部编版小学语文六年级上册第10课《宇宙生命之谜》课件

语文六年级上册第一课时第二课时10宇宙生命之谜语文六年级上册第一课时第二课时10宇宙生命之我们身处的宇宙我们身处的宇宙

多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？这节课让我们带着这个疑问来读读这篇文章。多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问第一课时宇宙生命之谜迷比喻没弄明白或难以理解的事物讠谜观察“谜”在田字格中的位置，试着写一写！学写字第一课时宇宙生命之谜迷比喻没弄明白或难以理解的事物讠谜默读第1自然段，你有什么发现？

我发现这一自然段对了解地球之外是否有生命

帮助。没有朗读课文扫清障碍默读第1自然段，你有什么发现？我发现这一自然段结合课后第一题第一个“泡泡”的内容和课文第一个旁批继续浏览课文，判断哪些段落对解决“地球之外是否有生命存在”这个疑问有帮助，并做上记号。第2～9自然段与问题相关的内容我会仔细读，必要时会多读几遍。有的段落和我想要了解的问题关系不大，就不需要细读。浏览了这一段后，发现它对了解地球之外是否有生命没有帮助。结合课后第一题第一个“泡泡”的内容和课文第一个旁批继默读课文其他旁批，说说学习伙伴提供了哪些帮助。告诉我们阅读这篇文章的策略。帮助我们梳理文章的思路。提醒我们阅读时需要注意的地方。默读课文其他旁批，说说学习伙伴提供了哪些帮助。告诉我

除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？课文会怎样解答这个疑问呢？让我们一起来看看旁批提供了什么好建议吧！整体感知除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？课文会怎样解默读课文第二处旁批，说说你读懂了什么。每个自然段往往有提示主要意思的语句，阅读时我要注意找出来。（找每个自然段的关键句）关键句一般在开头或结尾，没有关键句的找一个并列的关键词或内容概括。方法默读课文第二处旁批，说说你读懂了什么。每个自然段往往请你默读第2～9自然段，根据刚刚学到的找关键句的方法，用“

”画出各段的关键句或关键词吧！请你默读第2～9自然段，根据刚刚学到的找关键句的方法段落关键词句23456789地球绝不是有生命存在的唯一天体。适合生物生存的条件：温度、水分、大气、光和热。哪些行星不可能有生命存在。火星与地球有不少相似之处。探测器对火星的观测推翻了人们的猜测。火星上生命难以存在。在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。陨石上的有机分子说明太空可能存在生命。段落关键词句23456789地球绝不是有生命存在的唯一天体。御yùbān一起来写一写这些段落中易写错的字吧！斑这一笔是提，提的左边注意要出头。最后一笔要变成点。学写字御yùbān一起来写一写这些段落中易写错的字吧！斑这一笔是提通过找关键词句我们知道第3自然段介绍了天体上有生命存在的四个必备条件。自由读第3自然段，结合旁批提示，圈画出天体上有生命存在的四个必备条件吧！通过找关键词句我们知道第3自然段介绍了天体上有生命存

人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条适合生存的温度，零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间必要的水分适当成分的大气有足够的光和热只要有星球符合以上必备条件，就有可能有生命存在。生命存在的四个必备条件适合生存的温度，零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间自己读第4自然段，提取关键信息，解决疑问：

除地球外，其他行星有生命存在吗？理由是什么？自己读第4自然段，提取关键信息，解决疑问：离太阳很远，表面温度很低。（）×××水星离太阳最近，向阳时表面温度很高。（）金星高温、缺氧、缺水。（）木星土星天王星和海王星离太阳很远，表面温度很低。（）×××水星离太阳最得出结论

经过排除，太阳系中唯一还可能存在生命的星球是（）。火星得出结论经过排除，太阳系中唯一还可能存在生命的星球是小组合作读第5～8自然段

试着提取关键信息，解决疑问：火星上有可能存在生命吗？小组合作读第5～8自然段试着提取关键信息，解决疑问：火星与地球的相似之处自转一圈是23小时56分4秒自转一圈是24小时37分自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角倾角约66度1分列数字火星与地球的相似之处自转一圈是23小时56分4秒自转一圈是2自转一圈时间大约相等；自转轴与轨道平面的倾角大约相同；昼夜长短相近，四季更替。火星可能和地球一样，有生命存在。作比较自转一圈时间大约相等；火星可能和地球一样，有生命存在。作比较认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色观察到火星表面有很多的黑色线条猜测这是火星人开挖的运河观察到火星表面的颜色随着季节而变化火星表面特征认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色观察到火星表面火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少……火星的大气层非常稀薄……火星表面温度很低；火星上没有磁场……在火星上生命难以存在火星气候火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽火星的土壤中未检测到有机分子；火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。火星

