七年级语文下册(人教版)第23课带上她的眼睛课件_第1页
七年级语文下册(人教版)第23课带上她的眼睛课件_第2页
七年级语文下册(人教版)第23课带上她的眼睛课件_第3页
七年级语文下册(人教版)第23课带上她的眼睛课件_第4页
七年级语文下册(人教版)第23课带上她的眼睛课件_第5页
已阅读5页,还剩41页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

带上她的眼睛

刘慈欣

七年级语文·下新课标[人]带上她的眼睛刘慈欣七年级语文·下新课标[人]课前准备

人类对于太空的向往,从远古的洪荒时代直到今日,从未间断过。不过当我们衣不蔽体的祖先们站立在星空下仰望时,也许最初能够感觉到的只是恐惧与神秘。当人类以其勇敢和智慧占据了整个地球以后,那种对太空世界向往己久而又难以遏止的感情就变成了一种强烈的冲动:要征服太空。而今,这一梦想已经成为了现实。那么对于我们生存的地层,人类在做怎样的努力呢?科幻作家刘慈欣的作品将带我们一探究竟。课前准备人类对于太空的向往,从远古的洪荒时代直到预习展示

(一)预习任务1.掌握本文重点生字词,解释重点词语的意思。2.了解作者及本文写作背景。3.搜集掌握科幻小说的相关知识。预习展示(一)预习任务预习展示1.给下列加点字注音。

点缀()迟钝()蔚蓝()

闲暇()凸现()吟唱()

合拢()硅酸盐()铁镍()

拍摄()心有灵犀()

zhuìdùnwèixiátūyínlǒngguīnièShèxī预习展示1.给下列加点字注音。预习展示

2.解释下列词语的意思。

(1)心有灵犀:

(2)天涯海角:

(3)不期而至:

(4)点缀:

(5)蒙眬:

(6)闲暇:

(7)漫步:

(8)凸现:

指彼此心意相通。

形容极远的地方,或相隔极远。

事先没有约定而意外到来。期:约定时日。至:到来。

①加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。②应景儿;凑数儿。

①眼睛欲闭又开。形容醉态或睡态。②模糊,不分明。

指空闲的时间。也指空闲自得的样子。

无目的地,悠闲地走动。

清楚地显现。预习展示2.解释下列词语的意思。预习展示刘慈欣,1963年6月出生,中国科普作家协会会员,中国新生代科幻小说的代表作家之一,于1999年发表科幻小说并以《带上她的眼睛》获科幻小说银河奖一等奖,至今发表中短篇科幻小说20余部。1999年至2004年,刘慈欣蝉联《科幻世界》杂志读者评奖的冠军,同时,他以《流浪地球》《中国太阳》《地球大炮》等连续获得中国科幻银河奖。预习展示刘慈欣,1963年6月出生,中国科普作家协会会员,中预习展示

人类使用地层飞船深入地球内部进行探险,一艘地层飞船在航行中失事,下沉到地心,船上只剩下一名年轻的女领航员,她只能在封闭的地心度过余生……这是刘慈欣小说《带上她的眼睛》里演绎的故事。刘慈欣创造出一种具有中国特色的科幻文学样式,以自己的艺术素养,在短短的时间里便重塑了经典科幻小说的形象。预习展示人类使用地层飞船深入地球内部进行探险,预习展示关于科幻小说的相关知识

科幻小说,是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象,人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。预习展示关于科幻小说的相关知识。整体感知①小说中的人物:“我”、“她”、主任。②小说的线索:明线:“我”的经历见闻转变。暗线:“她”的故事回述。③概括小说的主要事件:“我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“传感眼镜”——相当于用她的眼睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在结束任务的同时,女宇航员也永远留在了地底下。整体感知①小说中的人物:“我”、“她”、主任。整体感知④小说的结构层次:第一部分(第一自然段~第五自然段):请假旅行。(带上“她”的眼睛)第二部分(第六自然段~第二十三自然段):草原游览,“我”任性回归。(草原)第三部分(第二十四自然段~第四十五自然段):看壁画的偶然,解开“她”身份的猜测。(落日六号)第四部分(第四十六自然段~第四十七自然段):深情自慰,我离他不会再远了。(透明地球)整体感知④小说的结构层次:整体感知

