部编版一年级下册小猴子下山课件

猴子猴子猴子捞月猴子捞月18.小猴子下山第一课时犭+侯=猴时候18.小猴子下山第一课时犭+侯=猴时候1.标出自然段，遇到难读的地方借助拼音多读几遍。2.圈出要认读的生字。自读提示1.标出自然段，遇到难读的地方借助拼音多读几遍。自读提示猴结掰扛满

扔

摘捧瓜抱

蹦追hόujiēbᾱikángmᾰnrēngzhᾱipěngguᾱbὰobèngzhuī猴结掰扛满扔hόujiē扛

扔捧蹦

摘追kángrēngpěngbèngzhᾱizhuīá扛扔捧蹦kángrēng

有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看请你换换偏旁块

一块西瓜一块田一块蛋糕请你换换偏旁一块西瓜一块田一块蛋糕请在此放置您的文字又大又多请在此放置您的文字又大又多掰káng扛扛着掰

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树一棵（）一颗（）一棵（）一颗（）又大又红满（满分）（满意）又大又红满扔rēng扔rēng

摘摘

小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。

一片瓜地小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜pěng

捧又大又圆瓜pěng又大又圆瓜1.地里的玉米又大又多。2.树上的桃子又大又红。5.池塘里的荷花

。……又……又……练习说话4.天上的太阳

。3.瓜地里的西瓜又大又圆。尝一尝：甜、脆、松、软、嫩、爽……闻一闻：香前后必须是两个可以同时存在的特点！1.地里的玉米又大又多。2.树上的桃子又大又红。5.池塘里的非常cháng非常cháng

小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。

一只兔子小猴子抱着一个大西瓜往回走抱抱蹦蹦跳跳AABB开开心心高高兴兴红红火火大大小小明明白白清清楚楚干干净净整整齐齐bèng蹦蹦蹦跳跳开开心心高高兴兴红红火火大大小小zhuī追zhuī掰扛

扔

摘捧抱追掰扛扔摘捧抱我会读

猴子结果掰开扛着满地抱着追赶扔下

摘下捧着蹦跳西瓜

我会读猴子结果掰开扛着一（）玉米地一（）桃树一（）瓜地

一（）小白兔块棵片我会填：只一（）玉米地块棵片我会填：只我会填又（大）又（多）又（）又（）又（）又（）又（）又（）大红大圆白胖蹦蹦跳跳高高兴兴快快乐乐红红火火欢欢喜喜认认真真我会填又（大）又（多）又（）又（再读课文，边读边想：小猴子去了哪些地方，用“——”划出来，小猴子看见了什么，用“~~”划出来。再读课文，边读边想：小猴子去了哪些地方，用“扛玉米摘西瓜摘桃子追兔子空手回家扛玉米摘西瓜摘桃子追兔子空手回家非fēifēichánɡ非常mòfēi莫非造句：妈妈每次给家人做饭的时候都非常开心。笔顺：非fēifēichánɡmòfēi造句：妈妈每次给家人常chánɡpínɡchánɡ平常jīnɡchánɡ经常造句：我经常和妈妈一起去公园赏花。笔顺：常chánɡpínɡchánɡjīnɡchánɡ造句：我空kōnɡtiānkōnɡ天空kōnɡjiān空间造句：窗外，朵朵白云飘浮在广阔的天空中。笔顺：空kōnɡtiānkōnɡkōnɡjiān造句：窗外，朵18.小猴子下山第二课时18.小猴子下山第二课时我会读

猴子掰开扛着抱着

满地结果追赶扔下摘下捧着蹦蹦跳跳西瓜bào

zhāipěngbèngguāmǎnjiézhuīgǎnrēng我会读猴子掰开扛着抱着满地结果掰读一读，做一做扛扔摘捧抱掰读一读，做一做扛扔摘捧抱用下面几个词各说一句话。

下课了，几个男生在一起掰手腕。爸爸力气真大，能扛起一袋大米。我们不能随地扔垃圾。花坛的花是供大家的欣赏的，不能摘。我双手捧着奖杯，心里乐开了花。看到我的“三好学生”奖状，爸爸高兴地一下子抱起了我。掰扛扔摘捧抱用下面几个词各说一句话。下课了，几个男生在一起掰手腕。扛玉米捧桃子掰玉米摘桃子扔玉米追兔子抱西瓜蹦蹦跳跳我会读扛玉米捧桃子我会读找一找小猴子先后经过了哪些地方？找一找小猴子先后经过了哪些地方？小猴子下山的路线图：（)----()----()----()玉米地

桃树下

西瓜地

树林里小猴子下山的路线图：（)---

小猴子下山，先来到一（）玉米地，再走到一（）桃树下，接着走过一（）西瓜地，最后看见了一（）兔子。块棵片只小猴子下山，先来到一（）玉米地，再

有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。jiē结玉米结果子有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看我来回答：

1、它来到了哪里？

2、看到了什么？

3、心情怎么样？

4、又是怎么做的呢？我来回答：

1、它来到了哪里？2、看到了什么？3、心情怎掰(bāi)玉米掰(bāi)玉米扛(káng)着往前走扛(káng)着往前走

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树扔玉米

摘桃子扔玉米

摘桃子

小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。

小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜扔桃子

摘西瓜扔桃子

摘西瓜

小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。

小猴子抱着一个大西瓜往回走扔西瓜

追兔子扔西瓜

追兔子一块玉米地里又大又多掰扛→一棵桃树底下又大又红扔摘捧跑进树林里真可爱追←一片瓜地↓又大又圆扔摘抱扔非常高兴一块玉米地里又大又多掰扛→一棵桃树底下又大又红扔摘捧跑进树林

小兔儿跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。小兔儿跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手

小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。此时小猴子的心情怎么样？只好小兔子跑进树林里，不见了。此时小猴子的心情怎么样？？