没有生命存在。表面火星土壤火星的土壤中未检测到有机分子；火星表面取样的培养中，得出结论

除地球外，目前，其他星球上没有生命存在。得出结论除地球外，目前，其他星球上没有生命存在。默读课文最后一处旁批，思考：这篇文章中提供的材料只到1975年，到现在已经四十多年了，我们如果想了解最新的研究应该怎么办？自主查找资料。问老师或家长有什么相关的书籍可以阅读。默读课文最后一处旁批，思考：这篇文章中提供的材料只到结合课后思考题第一题第二个“泡泡”的内容，谈谈如何查找资料更有针对性吧！核实材料中的数字是否准确。核实材料中的例子是否真实。对比材料中的研究成果和最新研究成果之间的异同。结合课后思考题第一题第二个“泡泡”的内容，谈谈如何查回顾：为了了解其他星球是否存在生命，我们在阅读时是怎么做的？先带着疑问浏览课文，然后运用旁批提示和学过的方法，仔细阅读相关内容；接着找出关键句，提取关键信息；最后综合信息作解答，完成阅读目的。回顾：为了了解其他星球是否存在生命，我们在阅读时是怎一、给下列画线字选择正确的读音。恒星（hénɡhuán）分析（xīxì）陨石（yǔnsǔn）揭开（jiéjiē）辐射（fúfó）太阳系（xìjì）√√√√√课堂演练√一、给下列画线字选择正确的读音。恒星（hénɡhuán二、好朋友，手拉手。提供能源拍摄条件资源飞船发现照片发射枯竭具备生命二、好朋友，手拉手。提供能源拍摄1.地球是宇宙中的一颗极小的行星。（）2.整个银河系就是宇宙。（）3.生命的生存必须保证水、光、热、大气这四点。（）4.火星上可能有“马丁叔叔”。（）√××√三、我是小法官。字词听写1.地球是宇宙中的一颗极小的行星。（）√××√三

上节课我们带着问题浏览课文，运用旁批和找关键句的方法完成了阅读目的，这节课，我们继续带着不同的疑问读这篇文章！第二课时上节课我们带着问题浏览课文，运用旁批和找关键句的方法完成

默读课后第二题，浏览课文，找到和疑问相关的内容。互动课堂默读课后第二题，浏览课文，找到和疑问相关的内容。互动1.科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？第4～8自然段2.人类是否有可能移居火星？第5～8自然段1.科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？第4～8自然段2按照四个条件排除五大行星科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？适合生存的温度必要的水分适当成分的大气有足够的光和热按照四个条件排除五大行星科学家是怎么判断其他星球有没有生命的理论猜测：火星可能有生命火星与地球的相似之处火星表面特征近距离观测，根据因素推论和着陆取样分析：火星没有生命存在。火星气候火星土壤理论猜测：火星可能有生命火星与地球的相似之处火星表面特征说一说：为了完成这个问题，我们是怎么阅读文章的？先筛选内容，然后以科学家为主体，重点阅读关键词句，根据科学家的判断过程总结判断方法和特点。说一说：为了完成这个问题，我们是怎么阅读文章的？人类是否有可能移居火星？默读课文第5～8自然段，圈出关键句和关键词吧！人类是否有可能移居火星？默读课文第5～8自然段，圈出必备条件火星情况是否具备合适的温度必要的水分适当成分的大气足够的光和热温度很低不具备含量极少不具备非常稀薄不具备不能抵御紫外线不具备目前，人类还不能移居火星。必备条件火星情况是否具备合适的温度必要的水分适当成分的大气足自由读第8自然段，摘录对火星考察的两个重要结果吧！火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。火星的土壤中未检测到有机分子自由读第8自然段，摘录对火星考察的两个重要结果吧！火得出结论目前，人类还不能移居火星。得出结论目前，人类还不能移居火星。同一篇文章，想要解决不同的问题，也需要选择不同部分的内容来阅读。学完这篇课文后，你对“有目的地阅读”有了怎样更深刻的体会？同一篇文章，想要解决不同的问题，也需要选择不同部分的宇宙是无限的，但生命生存的条件是有限的太阳系的其他行星（除地球外）水星、金星、天王星、海王星、冥王星：不可能有生命存在宇宙生命之谜火星：与地球相似，但表面没有生命存在宇宙生命是否存在仍是谜结构梳理宇宙是无限的，但生命生存的条件是有限的太阳系的水星、金星、天