文中的“我”、航天员女孩和主任,作者在表现人物时都运用了怎样的描写手法,进行品析。

(1)文中对“我”的性格刻画,以心理描写和语言描写为主。请找出相关语句品析。

我毫不介意的带上女孩的眼睛”,表现出我豪爽的性格,却也因此缺乏耐心,而女孩却无意中成为“我”的老师,教会“我”“某种说不清楚的东西”,让“我眼中的世界会与以前有所不同”,“我”的转变表明我的心地善良,只是一直以来被灰色的生活和忙碌的工作压得喘不过气来,失去很多美好的东西,我和女孩之间的性格对比,凸显出文章的主题,呼唤人们关注生活,回归最本真的美好。整体感知文中的“我”、航天员女孩和主任,作者在表现人物时都整体感知(2)对航天员女孩的刻画,主要表现了怎样的性格特点和精神品质?

女孩性格温柔,感情细腻。①对自然无限的热爱、沉醉,“呀,花儿,有花啊!上次我来时没有的!”是的,广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。“‘不,别拔下她!’”,我只好趴到地上闻,一缕淡淡的清香”“啊,我也闻到了,真像一首隐隐传来的小夜曲呢”。我带着她的眼睛在草原上转了一天,她渴望地看草原上的每一朵野花,每一棵小草,看草丛中跃动的每一缕阳光,渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪,小溪中的一条小鱼,都会令她激动不已;一阵不期而至的微风,风中一缕绿草的清香都会让她落泪……“真想把手伸到小河里。”我蹲下来把手伸进溪水,一股清凉流遍全身,她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她,我又听到了她的感叹。②细腻的感官,“呀,天啊,这是什么?草原的风?!”敏锐的感受,“这是今天的第一声鸟叫,雨中也有鸟呢!”③无穷的兴趣,活跃的思维和丰富的感情及乐观坚强等。整体感知(2)对航天员女孩的刻画,主要表现了怎样的性格特点和整体感知(3)仅仅出现两次的主任,对小说的作用如何?在结构上分析这一人物形象。

主任对小说的作用更多的表现在结构上,他是给“我”“她”的眼睛的人,对于“我”的好奇,他只是“脸色很阴沉”,而这些恰恰显示了“她”身份的不凡,和引出“我”的好奇。当我发疯地跑上楼,猛砸主任的门时,他“眼睛还看着屏幕”,预料到我已得知真相,和最后一锤定音的确定,都推动着故事情节的发展。同时也让我们看到了一个话语不多、沉着镇定、但关心下属、富有同情心与爱心的人物形象。整体感知(3)仅仅出现两次的主任,对小说的作用如何?在结构上重点探究1.小说之所以引人入胜,在于悬念和伏笔的运用,指出这种写法的好处。

①悬念其实就是使读者迷惑的情节内容,能吸引读者;伏笔是文学创作中描写、叙述的一种手法,指作者将要在作品中出现的人物或事件,预先提示或暗示,以求前后呼应。②悬念的作用:为下文做铺垫,为下文埋下伏笔,吸引读者眼球,丰富文章内容,使文章的结构跌宕起伏,可读性增强。伏笔的作用:伏笔能使文章结构严谨,还能营造一种出乎意料又在情理之中的艺术效果。重点探究1.小说之所以引人入胜,在于悬念和伏笔的运用,指出这重点探究解析:“我要去度假,主任让我带一双眼睛去”开头就设下悬念,直到“落日六号”失事的插叙,才明白“她”的身份,豁然开朗。我是一步步发现女孩的处境的,并且从我的角度揭示出最终的秘密,因而文中埋下了很多伏笔,“我立刻感到了两个异样的地方”,“她现在在近地轨道,没必要托别人带眼睛去度假”,“这套付账的隔热和冷却系统却异常发达”,“热,热的像地狱……”等都暗示女孩所处的处境之危险,也让人理解了这个女孩对世界的感情已丰富到病态的程度的原因。进而产生了对女孩深深的同情和惋惜。重点探究解析:“我要去度假,主任让我带一双眼睛去”开头就设下重点探究2.品析文章中关键语句的含义。①在我孤独寂寞的精神沙漠中,那颗种子已长出了难以察觉的绿芽。

我”在工作压力下,内心孤独麻木。在“她”的请求下,“我”赏花看草,玩水观月,感受“她”的感受,也找回了我被灰色生活磨钝了的感觉。②“今后,我会按照研究计划努力工作的。将来,也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接,但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心,我现在已适应这里,不再觉得狭窄和封闭了,整个世界都围着我呀,我闭上眼睛就能看见上面的大草原,还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢。”从这段话中可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质?