空手回家？

空手回家故事连连串小猴子走到哪里？看见什么？心情怎样？做了什么？故事连连串小猴子走到哪里？看见什么？心情怎样？做了什么？

小猴子为什么空手而归？一会儿（），一会儿（），一会儿（），一会儿（），最后（）。

摘桃子掰玉米空手而归追兔子摘西瓜目标不明确三心二意有始无终小猴子为什么空手而归？摘桃子掰玉米空手而归追兔子摘西瓜目标

我们要一心一意地做好一件事以后才能去做另外的事情，否则一件事也做不好！

我们要一心一意地做好一件事以后才能去做另外的小猴子下山

一只小猴下山来，看见玉米大又多，

掰了玉米扛着走，看见桃子大又红，

扔了玉米摘桃子，看见西瓜大又圆，

扔了桃子去摘瓜，看见兔子蹦又跳，

扔了西瓜去追兔，兔子跑得不见了，

只好空手把家回，只好空手把家回。

小猴子下山

一只小猴下山来，看见玉米大又多，

掰了玉米扛着想一想你有没有做过像小猴子一样的事情呢？如果有，今后你准备怎样做？想一想你有没有做过像小猴子一样的事情呢？小猴子第二次下山想一想：小猴子第二次下山想一想：块瓜往空块瓜往空部编版一年级语文下册期末复习部编版一年级语文下册期末复习62多音字觉【jiào】睡觉小猫喜欢在白天睡觉。【jué】觉得吃了蛋糕，我觉得很高兴。只【zhī】一只树上有一只小鸟。【zhǐ】只是我只是一个一年级的小孩子，不会做饭。种【zhònɡ】种地农民伯伯在种地。

【zhǒnɡ】种子我把菊花的种子撒进花盆，不久就发芽了。乐【lè】快乐小鸟在枝头快乐地唱歌。

【yuè】音乐我喜欢听音乐。得【de】小白兔吃得津津有味。

【dé】得到过生日时，我得到了一件礼物。

【děi】我们上学了，得遵守学校纪律。空【kōnɡ】天空蓝蓝的天空中有一朵朵白云。

【kònɡ】空闲空闲的时候，妈妈常常给我讲故事。

多音字觉【jiào】睡觉小猫喜欢在白天睡觉。63第一组(加笔画)：王—玉万—方第二组(加部首)：午—许干—赶气—汽那—哪奇—椅要—腰知—蜘义—蚁象—像专—转票—飘第三组(字族归类)：青—蜻、清、晴、请、情、睛主—注、住也—地、他、她井—进、讲元—远、玩包—抱、泡、跑、饱、炮第四组(换部首)：怕—拍跟—很澡—操流—梳伴—胖偏—遍看—着轻—经第五组(易混淆)：拔—拨

第一组(加笔画)：王—玉万—方64辨字方法方法一：编歌诀。如“手目看，羊目着”，“国王腰里藏块玉”。方法二：看部首。如“洗澡用水，做操用手”，“心里害怕，用手拍打”。方法三：字族歌。如“河水清清天气晴，小小蜻蜓大眼睛。请你爱护小动物，和和美美好心情”。方法四：找不同。如，仔细观察“拨”和“拔”，描一描不同之处。

辨字方法方法一：编歌诀。如“手目看，羊目着”，“国王腰里藏块65字音相同，字形相近(1)姓—性晴—情静—净快—块清—蜻泡—炮珠—蛛(2)象—像知—蜘只—织平—萍河—荷他—她

字音相同，字形相近(1)姓—性晴—情66字音相同，字形不同。相—香—乡遇—玉动—冻事—士息—夕迁—牵做—坐—座臂—碧粮—凉池—迟篮—栏喜—洗元—原—圆戏—细脚—角身—伸言—严—颜在—再

(1)抓住偏旁来辨别——同音字的部首往往会体现这些字的含义。如“他”“她”都读tā，“单人旁”表示男的他，“女字旁”表示女的她

(2)抓住字义来辨别——如“在”和“再”都读zài。“在”通常表示存在、存在于某地点、正在等，可以组词为“现在”“不在”“坐在教室里”等；“再”则有第二次出现，重复发生的意思，可以组词为“再次”“再见”“再来一次”等。

字音相同，字形不同。相—香—乡遇—玉动—冻67开火车认读主席战友接着趣事孤单邻居勇敢微笑严寒朝霞酷暑踪迹哪些

开火车认读主席战友接着68春风雪花飞入什么国王生气左右北京太阳金秋因为招呼快乐床前故乡高兴拍打身体光亮语文已经非常草房运动远近动听

春风雪花飞入什么69读词语，并说出自己的发现。(1)描写自然现象的词语：霜冻、冰雹、暴雨、微风。

(2)描写颜色的词语：碧绿、金黄、火红。(3)描写感觉的词语：清凉、香甜、温暖、快乐、孤单。(4)描写自然景物的词语：草原、高原、高山、果园、田野、平地。

(5)描写洗漱用品的词语：毛巾、香皂、脸盆、牙刷、梳子。

(6)描写洗漱动作的词语：擦手、洗澡、洗脸、刷牙、梳头。

(7)描写人体部位的词语：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿。

(8)描写人物活动的词语：跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、玩游戏。

读词语，并说出自己的发现。(1)描写自然现象的词语：霜冻、冰70数量词一(口)井一(块)石碑一(辆)车一(匹)马一(册)书一(支)铅笔一(棵)树一(架)飞机一(只)蚂蚁一(双)大眼睛一(条)尾巴

括号里填入的这些词语有什么特点呢？(都是用以表示人、事物或动作的单位的词。)我们把这样的词叫做量词。“一只蚂蚁、一条尾巴、一幅画、一道风景”中的“只、条、幅、道”以及“尺、寸、斗、升、斤、两、个、支、匹、件、条、根、块、种、双、对、副、队、群、次、回、升、桶、吨、千克、克、千米、米”等都是量词，量词经常跟数词一起使用。