这篇课文介绍了科学家探索地球之外（）的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个（），教育学生要有（）、（）的精神。是否有生命存在未解的谜不断探索追求真知主题概括这篇课文介绍了科学家探索地球之外（关于飞碟的故事，首先是从美国传开的。1947年6月24日，美国的一位飞行员驾驶着飞机正在空中飞行，突然发现有几个巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞去。据他估计，这个“怪物”的直径有30多米。消息一传出去，马上成了轰动一时的世界新闻。因为这个“怪物”是圆盘形，所以被人们称为“飞碟”。飞碟拓展延伸关于飞碟的故事，首先是从美国传开的。1947年6月2“飞碟”究竟是何物？它来自何方？人们对此有各种各样的看法，其中最吸引人的一种看法是：飞碟是外星人的飞船。对于这种看法，科学家们持两种不同的意见，一种是赞同的，另一种是怀疑甚至否定的。1969年，美国的一个专家调查小组发表了长篇报告。根据对一万两千多起飞碟案例的调查，表明绝大多数不是“外星船”，而是多种原因引起的误会。看来，所见的“飞碟”肯定不都是“外星船”，但是否里面有外星船？对此，至今还没有确凿证据。“飞碟”究竟是何物？它来自何方？人们对此有各种各样的1.水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。（   ）2.火星与地球有不少相似之处。（

）3.

1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（

）一、判断下列句子的说明方法。列数字作比较举例子课堂演练1.水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不A.先问后答B.先总写后分写C.先概括后具体D.先分写后总写

二、第3自然段用（）的方法,让我们知道有生命存在的天体必须具备的四个条件。AA.先问后答二、第3自然段用（）的三、对文章内容理解不正确的一项是（）A.文章第1自然段和最后一个自然段互相呼应。B.科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。C.科学家通过对陨石的分析，发现太空有有机分子存在。D.火星表面有很多黑色线条，这是火星人开挖的运河。D三、对文章内容理解不正确的一项是（）A.文章第1自四、课外延伸。

1.查阅有关飞碟和外星人的资料，结合本课的学习，发挥想象，写一篇与飞往太空有关的作文，题目自拟。

2.收集有关宇宙的知识资料，开展一次“学科学，爱科学”的主题班会，内容可以参阅《宇宙的奥秘》《少儿科普百科》等书籍，也可以从网络上查找。四、课外延伸。1.查阅有关飞碟和

10宇宙生命之谜10宇宙生命之谜阿波罗登月阿波罗登月

尤里·阿列克谢耶维奇·加加林，苏联航天员，第一个进入太空的地球人。尤里·阿列克谢耶维奇·加加林，苏联航天员，第一个进入世界上第一座空间站：“礼炮”1号世界上第一座空间站：“礼炮”1号谜语嫦娥沧海一粟尚未摄氏度氧气分析辐射轨道倾角揭开斑点谜语嫦娥

沧海一粟

尚未摄氏度氧气分析

辐射

轨道倾角揭开斑点字词学习我会读chánɡécānɡsùshànɡyǎnɡxīɡuǐfújiēqīnɡbānshèmí谜语嫦娥沧海一粟尚未谜干燥沙漠磁场抵御海盗土壤培养陨石干燥沙漠

磁场抵御

海盗土壤

培养陨石cíyùdàorǎnɡmòyǔnzàopéi干燥沙漠磁场抵御干燥我会写尚娥嫦倾摄斑燥漠磁揭按结构给这些字分类。御谜我会写尚娥嫦倾摄斑尚左中右结构上下结构左右结构谜嫦娥摄倾揭燥漠磁御斑尚左中右结构上下结构左右结构谜嫦娥摄倾1.多方寻求答案；研究。（）2.①竖和横；横一条竖一条的。②奔放自如。（）3.抵挡，抵抗。（）4.大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。（）A.纵横

B.沧海一粟

C.抵御D.探索BCAD词语解释1.多方寻求答案；研究。（）A.纵横B.沧海一粟整体感知自由朗读课文，思考：课文可以分为几部分，每个部分讲了什么？整体感知自由朗读课文，思考：课文可以分为几部分，每个

第一部分（）：提出问题：地球之外是否有生命存在。

第二部分（）：分析问题：从理论和科学研究两方面分析问题。

第三部分（）：得出结论：地球之外是否存在生命仍是谜。12-89-10第一部分（）：提出问题：地球之外是否有生命存课文解读学习第一部分

古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。这一段在文中有什么作用？课文解读学习第一部分古时候，科学不发达，人们一直向往