坚强、勇敢、善良、乐观。困于地心而无法返归地表的沉重苦难与对人间美丽景色的留恋和自愿按照原计划努力工作的选择,彰显出她的人格魅力。重点探究2.品析文章中关键语句的含义。①在我孤独寂寞的精神沙重点探究③“不管走到天涯海角,我离她都不会再远了”的深刻含义是什么?

这是一个安慰着“我”的想法,意思是“她”对我生活的影响会永远永远。重点探究③“不管走到天涯海角,我离她都不会再远了”的深刻含义拓展延伸阅读了《带上她的眼睛》一文,读后你内心的最大感受是什么?说出来大家一起分享。

1.在这巨大的水晶球中心,我看到了停泊在那里的“落日六号”地航飞船,感受到了从几千公里深的地球中心传出的她的心跳。我想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心,我听到了那里传出的她吟唱的《月光》。

2.在漫长的宇宙生命中,我们的不快乐究竟算是什么呢?真的,如果你不快乐,请阅读这篇很短的小说,你会发现,我们拥有的真的很多,很多……拓展延伸阅读了《带上她的眼睛》一文,读后你内心的最大感受是什布置作业课外阅读一些科幻小说名作,比如刘慈欣的《朝闻道》。布置作业课外阅读一些科幻小说名作,比如刘慈欣的《朝闻道》。仅供学习交流!!!仅供学习交流!!!板书设计

带上她的眼睛开篇悬念→我带上她的眼睛草原旅行→“落日六号”解开疑团(科学与幻想相结合)板书设计带上她的编后语同学们在听课的过程中,还要善于抓住各种课程的特点,运用相应的方法去听,这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科,前面的知识没学懂,后面的学习就很难继续进行。因此,掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解,同时,大家要开动脑筋,思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的,要边听边想。为讲明一个定理,推出一个公式,老师讲解顺序是怎样的,为什么这么安排?两个例题之间又有什么相同点和不同之处?特别要从中学习理科思维的方法,如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物,就要特别重视实验和观察,并在获得感性知识的基础上,进一步通过思考来掌握科学的概念和规律,等等。二、听文科课要注重在理解中记忆文科多以记忆为主,比如政治,要注意哪些是观点,哪些是事例,哪些是用观点解释社会现象。听历史课时,首先要弄清楚本节教材的主要观点,然后,弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实,这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后,也是关键的一环,看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索:这些史料能不能充分说明观点?是否还可以补充新的史料?有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践英语课老师往往讲得不太多,在大部分的时间里,进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此,要上好英语课,就应积极参加语言实践活动,珍惜课堂上的每一个练习机会。2023/1/6最新中小学教学课件22编后语同学们在听课的过程中,还要善于抓住各种课程的特点,运thankyou!thankyou!带上她的眼睛

刘慈欣

七年级语文·下新课标[人]带上她的眼睛刘慈欣七年级语文·下新课标[人]课前准备

人类对于太空的向往,从远古的洪荒时代直到今日,从未间断过。不过当我们衣不蔽体的祖先们站立在星空下仰望时,也许最初能够感觉到的只是恐惧与神秘。当人类以其勇敢和智慧占据了整个地球以后,那种对太空世界向往己久而又难以遏止的感情就变成了一种强烈的冲动:要征服太空。而今,这一梦想已经成为了现实。那么对于我们生存的地层,人类在做怎样的努力呢?科幻作家刘慈欣的作品将带我们一探究竟。课前准备人类对于太空的向往,从远古的洪荒时代直到预习展示