数量词一(口)井一(块)石碑一(辆)车71(1)春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣和风细雨鸟语花香（描写春天的四字词语）(2)静悄悄胖乎乎红润润美滋滋亮晶晶笑嘻嘻阴沉沉（ABB式词语）

(3)叽叽喳喳安安静静平平安安蹦蹦跳跳（AABB式词语）(4)好多好多很小很小很美很美碧绿碧绿雪白雪白（ABAB式词语）(5)又大又多又大又红又大又圆（ABAC式形容词）(6)荡来荡去飘来飘去游来游去跑来跑去飞来飞去（ABAC式动词）(1)春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水72词语的搭配和运用(1)蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蜘蛛结网蜜蜂采(2)弯弯的小路宽宽的公路遥远的北京城雄伟的天安门壮观的升旗仪式遥远的新疆美丽的天山透明的翅膀洁白的雪莲金黄的落叶红红的太阳白白的糯米多彩的季节可恶的蚜虫(3)高兴地眨眼呱呱地歌唱惊奇地问美滋滋地吃叽叽喳喳地叫

安安静静地睡觉

词语的搭配和运用(1)蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土73的地得形容词和名词搭配的时候，中间用“的”；形容词和动词搭配的时候，中间用“地”。我们可以利用小儿歌帮忙——“白勺的，有选择，名词前面笑呵呵；土也地，真神气，喜欢动词前面立”。

的地得形容词和名词搭配的时候，中间用“的”；74陈述句、疑问句、感叹句1．朗读句子。(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。(2)春天的太阳该画什么颜色呢？(3)它多么盼望有医生来给它治病啊！2．观察三个句子的标点符号有什么不同？

陈述句、疑问句、感叹句1．朗读句子。75(1)句号表示陈述的语气。朗读的时候声音平缓。(2)问号表示疑问的语气。朗读的时候，句末语调上扬。

(3)感叹号表示感叹的语气。朗读的时候，语气比较强烈。

4．你在语文书中找到了哪些陈述句、疑问句或感叹句？大声读给同学听，注意读出不同的语气。(1)句号表示陈述的语气。朗读的时候声音平缓。76全册重点句子(1)陈述句：小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。雨停了，天上有一座美丽的桥。

(2)疑问句：你姓什么？我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？燕子，你为什么飞得这么低呀？睡莲姑姑，有什么事吗？你怎么天天丢东西呢？牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？哪只白鹤能找到埋在地里的鱼呢？

(3)感叹句：我多想去看看！听老师讲故事也是很快乐很有趣的呀！我正忙着捉虫子呢！啊，多美的夏夜啊！没有尾巴多难看哪！我长出一条新尾巴啦！

全册重点句子(1)陈述句：77“把”字句改为“被”字句

(1)小青蛙把荷叶当成歌台。

(2)荷叶被小鱼当成一把凉伞。

(3)小水珠把荷叶当成摇篮。

(4)荷叶被小蜻蜓当成停机坪。

“把”字句改为“被”字句78比喻句(1)河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。(2)我们身上有七个斑点，就像七颗星星。

(1)这两个句子有什么特点？(比喻句……像……)(2)第一个句子是把什么比作什么？第二个呢？(第一个句子是把小河比作长长的锦缎，第二个句子是把七个斑点比作七颗星星。)

比喻句(1)河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。79比喻精彩的句子和一些带有“像”却不是比喻的句子(1)一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。

(2)花儿就像一个个穿花裙子的小女孩。

(3)弯弯的月亮像一只小小的船。

(4)张老师像我妈妈一样爱我。

(5)妹妹的眼睛红红的，像刚刚哭过。

(6)我明明看见了哥哥，可他像没看见我一样。讨论：黑板上的6个句子，哪些是比喻句？哪些不是比喻句？为什么？

比喻精彩的句子和一些带有“像”却不是比喻的句子(1)一棵绿油80(1)比喻句中必须具有两个事物：一个是句子要写的事物，就是“本体”；一个是与本体相似的另一个事物，也就是喻体。例如，第(5)句中只有本体——“妹妹的眼睛”，没有喻体，因此不能算是比喻句。

(2)构成比喻的两个事物必须是不同类的。例如，第(4)句中“张老师”和“妈妈”都是人物，属于同类，不能形成比喻句。

(3)构成比喻的两个事物必须要具有相似点。例如，第(6)句中“他”和“没看见我”没有相似点，只是表达一种猜测，不能构成比喻。第(1)句中说的是小柏树，把“小柏树”比喻成“战士”，“柏树”和“战士”是两种不同的事物，而二者有一个共同的特点就是都非常笔直。

(1)比喻句中必须具有两个事物：一个是句子要写的事物，就是“81一、读一读，然后根据句子表达的语气加上合适的标点。1．小青蛙，你为什么不回家啊(

)2．荷叶下蹲着一只穿绿衣服的小青蛙(

)3．多么能干的小青蛙啊(

)4．梅花为什么能在冬天盛开呢(

)5．我太喜欢这只小白兔啦(

)6．大象，你的鼻子怎么那么长(

)7．小壁虎想，向谁去借尾巴呢(

)8．棉花姑娘咧开嘴笑啦(

)9．荷叶是我的歌台(

)10．爸爸，你那把浇花用的水壶呢(

)

一、读一读，然后根据句子表达的语气加上合适的标点。1．小青蛙82二、选一选，再读一读，读出不同的语气。A．啊B．呀C．吗D．啦E．呢1．那朵花是红色的()?2．不行，我还要用尾巴摆水()!3．这一大片花朵真鲜艳()!4．棉花姑娘咧开嘴笑()!