在结构上，它起到了总领全文的作用，作者引用古代的神话传说表明人类自古就开始了探索宇宙生命之谜，从而引出下文。在内容上，作者用推翻神话传说引出了本文说明的主要问题——地球之外的太空中是否有生命存在。在结构上，它起到了总领全文的作用，作者引用古代的神话学习第二部分

默读2-4自然段，思考：1.理论研究得出了什么结论？2.科学家认为天体上存在生命的条件是什么？

3.根据这些条件，科学家认为哪些星球上不存在生命？学习第二部分默读2-4自然段，思考：

地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。作比较········1.理论研究得出了什么结论？思考：加点的词语有何作用？地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个

“几千亿颗”表明数量巨大，“为数不少”说明可能性很高，这是科学家推测地球之外的太空中存在生命的重要依据。“几千亿颗”表明数量巨大，“为数不少”说明可能性很高2.科学家认为天体上存在生命的条件是什么？

一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；列数字

二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；举例子2.科学家认为天体上存在生命的条件是什么？一是适合生

三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；

四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气3.根据这些条件，科学家认为哪些星球上不存在生命？

水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。

金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。

水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。列数字3.根据这些条件，科学家认为哪些星球上不存在生命？

木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。··

“一般”表示大多数情况，体现了说明文语言的准确性。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度

读5-8自然段，思考：为什么科学家认为火星是太阳系中唯一可能存在生命的星球？

火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。

火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，列数字作比较读5-8自然段，思考：为什么科学家认为火星是太阳系中

更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。

列举意大利天文学家观测到火星表面黑色线条的事例以及人们观测到火星表面颜色变化的事例，为人们猜测火星上有生命活动提供了依据。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火

科学家们对火星的近距离观测，纠正了人们对火星的哪些错误的认识？①1971年，……给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。科学家们对火星的近距离观测，纠正了人们对火星的哪些错②通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。

这表明任何科学的猜测必须运用科学的手段去证实，在不断的“发现——猜测——证明”的过程中，人们才能发现真理。②通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜

科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；科学家还有哪些发现？为了准确地说明火星是一个非常干燥的星球，作者运用作比较和列数字的说明方法，用地球上沙漠地区极干燥的特点给读者一个直观、形象的认识。科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气

火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；

火星表面温度很低；

火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含

为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两艘名叫“海盗号”的宇宙飞船。这两艘飞船在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。

为了进一步证明火星上没有生命存在，作者举了哪个例子？表现了科学家们锲而不舍的探索精神。为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两艘学习第三部分

人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。人们得出了什么结论？

地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。交代人类探索宇宙生命之谜工作的现状。

人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。首尾呼应。学习第三部分人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，拓展交流

宇宙是无限的。面对浩瀚的宇宙，你有哪些想去解开的谜？你又有哪些新奇的想法？说给你的同学听一听吧！拓展交流宇宙是无限的。面对浩瀚的宇宙，你有哪结构梳理宇宙生命之谜提出问题：宇宙生命之谜分析问题：适合的温度必要的水分适当的大气成分充足的光和热存在条件探究结论：未解之谜激发科学兴趣探索生命之谜结构梳理宇宙生命之谜提出问题：宇宙生命之谜分析问题：适合的温主旨概括

本文是一篇介绍科学家探索宇宙生命之谜的科普文章，启示我们要学习科学家追求真理、不断探索的精神，激发我们爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。主旨概括本文是一篇介绍科学家探索宇宙生命之谜的科普文拓展延伸有关科学的名言

惊奇就是科学的种子。万事开头难，每门学科都是如此。欲要看究竟，处处细留心。滴水能把石穿透，万事功到自然成。好奇心造就科学家和诗人。科学是使人变得勇敢的最好途径。拓展延伸有关科学的名言惊奇就是科学的种子。随堂练习一、用“√”选出下列加点字正确的读音。1.银河系又是宇宙的沧海一粟（sùlì）。2.火星的大气层非常稀薄（bóbáo)。3.火星表面有很多纵横（hénɡhén)的黑白线条。···√√√随堂练习一、用“√”选出下列加点字正确的读音。1.银河系又是二、选字组词。［娥蛾峨鹅］巍()嫦()天()飞()

［燥澡躁噪］()音暴()洗()干()峨娥鹅蛾噪躁澡燥二、选字组词。峨娥鹅蛾噪躁澡燥

不能，“至少”表示“温度”“水分”“大气”以及“光和热”是生命存在的最基本的条件，缺少其中任何一个条件，生命都无法生存。这体现了说明文语言严谨、准确的特点。三、分析句子。