(一)预习任务1.掌握本文重点生字词,解释重点词语的意思。2.了解作者及本文写作背景。3.搜集掌握科幻小说的相关知识。预习展示(一)预习任务预习展示1.给下列加点字注音。

点缀()迟钝()蔚蓝()

闲暇()凸现()吟唱()

合拢()硅酸盐()铁镍()

拍摄()心有灵犀()

zhuìdùnwèixiátūyínlǒngguīnièShèxī预习展示1.给下列加点字注音。预习展示

2.解释下列词语的意思。

(1)心有灵犀:

(2)天涯海角:

(3)不期而至:

(4)点缀:

(5)蒙眬:

(6)闲暇:

(7)漫步:

(8)凸现:

指彼此心意相通。

形容极远的地方,或相隔极远。

事先没有约定而意外到来。期:约定时日。至:到来。

①加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。②应景儿;凑数儿。

①眼睛欲闭又开。形容醉态或睡态。②模糊,不分明。

指空闲的时间。也指空闲自得的样子。

无目的地,悠闲地走动。

清楚地显现。预习展示2.解释下列词语的意思。预习展示刘慈欣,1963年6月出生,中国科普作家协会会员,中国新生代科幻小说的代表作家之一,于1999年发表科幻小说并以《带上她的眼睛》获科幻小说银河奖一等奖,至今发表中短篇科幻小说20余部。1999年至2004年,刘慈欣蝉联《科幻世界》杂志读者评奖的冠军,同时,他以《流浪地球》《中国太阳》《地球大炮》等连续获得中国科幻银河奖。预习展示刘慈欣,1963年6月出生,中国科普作家协会会员,中预习展示

人类使用地层飞船深入地球内部进行探险,一艘地层飞船在航行中失事,下沉到地心,船上只剩下一名年轻的女领航员,她只能在封闭的地心度过余生……这是刘慈欣小说《带上她的眼睛》里演绎的故事。刘慈欣创造出一种具有中国特色的科幻文学样式,以自己的艺术素养,在短短的时间里便重塑了经典科幻小说的形象。预习展示人类使用地层飞船深入地球内部进行探险,预习展示关于科幻小说的相关知识

科幻小说,是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象,人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。预习展示关于科幻小说的相关知识。整体感知①小说中的人物:“我”、“她”、主任。②小说的线索:明线:“我”的经历见闻转变。暗线:“她”的故事回述。③概括小说的主要事件:“我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“传感眼镜”——相当于用她的眼睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在结束任务的同时,女宇航员也永远留在了地底下。整体感知①小说中的人物:“我”、“她”、主任。整体感知④小说的结构层次:第一部分(第一自然段~第五自然段):请假旅行。(带上“她”的眼睛)第二部分(第六自然段~第二十三自然段):草原游览,“我”任性回归。(草原)第三部分(第二十四自然段~第四十五自然段):看壁画的偶然,解开“她”身份的猜测。(落日六号)第四部分(第四十六自然段~第四十七自然段):深情自慰,我离他不会再远了。(透明地球)整体感知④小说的结构层次:整体感知

文中的“我”、航天员女孩和主任,作者在表现人物时都运用了怎样的描写手法,进行品析。

(1)文中对“我”的性格刻画,以心理描写和语言描写为主。请找出相关语句品析。

我毫不介意的带上女孩的眼睛”,表现出我豪爽的性格,却也因此缺乏耐心,而女孩却无意中成为“我”的老师,教会“我”“某种说不清楚的东西”,让“我眼中的世界会与以前有所不同”,“我”的转变表明我的心地善良,只是一直以来被灰色的生活和忙碌的工作压得喘不过气来,失去很多美好的东西,我和女孩之间的性格对比,凸显出文章的主题,呼唤人们关注生活,回归最本真的美好。整体感知文中的“我”、航天员女孩和主任,作者在表现人物时都整体感知(2)对航天员女孩的刻画,主要表现了怎样的性格特点和精神品质?