二、选一选，再读一读，读出不同的语气。A．啊B．呀C．吗83三、请把下面的“把”字句转换成“被”字句。

1．我把雨洒在山上的田地里。________________________________________________________________________2．我把秋千挂在彩虹桥上。________________________________________________________________________3．爸爸把我的画贴在墙上。________________________________________________________________________

三、请把下面的“把”字句转换成“被”字句。84四、请在比喻句后面的括号里画上“√”。1．金黄的树叶像秋姑娘发来的电报。(

)2．松树的尾巴好像一把伞。(

)3．字典就像一个不开口的老师。(

)4．我长得很像妈妈。(

)

四、请在比喻句后面的括号里画上“√”。1．金黄的树叶像秋姑娘85大象的耳朵像____________。雨后的彩虹好像__________。圆圆的荷叶好像__________。

大象的耳朵像____________。86把句子补充完整(1)“谁(什么)”＋“做什么(怎么样)”的句子。同学们学习。(谁)(做什么)

小鸟唱歌。(什么)(做什么)(2)“谁(什么)”＋“是什么”的句子。李洋是学生。(谁)(是什么)

这座楼房是工人宿舍。(什么)(是什么)(3)“谁(什么)”＋“做”＋“谁(什么)”的句子。小明复习功课。(谁)(做)(什么)王强帮助同学。(谁)(做)(谁)

把句子补充完整(1)“谁(什么)”＋“做什么(怎么样)”的句87把下面的句子补充完整。(1)我替爸爸(

)。

(2)(

)正忙着(

)呢！(3)(

)高兴地(

)。

(4)(

)一边(

)，一边(

)。(5)(

)那么(

)，那么(

)。(6)要是(

)，我们就(

)。

(7)春天来了，草绿了，(

)也(

)。

把下面的句子补充完整。(1)我替爸爸()。88把句子补充完整句子(1)缺谓语(干什么)我替爸爸拿拖鞋。句子(2)缺主语(谁)和谓语(干什么)王老师正忙着改作业呢！句子(3)缺主语(谁)和谓语(干什么),小狗高兴地摇尾巴。句子(4)是用关联词“一边……一边……”说话，这个关联词表示能同时进行的动作，我一边走路，一边唱歌。句子(5)是用“那么……那么……”说话，它表示的是一个事物同时具备两个特点。他画的海那么蓝，那么宽。句子(6)是用“要是……就……”说话，前半句表示条件，后半句表示结果。要是下雨，我们就可以踩水花了。句子(7)是用“……也……”说话春天来了，草绿了，小树也绿了。

把句子补充完整句子(1)缺谓语(干什么)89方法一：在句子中恰当地加入时间、地点、什么样的、怎么样的……

(1)小丽在学习。小丽坐在书桌前学习。小丽坐在书桌前认认真真地学习。晚上，小丽坐在书桌前认认真真地学习。

(2)说一说四个句子有什么不同？小丽在学习。小丽坐在书桌前学习。(加入地点)小丽坐在书桌前认认真真地学习。(加入地点、怎么样地。)晚上，小丽坐在书桌前认认真真地学习。(加入时间、地点、怎么样地。)(3)仿照例子，把下面的句子说得更具体，更生动。小狗在吃骨头。小狗在窝里吃骨头。小狗在窝里美滋滋地吃骨头。中午，小狗在窝里美滋滋地吃骨头。

方法一：在句子中恰当地加入时间、地点、什么样的、怎么样的……90方法二：在句子中加入天气描写。(1)找出两句话的不同之处。农民在田地里干活。农民顶着火辣辣的大太阳在田地里干活。(2)小结：后一句加入了天气描写，使句子更加具体、生动。方法二：在句子中加入天气描写。(1)找出两句话的不同之处。91方法三：在句子中加入自己或者别人的感受。

教室里真安静。教室里真安静，连同学们写字的刷刷声都能听见。教室里真安静，连一根头发掉在地上都能听见。

方法三：在句子中加入自己或者别人的感受。92四、连词成句1.把下面排列错乱的词语连成通顺的句子，并加上标点。(1)一起快乐的我们这时光度过我们一起度过这快乐的时光。

(2)在石碑立了乡亲们一块井旁边乡亲们在井旁边立了一块石碑。(3)长出啦新尾巴我一条

我长出一条新尾巴啦！

四、连词成句1.把下面排列错乱的词语连成通顺的句子，并加上93方法：(1)逐一读词，先找到句子的主干，也就是主语(谁)、谓语(做)、宾语(什么)。(2)将主语、谓语、宾语连成句子，再把其他词语补充到句子的主干里。(3)读一读连好的句子，看一看是否通顺，意思表达得是否完整。(4)检查一下有没有漏掉的词语，最后加上标点。方法：(1)逐一读词，先找到句子的主干，也就是主语(谁)、谓94(1)早上在小鸟一群唱歌枝头上(2)洁白云朵地飘自由自在在空中的(3)小壁虎尾巴借不到难过啊多么(4)小河里游来游去一条条小鱼快乐地

部编版一年级下册小猴子下山课件(1)时间、地点放在句首，要在后面加逗号。早上，一群小鸟在枝头上唱歌。小河里，一条条小鱼快乐地游来游去。

(2)“的”的后面加表示物品或人的词语，比如小鸟、草地、云朵、小朋友等，“地”的后面加表示动作的词语，比如打、叫、唱歌等。洁白的云朵自由自在地飘在空中。(洁白的云朵在空中自由自在地飘。)(3)句末的标点符号一定不要忘记，尤其是疑问句和感叹句。小壁虎借不到尾巴多么难过啊！

(1)时间、地点放在句首，要在后面加逗号。春晓

赠汪伦〔唐〕孟浩然

〔唐〕李白春眠不觉晓，

李白乘舟将欲行，处处闻啼鸟。

忽闻岸上踏歌声。夜来风雨声，

桃花潭水深千尺，花落知多少。

不及汪伦送我情。

春晓

寻隐者不遇

画鸡〔唐〕贾岛

〔明〕唐寅松下问童子，

头上红冠不用裁，言师采药去。

满身雪白走将来。只在此山中，

平生不敢轻言语，云深不知处。

一叫千门万户开。

寻隐者不遇

98要求背诵的课文或段落姓氏歌你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……

要求背诵的课文或段落姓氏歌你姓什么？我姓李。99古对今古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。