人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……

句中加点的“至少”能否删掉？··不能，“至少”表示“温度”“水分”“大气”以及“光和课后习题为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的？这位同学的思考给了你哪些启发？课后习题为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的？与问题相关的内容我会仔细读，必要时会多读几遍。有的段落和我想要了解的问题关系不大，就不需要细读。有的信息可能是不准确的，需要再查查相关资料加以判断。与问题相关的内容我会仔细读，必要时会多读几遍。有的段

示例：通读全文，可以发现文章的第③段主要讲生命存在的条件，这是解决“其他星球是否存在生命”这个问题的基础，所以在朗读时要加强分析理解。文章第④段主要讲太阳系的其他行星不存在生命，应逐句细读，边读边做记录，了解这些行星不存在生命的原因。文章第⑤—⑧段在探索火星上示例：通读全文，可以发现文章的第③段主要讲生命存在的是否存在生命，应整体朗读并归纳概括。在朗读的过程中遇到一些不懂的专业性术语，如“厌氧菌”“温室效应”“自转轴”“公转轨道平面”“磁场”“宇宙线”等，应及时查找资料，弄清它们的意义，这样有利于解答问题。是否存在生命，应整体朗读并归纳概括。在朗读的过程中遇到一些不如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？

科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？

示例：解答这个问题要重点阅读文章第⑥-⑧段，可以发现科学家们主要采取“用宇宙飞船对火星作近距离的观测”“飞船在火星着陆，进行了一系列的分析和测试”这样的方法来探索其他星球是否具备生命存在的条件，从而判断其他星球上是否有生命。如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？

科学家是

人类是否有可能移居火星？

示例：仔细阅读文章第⑤-⑧段，了解火星与地球的相似之处、火星表面的环境特点，在此基础上发挥想象，分析人类是否有可能移居火星。

人类是否有可能移居火星？示例：仔细阅读文章第⑤课外作业搜集更多关于宇宙知识的图文资料，分组制作一份手抄报。推荐阅读：《DK宇宙大百科》（英，马丁·里斯）。课外作业搜集更多关于宇宙知识的图文资料，分组制作一份手抄报。

语文六年级上册第一课时第二课时10宇宙生命之谜语文六年级上册第一课时第二课时10宇宙生命之我们身处的宇宙我们身处的宇宙

多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？这节课让我们带着这个疑问来读读这篇文章。多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问第一课时宇宙生命之谜迷比喻没弄明白或难以理解的事物讠谜观察“谜”在田字格中的位置，试着写一写！学写字第一课时宇宙生命之谜迷比喻没弄明白或难以理解的事物讠谜默读第1自然段，你有什么发现？

我发现这一自然段对了解地球之外是否有生命

帮助。没有朗读课文扫清障碍默读第1自然段，你有什么发现？我发现这一自然段结合课后第一题第一个“泡泡”的内容和课文第一个旁批继续浏览课文，判断哪些段落对解决“地球之外是否有生命存在”这个疑问有帮助，并做上记号。第2～9自然段与问题相关的内容我会仔细读，必要时会多读几遍。有的段落和我想要了解的问题关系不大，就不需要细读。浏览了这一段后，发现它对了解地球之外是否有生命没有帮助。结合课后第一题第一个“泡泡”的内容和课文第一个旁批继默读课文其他旁批，说说学习伙伴提供了哪些帮助。告诉我们阅读这篇文章的策略。帮助我们梳理文章的思路。提醒我们阅读时需要注意的地方。默读课文其他旁批，说说学习伙伴提供了哪些帮助。告诉我

除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？课文会怎样解答这个疑问呢？让我们一起来看看旁批提供了什么好建议吧！整体感知除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？课文会怎样解默读课文第二处旁批，说说你读懂了什么。每个自然段往往有提示主要意思的语句，阅读时我要注意找出来。（找每个自然段的关键句）关键句一般在开头或结尾，没有关键句的找一个并列的关键词或内容概括。方法默读课文第二处旁批，说说你读懂了什么。每个自然段往往请你默读第2～9自然段，根据刚刚学到的找关键句的方法，用“

