二年级上册第二单元《树》

二年级上册第二单元《树》以文带文课型山西运城解放路示范学校朱黎教学目标：1、采用批注阅读法学习“一主”教材课文《树》2、《主题读写》：《咏柳》、《树的感觉》教学流程：一、课前诵读环节（一）“课前诵读环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标1、通过课前朗读，让学生通过古诗的朗读自然地进入本课学习主题。2、帮助学生进行课内外知识积古诗《竹石》《咏柳》时间：5分钟读一读记一记累。（二）“课前诵读环节”对应的教学过程1、课前演讲：《竹石》2、师：这是一首赞美竹子的诗，其实赞美树木的诗还有很多，猜猜下面这首诗是赞美什么树木？3、猜树木，引出《咏柳》，课前带文。出示：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（）预设：生：咏柳师：是啊，这是一首赞美柳树的诗，你们能抓住柳树的特点猜出答案。真不愧是小博士。现在让我们一起用好听的声音夸夸柳树吧。男女合作读男：碧玉妆成一树高女：高高高，一树高男：万条垂下绿丝绦女：绦绦绦，绿丝绦男：不知细叶谁裁出女：出出出，谁裁出男：二月春风似剪刀女：刀刀刀，似剪刀师：从你们的声音中，我仿佛看到了一排排纤细柔美的柳树在向我们招手。过渡：瞧！郁郁葱葱的森林就呈现在我们面前，这里都有些什么树木？让我们一起走进《树》这首歌谣中找一找。（三）“课前诵读环节”对应的微课例视频二、“一主教材”教学环节（一）“一主教材”教学环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标读一读批一批说一说1、用批注法理解课文2、通过师生问答读、填空读，了解一些树的名称。课文：《树》时间：7分钟（二）“一主教材教学环节”对应的教学过程1、运用批注法自主阅读出示自学提示：自由读儿歌，读准字音，读通句子，用“----”画出儿歌中主要有哪几种树？（1）交流预设：生1：杨树、榕树、梧桐树、松柏、木棉、桦树、金桂生2：我有补充，还有银杏水杉师：你们的小眼睛真亮，找的很全面，但老师要提醒你们，松柏是两种树木（松树、柏树），银杏水杉也是两种树木（银杏树、水杉树）师：小好奇现在要考考小博士，敢不敢接受挑战？（2）师生问答读师:走进森林，一排排树木像一个个士兵一样高大、挺拔的站在我们面前，咦！那一棵棵高高的树是？生：杨树杨树杨树师：壮壮的树是？生：榕树榕树榕树师：谁的树叶像手掌？生：梧桐梧桐梧桐树师：什么树木四季披绿衣？生：松树松树松树、柏树柏树柏树师：是谁喜暖在南方？生：木棉木棉木棉师：是谁耐寒守北疆？生：桦树桦树桦树师：谁被称为活化石？生：银杏银杏银杏、水杉水杉水杉师：什么开花满院香？生：金桂金桂金桂师：挑战成功！相信这些大树已经偷偷的跑到你们的小脑瓜里，看看你能交几个大树朋友？（2）填空读森林里的树可真多啊：有____树、____树、____树、____树、____树、____树、____树、____树、____树、____树、____树，令人目不暇接！过渡:这么多大树朋友真使人眼花缭乱，小博士们怎样才能正确分辨出它们呢？我们一起看看各种树木都有哪些特征？（三）“一主教材教学环节”对应的微课例视频三、以读带讲，深入理解课文（一）“以读带讲，深入理解课文”对应的教学目标教学内容与时间有感情地朗读课文《树》，在读中品味树的批一批特点。学生活动方式读一读教学目标1、通过资料的插播和多种形式的美读来了解树的特点。玩一玩时间；15分钟2、在玩中巩固所学知识。（二）“以读带讲，深入理解课文”对应的教学过程出示自学提示：再读儿歌，读出情感，突出特点，小组合作，用“О”圈出各种树的特点。1、交流汇报预设：生1：高高的是杨树，壮壮的是榕树。师1：你很细心，抓住了树高和壮的特点。生2：梧桐树的特点是：树叶像手掌。师：你表达得非常清晰，这里运用了比喻，把树叶比作手掌。2、以读代讲师：你们能用不同的语气读出大树朋友不同的特点，真令人陶醉师：大树悄悄告诉老师，他还想听咱们的声音。（1）男女二部交替读男：杨树高女：高高高男：榕树壮女：壮壮壮男：梧桐树叶像手掌女：像手掌男：枫树秋天叶儿红女：叶儿红男：松柏四季披绿装女：披绿装男：木棉喜暖在南方女：在南方男：桦树耐寒守边疆女：守边疆男：银杏水杉活化石女：活化石男：金桂开花满院香女：满院香（2）填空背读师：大树朋友被你们好听的声音呼唤出来了，让我们一起来做个游戏吧！（3）游戏巩固（我说特点你们猜）我是一颗树，————（特点），动动小脑筋，猜猜我是谁？......过渡：如果你们是一棵大树，在大地的滋润下，你们会有什么感觉？又会怎样做呢？（三）“以读带讲，深入理解课文”对应的微课例视频四、“两翼”带文教学环节（一）“两翼”带文教学环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标主题阅读：《树的感觉》读一读运用批注法阅读文章，体会作为一颗树的感觉很美好。时间：10分钟画一画说一说（二）“两翼”带文教学环节对应的教学过程1、出示自学提示：自由读文章，用“----”画出树给我们带来哪些好处的句子。2、师范读。3、全班交流批注。4、拓展：如果我是一棵________，我将________________________。师：让我们一起为这些无私奉献的大树点赞！在此，老师送给大家一个礼物！5、速读速记：十年树木，百年树人。树高百尺，落叶归根。树无根不长，人无志不立。（三）“两翼”带文教学环节对应的微课例视频教学板书：高、壮（卡片）杨树、榕树(卡片)满园香金桂