古对今100人之初人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。

人之初人之初，性本善，性相近，习相远。101荷叶圆圆荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

荷叶圆圆荷叶圆圆的，绿绿的。102二、选一选，填序号

A．《赠汪伦》B．《池上》C．《小池》

D．《春晓》E．《寻隐者不遇》

F．《画鸡》1．描写送别场面的古诗是(

)。2．描写小孩子划船采莲花的场面的古诗是(

)。3．描写春天早晨的图景的古诗是(

)。

4．描写初夏风光的古诗是(

)。

二、选一选，填序号A．《赠汪伦》B．《池上》C．《小103三、选一选，填序号。1．下面哪些选项不属于《人之初》一课(

)A．古月胡B．性本善C．口天吴D．人不学E．玉不琢F．习相远2．荷叶是什么？A．停机坪B．摇篮C．歌台D．凉伞

(1)荷叶是小水珠的(

)。(2)荷叶是小蜻蜓的(

)。(3)荷叶是小青蛙的(

)。(4)荷叶是小鱼儿的(

)。

三、选一选，填序号。1．下面哪些选项不属于《人之初》一课(104四、填一填。古对____，圆对____。和____对细____，朝霞对____。莺歌对燕舞，____对____。

四、填一填。古对____，圆对____。105谚语(1)朝霞不出门，晚霞行千里。(2)有雨山戴帽，无雨半山腰。(3)早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。(4)蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。

谚语106歇后语小葱拌豆腐——一清(青)二白竹篮子打水——一场空芝麻开花——节节高十五个吊桶打水——七上八下

歇后语107名句敏而好学，不耻下问。(《论语》)不知则问，不能则学。(《荀子》)读书百遍，而义自见。(董遇)读万卷书，行万里路。(董其昌)

名句108阅读小松鼠找花生大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠：“这么多花啊！它们是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。小松鼠感到很奇怪，他自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”

(1)选一选，把正确答案的序号填在括号里。“一朵朵”的意思是(

)。A．一朵B．两朵C．很多朵“等啊，等啊”的意思是(

)。A．等了一天

B．等了十天

C．等了很长时间

(2)在正确答案的后面画“√”。“小松鼠感到很奇怪，他自言自语地说：‘是谁把花生摘走了呢？’”在这句话中，“奇怪”是什么意思？A．小松鼠以为到了秋天就能摘到花生，却连一个花生也没看到，觉得很意外。(

)B．小松鼠想把花生摘下来，留到冬天吃。(

)C．小松鼠看到花生开花很高兴，着急想吃到花生。(

)

阅读小松鼠找花生大树旁边的地里种了许多花生。109圆圆的东西天快要黑下来的时候，公鸡遇到了猫头鹰。它们之间发生了争论。公鸡说：“天上那个圆圆的发亮的东西一出来，天气就暖和多了！”猫头鹰说：“谁说的！那个圆圆的发亮的东西一出来，我的全身就冷丝丝的！”公鸡说：“暖暖的！”猫头鹰说：“冷冷的！”它们争论了好长时间，也没有什么结果。

圆圆的东西天快要黑下来的时候，公鸡遇到了猫头鹰110阅读训练一小兔的树小兔在门前种了一棵树。春天的树上，冒出嫩嫩的芽瓣。小兔来到树下，摘下嫩嫩的芽，把它寄给小青蛙，小青蛙心想：“春天来了！”夏天的树上，挂满肥肥的叶片。小兔来到树下，摘下肥肥的叶片，把它扎成风筝，放飞到天上。小伙伴看见了，都高兴地说：“夏天到了！”秋天的树上，挂上红红的灯笼。小兔来到树下，摘下红红的果子，把它堆满篮子，送给病床上的熊伯伯。熊伯伯闻到了香味，开心地说：“秋天来了！”冬天的树上，穿上雪白雪白的衬衫。小兔来到树下，摇一摇树枝，空中便飞起白蝴蝶。啊，世界上的一切都知道了！冬天来了！小兔的小树，是四季到来的信号！1．读一读第4自然段和第5自然段，再填一填。(1)秋天的树上，挂上红红的灯笼。“灯笼”指的是____________________。(2)小兔来到树下，摇一摇树枝，空中便飞起白蝴蝶。“白蝴蝶”指的是________________。2．小兔的小树，为什么是四季到来的信号？把正确答案的序号填在括号里。(

)①春天来了，小树就会长出嫩芽。②夏天来了，小树就会挂满肥肥的叶片。③秋天来了，小树就会结出红红的果子。④冬天来了，小树就会穿上雪白的衬衫。

阅读训练一小兔的树小兔在门前种了一棵树。春111阅读训练二画鸡蛋达·芬奇是个著名的画家。全世界的人都欣赏他的画，都知道他是一个绘画大师。开始学画的时候，老师先让达·芬奇画鸡蛋，画了一个又让他画一个。达·芬奇画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天让我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了！在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状都不一样。我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。”达·芬奇听了老师的话，专心地画鸡蛋。他画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。达·芬奇因为刻苦训练，所以越画越好，无论他画什么，都画得很像。1．读句子，想一想加点的词语还能换成哪一个词语。

(1)达·芬奇是个著名的画家。(

)(2)达·芬奇听了老师的话，专心地画鸡蛋。(

)2．从哪句话能看出“达·芬奇画得不耐烦了”？(

)A．老师，您天天让我画鸡蛋，这不是太简单了吗？

B．你以为画鸡蛋很容易，这就错了！

C．在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。

3．联系故事内容，表达正确的画“√”，表达错误的画“×”。

(1)达·芬奇画画不认真，所以老师罚他画鸡蛋。(

)(2)老师要训练达·芬奇的眼力，因为在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。(

)(3)因为达·芬奇刻苦训练，所以他才能成为著名的画家。(

)