”画出各段的关键句或关键词吧！请你默读第2～9自然段，根据刚刚学到的找关键句的方法段落关键词句23456789地球绝不是有生命存在的唯一天体。适合生物生存的条件：温度、水分、大气、光和热。哪些行星不可能有生命存在。火星与地球有不少相似之处。探测器对火星的观测推翻了人们的猜测。火星上生命难以存在。在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。陨石上的有机分子说明太空可能存在生命。段落关键词句23456789地球绝不是有生命存在的唯一天体。御yùbān一起来写一写这些段落中易写错的字吧！斑这一笔是提，提的左边注意要出头。最后一笔要变成点。学写字御yùbān一起来写一写这些段落中易写错的字吧！斑这一笔是提通过找关键词句我们知道第3自然段介绍了天体上有生命存在的四个必备条件。自由读第3自然段，结合旁批提示，圈画出天体上有生命存在的四个必备条件吧！通过找关键词句我们知道第3自然段介绍了天体上有生命存

人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条适合生存的温度，零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间必要的水分适当成分的大气有足够的光和热只要有星球符合以上必备条件，就有可能有生命存在。生命存在的四个必备条件适合生存的温度，零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间自己读第4自然段，提取关键信息，解决疑问：

除地球外，其他行星有生命存在吗？理由是什么？自己读第4自然段，提取关键信息，解决疑问：离太阳很远，表面温度很低。（）×××水星离太阳最近，向阳时表面温度很高。（）金星高温、缺氧、缺水。（）木星土星天王星和海王星离太阳很远，表面温度很低。（）×××水星离太阳最得出结论

经过排除，太阳系中唯一还可能存在生命的星球是（）。火星得出结论经过排除，太阳系中唯一还可能存在生命的星球是小组合作读第5～8自然段

试着提取关键信息，解决疑问：火星上有可能存在生命吗？小组合作读第5～8自然段试着提取关键信息，解决疑问：火星与地球的相似之处自转一圈是23小时56分4秒自转一圈是24小时37分自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角倾角约66度1分列数字火星与地球的相似之处自转一圈是23小时56分4秒自转一圈是2自转一圈时间大约相等；自转轴与轨道平面的倾角大约相同；昼夜长短相近，四季更替。火星可能和地球一样，有生命存在。作比较自转一圈时间大约相等；火星可能和地球一样，有生命存在。作比较认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色观察到火星表面有很多的黑色线条猜测这是火星人开挖的运河观察到火星表面的颜色随着季节而变化火星表面特征认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色观察到火星表面火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少……火星的大气层非常稀薄……火星表面温度很低；火星上没有磁场……在火星上生命难以存在火星气候火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽火星的土壤中未检测到有机分子；火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。火星

没有生命存在。表面火星土壤火星的土壤中未检测到有机分子；火星表面取样的培养中，得出结论

除地球外，目前，其他星球上没有生命存在。得出结论除地球外，目前，其他星球上没有生命存在。默读课文最后一处旁批，思考：这篇文章中提供的材料只到1975年，到现在已经四十多年了，我们如果想了解最新的研究应该怎么办？自主查找资料。问老师或家长有什么相关的书籍可以阅读。默读课文最后一处旁批，思考：这篇文章中提供的材料只到结合课后思考题第一题第二个“泡泡”的内容，谈谈如何查找资料更有针对性吧！核实材料中的数字是否准确。核实材料中的例子是否真实。对比材料中的研究成果和最新研究成果之间的异同。结合课后思考题第一题第二个“泡泡”的内容，谈谈如何查回顾：为了了解其他星球是否存在生命，我们在阅读时是怎么做的？先带着疑问浏览课文，然后运用旁批提示和学过的方法，仔细阅读相关内容；接着找出关键句，提取关键信息；最后综合信息作解答，完成阅读目的。回顾：为了了解其他星球是否存在生命，我们在阅读时是怎一、给下列画线字选择正确的读音。恒星（hénɡhuán）分析（xīxì）陨石（yǔnsǔn）揭开（jiéjiē）辐射（fúfó）太阳系（xìjì）√√√√√课堂演练√一、给下列画线字选择正确的读音。恒星（hénɡhuán二、好朋友，手拉手。提供能源拍摄条件资源飞船发现照片发射枯竭具备生命二、好朋友，手拉手。提供能源拍摄1.地球是宇宙中的一颗极小的行星。（）2.整个银河系就是宇宙。（）3.生命的生存必须保证水、光、热、大气这四点。（）4.火星上可能有“马丁叔叔”。（）√××√三、我是小法官。字词听写1.地球是宇宙中的一颗极小的行星。（）√××√三

上节课我们带着问题浏览课文，运用旁批和找关键句的方法完成了阅读目的，这节课，我们继续带着不同的疑问读这篇文章！第二课时上节课我们带着问题浏览课文，运用旁批和找关键句的方法完成

