、写简单的分数，会解决一些简单的实际问题。6、认识小数：体会小数的含义，能认、读、写小数局部是一位的小数，知道小数个局部的名称，掌握一位小数的比拟方法和加、减计算的方法，应用小数的有关知识解决一些简单的实际问题。复习内容：空间与图形〔课时5〕复习要求1、轴对称图形：掌握轴对称图形的一些根本特点，知道对称轴，能在一组实物图案或简单的平面图形中识别出轴对称图形，能用一些方法做出简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。2、平移和旋转：认识并能正确判断物体的平移和旋转现象，能在方格纸上将图形平移。3、观察物体：能识别从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，知道从同一角度观察不同形状的物体，得到的视图可能一样或不同，能根据指定的视图要求，拼摆出相应形状的物体。4、长方形和正方形的面积：认识面积的意义，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小，会进展面积单位之间的换算。掌握长、正方形面积的计算公式，能应用公式计算长、正方形的面积，解决相关的实际问题。复习内容：统计与概率〔课时1〕复习要求统计：理解平均数的意义，学会计算简单数据的平均数。复习内容：理论与综合应用〔课时5〕复习要求1、学会从数学的角度提出问题、理解问题、灵敏运用所学知识解决问题；感受解决问题策略的多样性；2、通过本册教材的综合应用活动,鼓励学生初步树立运用数学解决问题的信心,积累解决简单实际问题的经历,感受数学知识间的互相联络,逐步理解数学在理论中的作用。三、复习方式讲练结合，点线结合，突出重点，打破难点。四、复习重点1、重点年、月、日，长方形和正方形的认识和周长计算，分数的相关知识，统计和可能性。2、难点运用所学的知识联络实际解决问题。五、详细措施老师方面1、认真备好、上好每一节复习课。2、注意知识的整合性、连接性和系统性，引导学生对已学过的知识进展归类整理，并注意激发学生的学习兴趣，进步教学效果。3、复习作业的设计表达层次性、综合性、兴趣性和开放性，及时修改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。4、注重培优补差工作，关注学生的学习，及时与家长加强沟通。学生方面1、在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。2、上课专心听讲，积极考虑、发言，学会倾听别人的发言。3、课后按时、认真地完成作业，及时进展自我反思。补差方面1、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时获得家长的配合，鼓励和催促其进步。2、多关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的时机。三年级第二学期复习方案篇一：人教版小学数学三年级下册总复习方案与教案一、指导思想1.通过复习旨在考察检测学生对所学根底知识根本才能、根本技能的掌握程度，在原有的根底上进展总结、归纳，举一反三触类旁通。2.本着培养学生创新精神和理