阅读训练二画鸡蛋达·芬奇是个著名的画家。全112露珠天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样的？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠呢？哪儿去了？”1．小鸟唱了一首什么歌？用横线画出来。小鸟的歌中有(

)这句歌词。2．“太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。”这是第2自然段的第(

)句话。

3．“太阳呆住了”中的“呆住”的意思是(

)。A．太阳找不到露珠了B．太阳没有力气了

C．太阳困了，没有精神了4．露珠为什么不见了，是因为(

)。

A．太阳出来了B．露珠掉在地上了

露珠天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠113(一)能在阅读中正确使用逗号、句号、问号和感叹号。1．句子或段落中不仅有文字，还会有标点符号。尤其逗号、句号、问号、感叹号出现的频率最高。

2．朗读片段，并加上合适的标点。

(1)爸爸你那把浇花用的水壶呢如果我提着它走到桥上把水洒下来那不就是我在下雨吗你就不用挑水去浇田了你高兴吗(2)今晚就在这儿住下吧你瞧夏夜多美呀

(一)能在阅读中正确使用逗号、句号、问号和感叹号。1．句子或114(1)爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？(2)今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美呀！

(1)爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把115阅读训练一羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊来到菜园。他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”1．读句子，加上合适的标点符号。

(1)秋天来了羊妈妈带着小羊到菜园去收菜(2)羊妈妈带着小羊到哪里去收菜呢

2．羊妈妈带着小羊到了菜园的哪些地方？

(1)________

(2)________(3)________3．读了短文，填一填。

(1)西红柿的(

)好吃。(2)萝卜的(

)好吃。

(3)白菜的(

)好吃。

阅读训练一羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊来到菜园。116口语交际练习一、丁丁看见爸爸在刷车，自来水流得到处都是，太浪费了！丁丁应该怎样有礼貌地劝告爸爸呢？请你说一说。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、美术课上，小林的绿色蜡笔找不到了。她应该怎么向同桌求助？同桌小兰应该怎么说？小林：__________________________________________________________________________________________________________________________________________

小兰：__________________________________________________________________________________________________________________________________________小林：__________________________________________________________________________________________________________________________________________

小兰：__________________________________________________________________________________________________________________________________________三、暑假正是课外阅读的好时机，你有什么好书向大家推荐吗？要说清楚书名、作者、主要内容，还可以说一说自己读后的感受。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

口语交际练习一、丁丁看见爸爸在刷车，自来水流得到处都是，太浪117爸爸，我在电视上看到西部地区严重缺水，好多人都喝不到干净的水。多可怜啊！要是能把我们家里多余的水给他们运去，那该有多好！爸爸，以后我帮您刷车，当你忙着擦车来不及关掉水龙头的时候，我帮你关，可以吗？二、小林：“小兰，我的绿色蜡笔找不到了！请你把你的绿色蜡笔借给我用一下，可以吗？”小兰：“没问题，我现在就给你拿绿色蜡笔。”小林：“谢谢你，小兰，以后你有困难时，我也愿意帮助你！”小兰：“不用客气，我们是同桌嘛！”三、今天，我向大家推荐一本书，名字叫《长袜子皮皮》，作者是瑞典作家阿斯特里德·林格伦。主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。她有一个奇怪的名字：皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。她满头红发、小辫子翘向两边、脸上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整齐洁白。她脚上穿的长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她的鞋子正好比她的脚大一倍。她力大无比，能举起一匹马、一头牛，能制服身强力壮的小偷和强盗，还能降服倔强的公牛和食人的大鲨鱼。她有用之不尽的金币，她常用金币买糖果和玩具分送给伙伴们。她十分善良，对人很热情。她喜欢开玩笑，喜欢冒险，很淘气，常常能想出许许多多奇妙的鬼主意，所以我很喜欢她，我也想做一个像皮皮一样的女孩子。

部编版一年级下册小猴子下山课件猴子猴子猴子捞月猴子捞月18.小猴子下山第一课时犭+侯=猴时候18.小猴子下山第一课时犭+侯=猴时候1.标出自然段，遇到难读的地方借助拼音多读几遍。2.圈出要认读的生字。自读提示1.标出自然段，遇到难读的地方借助拼音多读几遍。自读提示猴结掰扛满

扔

摘捧瓜抱

蹦追hόujiēbᾱikángmᾰnrēngzhᾱipěngguᾱbὰobèngzhuī猴结掰扛满扔hόujiē扛

扔捧蹦

摘追kángrēngpěngbèngzhᾱizhuīá扛扔捧蹦kángrēng

有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看请你换换偏旁块

一块西瓜一块田一块蛋糕请你换换偏旁一块西瓜一块田一块蛋糕请在此放置您的文字又大又多请在此放置您的文字又大又多掰káng扛扛着掰

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树一棵（）一颗（）一棵（）一颗（）又大又红满（满分）（满意）又大又红满扔rēng扔rēng

摘摘

小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。

一片瓜地小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜pěng

捧又大又圆瓜pěng又大又圆瓜1.地里的玉米又大又多。2.树上的桃子又大又红。5.池塘里的荷花

。……又……又……练习说话4.天上的太阳

。3.瓜地里的西瓜又大又圆。尝一尝：甜、脆、松、软、嫩、爽……闻一闻：香前后必须是两个可以同时存在的特点！1.地里的玉米又大又多。2.树上的桃子又大又红。5.池塘里的非常cháng非常cháng

小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。

一只兔子小猴子抱着一个大西瓜往回走抱抱蹦蹦跳跳AABB开开心心高高兴兴红红火火大大小小明明白白清清楚楚干干净净整整齐齐bèng蹦蹦蹦跳跳开开心心高高兴兴红红火火大大小小zhuī追zhuī掰扛