默读课后第二题，浏览课文，找到和疑问相关的内容。互动课堂默读课后第二题，浏览课文，找到和疑问相关的内容。互动1.科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？第4～8自然段2.人类是否有可能移居火星？第5～8自然段1.科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？第4～8自然段2按照四个条件排除五大行星科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？适合生存的温度必要的水分适当成分的大气有足够的光和热按照四个条件排除五大行星科学家是怎么判断其他星球有没有生命的理论猜测：火星可能有生命火星与地球的相似之处火星表面特征近距离观测，根据因素推论和着陆取样分析：火星没有生命存在。火星气候火星土壤理论猜测：火星可能有生命火星与地球的相似之处火星表面特征说一说：为了完成这个问题，我们是怎么阅读文章的？先筛选内容，然后以科学家为主体，重点阅读关键词句，根据科学家的判断过程总结判断方法和特点。说一说：为了完成这个问题，我们是怎么阅读文章的？人类是否有可能移居火星？默读课文第5～8自然段，圈出关键句和关键词吧！人类是否有可能移居火星？默读课文第5～8自然段，圈出必备条件火星情况是否具备合适的温度必要的水分适当成分的大气足够的光和热温度很低不具备含量极少不具备非常稀薄不具备不能抵御紫外线不具备目前，人类还不能移居火星。必备条件火星情况是否具备合适的温度必要的水分适当成分的大气足自由读第8自然段，摘录对火星考察的两个重要结果吧！火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。火星的土壤中未检测到有机分子自由读第8自然段，摘录对火星考察的两个重要结果吧！火得出结论目前，人类还不能移居火星。得出结论目前，人类还不能移居火星。同一篇文章，想要解决不同的问题，也需要选择不同部分的内容来阅读。学完这篇课文后，你对“有目的地阅读”有了怎样更深刻的体会？同一篇文章，想要解决不同的问题，也需要选择不同部分的宇宙是无限的，但生命生存的条件是有限的太阳系的其他行星（除地球外）水星、金星、天王星、海王星、冥王星：不可能有生命存在宇宙生命之谜火星：与地球相似，但表面没有生命存在宇宙生命是否存在仍是谜结构梳理宇宙是无限的，但生命生存的条件是有限的太阳系的水星、金星、天

这篇课文介绍了科学家探索地球之外（）的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个（），教育学生要有（）、（）的精神。是否有生命存在未解的谜不断探索追求真知主题概括这篇课文介绍了科学家探索地球之外（关于飞碟的故事，首先是从美国传开的。1947年6月24日，美国的一位飞行员驾驶着飞机正在空中飞行，突然发现有几个巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞去。据他估计，这个“怪物”的直径有30多米。消息一传出去，马上成了轰动一时的世界新闻。因为这个“怪物”是圆盘形，所以被人们称为“飞碟”。飞碟拓展延伸关于飞碟的故事，首先是从美国传开的。1947年6月2“飞碟”究竟是何物？它来自何方？人们对此有各种各样的看法，其中最吸引人的一种看法是：飞碟是外星人的飞船。对于这种看法，科学家们持两种不同的意见，一种是赞同的，另一种是怀疑甚至否定的。1969年，美国的一个专家调查小组发表了长篇报告。根据对一万两千多起飞碟案例的调查，表明绝大多数不是“外星船”，而是多种原因引起的误会。看来，所见的“飞碟”肯定不都是“外星船”，但是否里面有外星船？对此，至今还没有确凿证据。“飞碟”究竟是何物？它来自何方？人们对此有各种各样的1.水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。（   ）2.火星与地球有不少相似之处。（

）3.

1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（

）一、判断下列句子的说明方法。列数字作比较举例子课堂演练1.水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不A.先问后答B.先总写后分写C.先概括后具体D.先分写后总写

二、第3自然段用（）的方法,让我们知道有生命存在的天体必须具备的四个条件。AA.先问后答二、第3自然段用（）的三、对文章内容理解不正确的一项是（）A.文章第1自然段和最后一个自然段互相呼应。B.科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。C.科学家通过对陨石的分析，发现太空有有机分子存在。D.火星表面有很多黑色线条，这是火星人开挖的运河。D三、对文章内容理解不正确的一项是（）A.文章第1自四、课外延伸。

1.查阅有关飞碟和外星人的资料，结合本课的学习，发挥想象，写一篇与飞往太空有关的作文，题目自拟。

2.收集有关宇宙的知识资料，开展一次“学科学，爱科学”的主题班会，内容可以参阅《宇宙的奥秘》《少儿科普百科》等书籍，也可以从网络上查找。四、课外延伸。1.查阅有关飞碟和