女孩性格温柔,感情细腻。①对自然无限的热爱、沉醉,“呀,花儿,有花啊!上次我来时没有的!”是的,广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。“‘不,别拔下她!’”,我只好趴到地上闻,一缕淡淡的清香”“啊,我也闻到了,真像一首隐隐传来的小夜曲呢”。我带着她的眼睛在草原上转了一天,她渴望地看草原上的每一朵野花,每一棵小草,看草丛中跃动的每一缕阳光,渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪,小溪中的一条小鱼,都会令她激动不已;一阵不期而至的微风,风中一缕绿草的清香都会让她落泪……“真想把手伸到小河里。”我蹲下来把手伸进溪水,一股清凉流遍全身,她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她,我又听到了她的感叹。②细腻的感官,“呀,天啊,这是什么?草原的风?!”敏锐的感受,“这是今天的第一声鸟叫,雨中也有鸟呢!”③无穷的兴趣,活跃的思维和丰富的感情及乐观坚强等。整体感知(2)对航天员女孩的刻画,主要表现了怎样的性格特点和整体感知(3)仅仅出现两次的主任,对小说的作用如何?在结构上分析这一人物形象。

主任对小说的作用更多的表现在结构上,他是给“我”“她”的眼睛的人,对于“我”的好奇,他只是“脸色很阴沉”,而这些恰恰显示了“她”身份的不凡,和引出“我”的好奇。当我发疯地跑上楼,猛砸主任的门时,他“眼睛还看着屏幕”,预料到我已得知真相,和最后一锤定音的确定,都推动着故事情节的发展。同时也让我们看到了一个话语不多、沉着镇定、但关心下属、富有同情心与爱心的人物形象。整体感知(3)仅仅出现两次的主任,对小说的作用如何?在结构上重点探究1.小说之所以引人入胜,在于悬念和伏笔的运用,指出这种写法的好处。

①悬念其实就是使读者迷惑的情节内容,能吸引读者;伏笔是文学创作中描写、叙述的一种手法,指作者将要在作品中出现的人物或事件,预先提示或暗示,以求前后呼应。②悬念的作用:为下文做铺垫,为下文埋下伏笔,吸引读者眼球,丰富文章内容,使文章的结构跌宕起伏,可读性增强。伏笔的作用:伏笔能使文章结构严谨,还能营造一种出乎意料又在情理之中的艺术效果。重点探究1.小说之所以引人入胜,在于悬念和伏笔的运用,指出这重点探究解析:“我要去度假,主任让我带一双眼睛去”开头就设下悬念,直到“落日六号”失事的插叙,才明白“她”的身份,豁然开朗。我是一步步发现女孩的处境的,并且从我的角度揭示出最终的秘密,因而文中埋下了很多伏笔,“我立刻感到了两个异样的地方”,“她现在在近地轨道,没必要托别人带眼睛去度假”,“这套付账的隔热和冷却系统却异常发达”,“热,热的像地狱……”等都暗示女孩所处的处境之危险,也让人理解了这个女孩对世界的感情已丰富到病态的程度的原因。进而产生了对女孩深深的同情和惋惜。重点探究解析:“我要去度假,主任让我带一双眼睛去”开头就设下重点探究2.品析文章中关键语句的含义。①在我孤独寂寞的精神沙漠中,那颗种子已长出了难以察觉的绿芽。

我”在工作压力下,内心孤独麻木。在“她”的请求下,“我”赏花看草,玩水观月,感受“她”的感受,也找回了我被灰色生活磨钝了的感觉。②“今后,我会按照研究计划努力工作的。将来,也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接,但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心,我现在已适应这里,不再觉得狭窄和封闭了,整个世界都围着我呀,我闭上眼睛就能看见上面的大草原,还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢。”从这段话中可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质?

坚强、勇敢、善良、乐观。困于地心而无法返归地表的沉重苦难与对人间美丽景色的留恋和自愿按照原计划努力工作的选择,彰显出她的人格魅力。重点探究2.品析文章中关键语句的含义。①在我孤独寂寞的精神沙重点探究③“不管走到天涯海角,我离她都不会再远了”的深刻含义是什么?

这是一个安慰着“我”的想法,意思是“她”对我生活的影响会永远永远。重点探究③“不管走到天涯海角,我离她都不会再远了”的深刻含义拓展延伸阅读了《带上她的眼睛》一文,读后你内心的最大感受是什么?说出来大家一起分享。

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论