扔

摘捧抱追掰扛扔摘捧抱我会读

猴子结果掰开扛着满地抱着追赶扔下

摘下捧着蹦跳西瓜

我会读猴子结果掰开扛着一（）玉米地一（）桃树一（）瓜地

一（）小白兔块棵片我会填：只一（）玉米地块棵片我会填：只我会填又（大）又（多）又（）又（）又（）又（）又（）又（）大红大圆白胖蹦蹦跳跳高高兴兴快快乐乐红红火火欢欢喜喜认认真真我会填又（大）又（多）又（）又（再读课文，边读边想：小猴子去了哪些地方，用“——”划出来，小猴子看见了什么，用“~~”划出来。再读课文，边读边想：小猴子去了哪些地方，用“扛玉米摘西瓜摘桃子追兔子空手回家扛玉米摘西瓜摘桃子追兔子空手回家非fēifēichánɡ非常mòfēi莫非造句：妈妈每次给家人做饭的时候都非常开心。笔顺：非fēifēichánɡmòfēi造句：妈妈每次给家人常chánɡpínɡchánɡ平常jīnɡchánɡ经常造句：我经常和妈妈一起去公园赏花。笔顺：常chánɡpínɡchánɡjīnɡchánɡ造句：我空kōnɡtiānkōnɡ天空kōnɡjiān空间造句：窗外，朵朵白云飘浮在广阔的天空中。笔顺：空kōnɡtiānkōnɡkōnɡjiān造句：窗外，朵18.小猴子下山第二课时18.小猴子下山第二课时我会读

猴子掰开扛着抱着

满地结果追赶扔下摘下捧着蹦蹦跳跳西瓜bào

zhāipěngbèngguāmǎnjiézhuīgǎnrēng我会读猴子掰开扛着抱着满地结果掰读一读，做一做扛扔摘捧抱掰读一读，做一做扛扔摘捧抱用下面几个词各说一句话。

下课了，几个男生在一起掰手腕。爸爸力气真大，能扛起一袋大米。我们不能随地扔垃圾。花坛的花是供大家的欣赏的，不能摘。我双手捧着奖杯，心里乐开了花。看到我的“三好学生”奖状，爸爸高兴地一下子抱起了我。掰扛扔摘捧抱用下面几个词各说一句话。下课了，几个男生在一起掰手腕。扛玉米捧桃子掰玉米摘桃子扔玉米追兔子抱西瓜蹦蹦跳跳我会读扛玉米捧桃子我会读找一找小猴子先后经过了哪些地方？找一找小猴子先后经过了哪些地方？小猴子下山的路线图：（)----()----()----()玉米地

桃树下

西瓜地

树林里小猴子下山的路线图：（)---

小猴子下山，先来到一（）玉米地，再走到一（）桃树下，接着走过一（）西瓜地，最后看见了一（）兔子。块棵片只小猴子下山，先来到一（）玉米地，再

有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。jiē结玉米结果子有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看我来回答：

1、它来到了哪里？

2、看到了什么？

3、心情怎么样？

4、又是怎么做的呢？我来回答：

1、它来到了哪里？2、看到了什么？3、心情怎掰(bāi)玉米掰(bāi)玉米扛(káng)着往前走扛(káng)着往前走

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树扔玉米

摘桃子扔玉米

摘桃子

小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。

小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜扔桃子

摘西瓜扔桃子

摘西瓜

小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。

小猴子抱着一个大西瓜往回走扔西瓜

追兔子扔西瓜

追兔子一块玉米地里又大又多掰扛→一棵桃树底下又大又红扔摘捧跑进树林里真可爱追←一片瓜地↓又大又圆扔摘抱扔非常高兴一块玉米地里又大又多掰扛→一棵桃树底下又大又红扔摘捧跑进树林

小兔儿跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。小兔儿跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手

小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。此时小猴子的心情怎么样？只好小兔子跑进树林里，不见了。此时小猴子的心情怎么样？？

空手回家？

空手回家故事连连串小猴子走到哪里？看见什么？心情怎样？做了什么？故事连连串小猴子走到哪里？看见什么？心情怎样？做了什么？

小猴子为什么空手而归？一会儿（），一会儿（），一会儿（），一会儿（），最后（）。

摘桃子掰玉米空手而归追兔子摘西瓜目标不明确三心二意有始无终小猴子为什么空手而归？摘桃子掰玉米空手而归追兔子摘西瓜目标

我们要一心一意地做好一件事以后才能去做另外的事情，否则一件事也做不好！

我们要一心一意地做好一件事以后才能去做另外的小猴子下山

一只小猴下山来，看见玉米大又多，

掰了玉米扛着走，看见桃子大又红，

扔了玉米摘桃子，看见西瓜大又圆，

扔了桃子去摘瓜，看见兔子蹦又跳，

扔了西瓜去追兔，兔子跑得不见了，

只好空手把家回，只好空手把家回。

小猴子下山

一只小猴下山来，看见玉米大又多，

掰了玉米扛着想一想你有没有做过像小猴子一样的事情呢？如果有，今后你准备怎样做？想一想你有没有做过像小猴子一样的事情呢？小猴子第二次下山想一想：小猴子第二次下山想一想：块瓜往空块瓜往空部编版一年级语文下册期末复习部编版一年级语文下册期末复习180多音字觉【jiào】睡觉小猫喜欢在白天睡觉。【jué】觉得吃了蛋糕，我觉得很高兴。只【zhī】一只树上有一只小鸟。【zhǐ】只是我只是一个一年级的小孩子，不会做饭。种【zhònɡ】种地农民伯伯在种地。