10宇宙生命之谜10宇宙生命之谜阿波罗登月阿波罗登月

尤里·阿列克谢耶维奇·加加林，苏联航天员，第一个进入太空的地球人。尤里·阿列克谢耶维奇·加加林，苏联航天员，第一个进入世界上第一座空间站：“礼炮”1号世界上第一座空间站：“礼炮”1号谜语嫦娥沧海一粟尚未摄氏度氧气分析辐射轨道倾角揭开斑点谜语嫦娥

沧海一粟

尚未摄氏度氧气分析

辐射

轨道倾角揭开斑点字词学习我会读chánɡécānɡsùshànɡyǎnɡxīɡuǐfújiēqīnɡbānshèmí谜语嫦娥沧海一粟尚未谜干燥沙漠磁场抵御海盗土壤培养陨石干燥沙漠

磁场抵御

海盗土壤

培养陨石cíyùdàorǎnɡmòyǔnzàopéi干燥沙漠磁场抵御干燥我会写尚娥嫦倾摄斑燥漠磁揭按结构给这些字分类。御谜我会写尚娥嫦倾摄斑尚左中右结构上下结构左右结构谜嫦娥摄倾揭燥漠磁御斑尚左中右结构上下结构左右结构谜嫦娥摄倾1.多方寻求答案；研究。（）2.①竖和横；横一条竖一条的。②奔放自如。（）3.抵挡，抵抗。（）4.大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。（）A.纵横

B.沧海一粟

C.抵御D.探索BCAD词语解释1.多方寻求答案；研究。（）A.纵横B.沧海一粟整体感知自由朗读课文，思考：课文可以分为几部分，每个部分讲了什么？整体感知自由朗读课文，思考：课文可以分为几部分，每个

第一部分（）：提出问题：地球之外是否有生命存在。

第二部分（）：分析问题：从理论和科学研究两方面分析问题。

第三部分（）：得出结论：地球之外是否存在生命仍是谜。12-89-10第一部分（）：提出问题：地球之外是否有生命存课文解读学习第一部分

古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。这一段在文中有什么作用？课文解读学习第一部分古时候，科学不发达，人们一直向往

在结构上，它起到了总领全文的作用，作者引用古代的神话传说表明人类自古就开始了探索宇宙生命之谜，从而引出下文。在内容上，作者用推翻神话传说引出了本文说明的主要问题——地球之外的太空中是否有生命存在。在结构上，它起到了总领全文的作用，作者引用古代的神话学习第二部分

默读2-4自然段，思考：1.理论研究得出了什么结论？2.科学家认为天体上存在生命的条件是什么？

3.根据这些条件，科学家认为哪些星球上不存在生命？学习第二部分默读2-4自然段，思考：

地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。作比较········1.理论研究得出了什么结论？思考：加点的词语有何作用？地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个

“几千亿颗”表明数量巨大，“为数不少”说明可能性很高，这是科学家推测地球之外的太空中存在生命的重要依据。“几千亿颗”表明数量巨大，“为数不少”说明可能性很高2.科学家认为天体上存在生命的条件是什么？

一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；列数字

二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；举例子2.科学家认为天体上存在生命的条件是什么？一是适合生

三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；

四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气3.根据这些条件，科学家认为哪些星球上不存在生命？

水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。

金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。

水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。列数字3.根据这些条件，科学家认为哪些星球上不存在生命？

木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。··

“一般”表示大多数情况，体现了说明文语言的准确性。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度

读5-8自然段，思考：为什么科学家认为火星是太阳系中唯一可能存在生命的星球？

火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。

火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，列数字作比较读5-8自然段，思考：为什么科学家认为火星是太阳系中

更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。

列举意大利天文学家观测到火星表面黑色线条的事例以及人们观测到火星表面颜色变化的事例，为人们猜测火星上有生命活动提供了依据。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火

科学家们对火星的近距离观测，纠正了人们对火星的哪些错误的认识？①1971年，……给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。科学家们对火星的近距离观测，纠正了人们对火星的哪些错②通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。

这表明任何科学的猜测必须运用科学的手段去证实，在不断的“发现——猜测——证明”的过程中，人们才能发现真理。②通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜

科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；科学家还有哪些发现？为了准确地说明火星是一个非常干燥的星球，作者运用作比较和列数字的说明方法，用地球上沙漠地区极干燥的特点给读者一个直观、形象的认识。科学家们还发现，火星是一个非常干