【zhǒnɡ】种子我把菊花的种子撒进花盆，不久就发芽了。乐【lè】快乐小鸟在枝头快乐地唱歌。

【yuè】音乐我喜欢听音乐。得【de】小白兔吃得津津有味。

【dé】得到过生日时，我得到了一件礼物。

【děi】我们上学了，得遵守学校纪律。空【kōnɡ】天空蓝蓝的天空中有一朵朵白云。

【kònɡ】空闲空闲的时候，妈妈常常给我讲故事。

多音字觉【jiào】睡觉小猫喜欢在白天睡觉。181第一组(加笔画)：王—玉万—方第二组(加部首)：午—许干—赶气—汽那—哪奇—椅要—腰知—蜘义—蚁象—像专—转票—飘第三组(字族归类)：青—蜻、清、晴、请、情、睛主—注、住也—地、他、她井—进、讲元—远、玩包—抱、泡、跑、饱、炮第四组(换部首)：怕—拍跟—很澡—操流—梳伴—胖偏—遍看—着轻—经第五组(易混淆)：拔—拨

第一组(加笔画)：王—玉万—方182辨字方法方法一：编歌诀。如“手目看，羊目着”，“国王腰里藏块玉”。方法二：看部首。如“洗澡用水，做操用手”，“心里害怕，用手拍打”。方法三：字族歌。如“河水清清天气晴，小小蜻蜓大眼睛。请你爱护小动物，和和美美好心情”。方法四：找不同。如，仔细观察“拨”和“拔”，描一描不同之处。

辨字方法方法一：编歌诀。如“手目看，羊目着”，“国王腰里藏块183字音相同，字形相近(1)姓—性晴—情静—净快—块清—蜻泡—炮珠—蛛(2)象—像知—蜘只—织平—萍河—荷他—她

字音相同，字形相近(1)姓—性晴—情184字音相同，字形不同。相—香—乡遇—玉动—冻事—士息—夕迁—牵做—坐—座臂—碧粮—凉池—迟篮—栏喜—洗元—原—圆戏—细脚—角身—伸言—严—颜在—再

(1)抓住偏旁来辨别——同音字的部首往往会体现这些字的含义。如“他”“她”都读tā，“单人旁”表示男的他，“女字旁”表示女的她

(2)抓住字义来辨别——如“在”和“再”都读zài。“在”通常表示存在、存在于某地点、正在等，可以组词为“现在”“不在”“坐在教室里”等；“再”则有第二次出现，重复发生的意思，可以组词为“再次”“再见”“再来一次”等。

字音相同，字形不同。相—香—乡遇—玉动—冻185开火车认读主席战友接着趣事孤单邻居勇敢微笑严寒朝霞酷暑踪迹哪些

开火车认读主席战友接着186春风雪花飞入什么国王生气左右北京太阳金秋因为招呼快乐床前故乡高兴拍打身体光亮语文已经非常草房运动远近动听

春风雪花飞入什么187读词语，并说出自己的发现。(1)描写自然现象的词语：霜冻、冰雹、暴雨、微风。

(2)描写颜色的词语：碧绿、金黄、火红。(3)描写感觉的词语：清凉、香甜、温暖、快乐、孤单。(4)描写自然景物的词语：草原、高原、高山、果园、田野、平地。

(5)描写洗漱用品的词语：毛巾、香皂、脸盆、牙刷、梳子。

(6)描写洗漱动作的词语：擦手、洗澡、洗脸、刷牙、梳头。

(7)描写人体部位的词语：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿。

(8)描写人物活动的词语：跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、玩游戏。

读词语，并说出自己的发现。(1)描写自然现象的词语：霜冻、冰188数量词一(口)井一(块)石碑一(辆)车一(匹)马一(册)书一(支)铅笔一(棵)树一(架)飞机一(只)蚂蚁一(双)大眼睛一(条)尾巴

括号里填入的这些词语有什么特点呢？(都是用以表示人、事物或动作的单位的词。)我们把这样的词叫做量词。“一只蚂蚁、一条尾巴、一幅画、一道风景”中的“只、条、幅、道”以及“尺、寸、斗、升、斤、两、个、支、匹、件、条、根、块、种、双、对、副、队、群、次、回、升、桶、吨、千克、克、千米、米”等都是量词，量词经常跟数词一起使用。

数量词一(口)井一(块)石碑一(辆)车189(1)春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣和风细雨鸟语花香（描写春天的四字词语）(2)静悄悄胖乎乎红润润美滋滋亮晶晶笑嘻嘻阴沉沉（ABB式词语）

(3)叽叽喳喳安安静静平平安安蹦蹦跳跳（AABB式词语）(4)好多好多很小很小很美很美碧绿碧绿雪白雪白（ABAB式词语）(5)又大又多又大又红又大又圆（ABAC式形容词）(6)荡来荡去飘来飘去游来游去跑来跑去飞来飞去（ABAC式动词）(1)春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水190词语的搭配和运用(1)蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蜘蛛结网蜜蜂采(2)弯弯的小路宽宽的公路遥远的北京城雄伟的天安门壮观的升旗仪式遥远的新疆美丽的天山透明的翅膀洁白的雪莲金黄的落叶红红的太阳白白的糯米多彩的季节可恶的蚜虫(3)高兴地眨眼呱呱地歌唱惊奇地问美滋滋地吃叽叽喳喳地叫

安安静静地睡觉

词语的搭配和运用(1)蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土191的地得形容词和名词搭配的时候，中间用“的”；形容词和动词搭配的时候，中间用“地”。我们可以利用小儿歌帮忙——“白勺的，有选择，名词前面笑呵呵；土也地，真神气，喜欢动词前面立”。

的地得形容词和名词搭配的时候，中间用“的”；192陈述句、疑问句、感叹句1．朗读句子。(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。(2)春天的太阳该画什么颜色呢？(3)它多么盼望有医生来给它治病啊！2．观察三个句子的标点符号有什么不同？

陈述句、疑问句、感叹句1．朗读句子。193(1)句号表示陈述的语气。朗读的时候声音平缓。(2)问号表示疑问的语气。朗读的时候，句末语调上扬。